江苏省中等职业学校学业水平考试语文

学测试卷三②这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说的冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。=3\*GB3③我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。（选自鲁迅《拿来主义》）10．下列对“尼采自诩为太阳”在文中的作用，理解正确的一项是（）A．证明中国和尼采不同，尼采自诩自己是太阳，光热无穷，而中国不是太阳，不能光热无穷。B．将中国和尼采进行对比，证明中国地大物博，能够做到只是给予。C．证明中国和尼采是相同的，过于相信自己的能力，必将导致失败。D．证明只是给予不想取得就会自取灭亡，尼采只给不取，最后发疯而死，中国如果只是给予不想取得也会灭亡。11．对“只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”的理解，正确的一项是（）A．运用比喻论证，论述卖国主义者必将沦为乞丐。B．运用类比论证，论述“送去主义”的危害和实质。C．形象描述亡国奴的悲惨可怜相，说明奉行“送去主义”的恶果。D．形象描述亡国奴的真实生活，说明亡国奴必须学会磕头贺喜。12．下列对“抛来”“抛给”的区别，分析正确的一项是（）A．“抛来”和“抛给”只是字面有别，但本质一样。B．“抛来”动机较坏，“抛给”动机良好。C．“抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的、有企图的。D．“抛来”带有善意，“抛给”则是没有恶意。13．第=3\*GB3③段的作用是承上启下，对其理由分析正确的一项是（）A．前文揭批了“抛给”的实质和后果，下一段揭露了“送去主义”的具体做法。B．前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后一段再次揭露了“送去主义”的危害性，揭示了“拿来主义”的必要性。C．前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后文提出“拿来主义”。D．前文分析了“抛来”和“抛给”的区别，后文提倡“拿来主义”。（三）我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

（选自鲁迅《祝福》）14．作者突出写了祥林嫂的眼睛，对此理解错误的一项是（）A．反映出她在遭到致命的肉体和精神打击后，对生活已经彻底绝望麻木的内心。B．祥林嫂眼睛的变化揭示了她的内心世界和悲剧命运。C．揭示出她悲剧命运的根源是自身的麻木、无法适应鲁镇的生活。D．眼神变化暗示了封建礼教对祥林嫂的迫害，是对吃人的封建礼教的控诉。15．下列对选文中加点部分的理解，错误的一项是（）A．为了说明祥林嫂去世时的年龄，和她的外貌形成对比。B．细节补充，说明祥林嫂离开鲁四老爷家已经很长时间了。C．间接说明了祥林嫂生活的困顿和落魄，与鲁四老爷的没有什么改变形成反差。D．说明了精神压迫已经让祥林嫂彻底失去了生活的勇气，她比同龄人要苍老得多。16．对小说以“祝福”为题的作用，理解错误的一项是（）A．祥林嫂在“祝福”中怀着对地狱的恐惧死去，与幸福欢乐的节日气氛形成鲜明对比。B．在捐了门槛之后，鲁四老爷家依然不让她参与祝福的活动，这是压垮祥林嫂的最后的致命打击。C．解释了故事发生的特殊环境，也将有钱人的“福”和穷人的“苦”相对照，形成清晰的发展脉络。D．“祝福”是一种祈福活动，祥林嫂的一生太过悲惨，却没有机会参与“祝福”活动，作者以此为题，表达了对祥林嫂的同情。三、古代诗文阅读（本题共4小题，每小题2分，共8分。请在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑）17．下列句子中，没有通假字的一项是（）A．以事秦之心礼天下之奇才B．暴秦之欲无厌C．浩浩乎如冯虚御风D．举酒属客，诵明月之诗18．下列各句中，翻译有错误的一项是（）A．是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。译文：因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能。B．客有吹洞箫者，倚歌而和之。译文：有会吹洞箫的客人，依着节奏为歌声伴和。C．洎牧以谗诛，邯郸为郡。译文：等到李牧杀了进谗言的人，邯郸变成秦国的一个郡。D．爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。译文：爱自己的孩子，就找个好老师来教孩子，可对于自己，却以从师为耻。19．下列关于文学文化常识的表述，有错误的一项是（）A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，按内容分为“风”“雅”“颂”三部分。B．陶渊明原名潜，字元亮，东晋田园诗人。C．荀子的《劝学》大量运用比喻来说明道理。D．韩愈是唐代著名的散文家，和杜甫一起倡导了“古文运动”。20．下列关于课文的表述，有错误的一项是（）A．《八声甘州》寓情于景、因景抒情，抒发了漂泊江湖的愁思和仕途失意的感慨。B．《旅夜书怀》以清丽雅致的月下江景暗寓了作者闲适淡泊、超尘脱俗的心境。C．《琵琶行并序》的诗眼句是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。D．《虞美人》以时间的永恒与无情衬托家国、人生的短暂与可悲。第Ⅱ卷非选择题（50分）四、古代诗文默写（本题共5小题，每小题2分，共10分。请写在答题卡上的指定位置，在其他位置作答一律无效）21．，更那堪，！（柳永《雨霖铃》）22．君不见，黄河之水天上来，。君不见，高堂明镜悲白发，。（李白《将进酒》）23．明月松间照，。，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》）24．凤箫声动，，。（辛弃疾《青玉案·元夕》）25．乱石穿空，，。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）五、综合实践与应用（本大题共2小题，10分。请写在答题卡上的指定位置，在其他位置作答一律无效）我们初、高中阶段学习了很多小说、戏剧作品，其中很多人物形象令人终生难忘。班级决定开展一次“难忘的人物形象”语文综合实践活动。小明和他的同学参加本次活动，并完成下列任务。26．在准备阶段，班级要求同学们给自己最喜欢的一本书撰写一份说明书，张贴在班级广告栏。150字左右。（6分）27．在小组交流阶段，在组长小刚的组织下，小明等同学围绕活动主题交流自己最喜欢的人物形象及其原因。下面是交流片段，请你补充完整画线部分的对话。（4分）小刚：自从我们接触文学作品以来，了解到了很多的人物形象，有些令我们终生难忘，下面，大家都来谈谈令自己终生难忘的人物形象。小明：我先来说吧。我最难忘的是，因为……小华：刚才同学们说的都是中国作品中的人物形象。我觉得外国有些作品中的人物形象也很令人难忘。比如，因为这个人物……小刚：大家谈得都很好。这些中外优秀作品中的人物形象身上寄托着作者的情感，寄