小学语文二年级下册《口语交际：长大以后做什么》教案

小学语文二年级下册《口语交际：长大以后做什么》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《口语交际：长大以后做什么》是小学语文二年级下册中的一课，旨在通过口语交际的形式，激发学生对未来职业的兴趣和想象。本课内容紧贴学生生活，以直观、生动的职业介绍为载体，引导学生表达个人理想，培养他们勇敢表达、认真倾听的良好交际习惯。教材通过丰富的插图和简洁的文字，展现了不同职业的特点，为学生提供了丰富的语言素材，既有助于学生语言表达能力的提升，又符合二年级学生认知发展水平和兴趣需要。二、核心素养目标本课程通过《口语交际：长大以后做什么》的学习，致力于提升学生的语文学科核心素养。课程将重点培养学生的语言表达能力，通过描述不同职业的理想和特点，使学生能够流畅、自信地表达个人想法和未来憧憬。同时，通过倾听他人分享，提升学生的倾听理解能力，培养尊重他人、包容多样观点的交际素养。此外，借助职业话题的讨论，激发学生的想象力和创造性思维，增强问题解决能力和合作交流能力，为形成积极的价值观和人生观打下基础，实现语文素养与人文素养的有机结合。三、重点难点及解决办法重点：培养学生运用所学词汇和句型，自信、流畅地表达个人对未来职业的想象。

难点：引导学生学会倾听他人发言，尊重不同职业选择，进行有效交际。

解决办法及突破策略：

1.利用课本插图和职业介绍，帮助学生积累相关词汇和句型，通过模仿、角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习表达，增强语言运用能力。

2.设立小组讨论环节，鼓励学生互相倾听并给予反馈，教师示范倾听技巧，指导学生如何表达尊重和赞同，提高交际能力。

3.创设轻松愉快的学习氛围，对学生的发言给予积极评价，增强其自信心，对于表达困难的学生给予个别辅导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好《小学语文二年级下册》教材，翻到《口语交际：长大以后做什么》这一课，以便课堂上及时跟进教学内容。

2.辅助材料：

-准备与各种职业相关的图片，如医生、教师、科学家、消防员等，图片应生动有趣，能吸引学生注意力。

-制作职业介绍的视频或PPT，内容包括职业的工作内容、工作环境、所需技能等，帮助学生更直观地理解不同职业的特点。

-设计职业体验小卡片，每张卡片上写有不同职业的名称和简单描述，用于课堂上的互动环节。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每组配有一块白板或黑板，方便学生记录讨论内容。

-在教室前方设置一个表演区域，用于学生进行角色扮演和口语表达练习。

-教室四周挂上与职业相关的装饰画或海报，营造一个充满职业梦想的学习氛围。

5.教学工具：

-准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑、音响等，确保视频和PPT等教学资源的顺利播放。

-准备录音设备，用于记录学生的口语表达，便于课后评价和反馈。

-准备足够的文具，如彩色笔、便签纸等，供学生记录和分享想法。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课职业介绍的视频和预习问题清单，要求学生观看视频并思考相关问题。

-设计预习问题：围绕“长大以后做什么”课题，设计问题如“你最喜欢哪个职业？为什么？”和“这个职业需要哪些技能？”等，启发学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看职业介绍视频，阅读预习问题清单。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的职业梦想和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的职业选择和理由以图文形式提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触职业话题，为课堂学习奠定基础。

-培养学生自主学习能力和对未来的初步规划能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享学生的预习成果，引出本节课的主题。

-讲解知识点：结合教材，讲解如何用口语表达个人职业理想，强调表达时的语言组织和倾听他人的重要性。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业，进行口语表达练习。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供及时帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何表达自己的职业梦想。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中练习口语表达，学会倾听同伴的理想。

-提问与讨论：学生针对表达中的困难或新想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生掌握表达职业理想的口语技巧。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中提升口语表达能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-通过实践活动，加深学生对职业话题的理解，提升口语交际能力。

-培养学生倾听他人、尊重差异的良好习惯。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生以日记形式记录自己的职业梦想，鼓励用本节课学到的词汇和句型。

-提供拓展资源：推荐相关职业的儿童图书、视频等，鼓励学生深入了解感兴趣的职业。

-反馈作业情况：及时批改日记，给予个性化反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成日记，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索自己喜欢的职业。

-反思总结：学生反思学习过程，总结口语交际的收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识自己的学习成效，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对职业话题的口语表达能力和倾听技巧。

-通过拓展学习，增强学生对未来职业的认识和兴趣。

-通过反思，培养学生自我评价和目标设定的能力。六、知识点梳理1.词汇学习：

-职业词汇：医生、教师、科学家、消防员、警察、宇航员等。

-描述词汇：勇敢、聪明、善良、耐心、细心、有趣等。

2.句型掌握：

-表达职业选择的句型：“我长大了想当……”，“我想成为……因为……”

-提问和回答职业相关问题的句型：“你长大了想做什么？”，“为什么你想做……？”

3.口语表达技巧：

-使用适当的语速、音量和清晰度进行表达。

-运用面部表情和肢体语言增强交流效果。

-学会倾听他人，给予恰当的反馈和回应。

4.职业认知：

-了解不同职业的基本特点和工作内容。

-认识到每个职业都有其重要性和价值。

5.情感态度：

-培养对未来的积极憧憬和梦想。

-尊重他人的职业选择，学会包容和赞赏。

6.社会交往：

-学会在小组中合作交流，分享个人想法。

-通过角色扮演活动，体验真实的社会交往情景。

7.自我认知：

-通过表达个人职业理想，认识自己的兴趣和潜能。

-反思学习过程，评价自己的口语交际能力和倾听技巧。

8.学习策略：

-运用预习和复习策略，提高学习效率。

-在课堂上积极提问，参与讨论，提高解决问题的能力。

9.信息素养：

-利用多媒体资源，拓宽职业认知的视野。

-通过网络平台，学会获取和整理职业相关的信息。

本节课的知识点梳理涵盖了口语交际的核心能力培养，与教材内容紧密相关，旨在帮助学生通过实际的语言运用，掌握职业话题的表达技巧，同时促进学生的社会交往能力、自我认知和信息素养的提升。在教学过程中，教师应确保这些知识点的全面覆盖，并结合学生的实际情况，灵活运用多种教学方法和资源，以提高教学效果。七、课堂小结，当堂检测**课堂小结：**

本节课我们学习了如何用口语表达自己的职业理想，通过观看视频、角色扮演和小组讨论等多种形式，了解了不同的职业特点和所需的技能。学生们在活动中积极表达自己的想法，并学会了倾听和尊重他人的职业选择。以下是本节课的几个关键点：

1.职业词汇和描述词汇的学习。

2.掌握表达职业理想的句型和提问、回答的技巧。

3.口语表达时的清晰度、语速、音量以及非语言交流的重要性。

4.不同职业的认识和对职业价值的理解。

5.尊重和包容他人的职业选择，培养积极的人际交往态度。

**当堂检测：**

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，设计了以下几种形式的检测：

1.**口语表达检测：**

-教师随机抽取几位同学，让他们用本节课学到的句型和词汇表达自己的职业理想。

-同学之间相互提问，回答关于未来职业的问题。

2.**小组角色扮演：**

-分成小组，每组选择一个职业主题，进行角色扮演，模拟真实的工作场景。

-其他小组的同学作为观众，评价扮演者的口语表达能力和角色扮演的逼真程度。

3.**书面作业检测：**

-教师发放一份关于职业理想的书面作业，要求学生在课堂上完成。

-作业内容可以包括填空、选择、简答等题型，旨在检测学生对词汇、句型的掌握。

4.**听力理解检测：**

-播放一段关于不同职业的对话或短文，学生需要回答相关问题。

-通过听力练习，检测学生对职业相关词汇和表达的理解能力。

5.**互动问答检测：**

-教师提出与职业相关的问题，学生举手回答。

-通过问答环节，评估学生对职业特点、工作内容等知识的掌握。

6.**课后日记评价：**

-教师在课后收集学生的日记，评价学生是否能够运用本节课所学的词汇和句型表达自己的职业梦想。

-日记评价关注学生的语言表达能力、创造性思维和情感态度。八、重点题型整理1.**口语表达题型：**

-**题目：**“请用本节课学到的句型，表达你的职业理想。”

-**示例答案：**“我长大了想当一名医生，因为我想帮助生病的人恢复健康。”

2.**听力理解题型：**

-**题目：**“听一段关于消防员的对话，回答问题。”

-**示例问题：**“消防员在对话中提到了哪些工作内容？”

-**示例答案：**“消防员在对话中提到了救火、救援和预防火灾的工作内容。”

3.**书面表达题型：**

-**题目：**“请用一段话，描述你最喜欢的职业。”

-**示例答案：**“我最喜欢的职业是教师，因为他们教会我们知识，启发我们思考。”

4.**互动问答题型：**

-**题目：**“如果让你选择，你会选择什么职业？为什么？”

-**示例答案：**“如果让我选择，我会选择当一名警察，因为他们保护我们的安全。”

5.**小组讨论题型：**

-**题目：**“小组讨论：你们认为成为宇航员需要哪些技能？”

-**示例答案：**“成为宇航员需要勇敢、聪明、细心和团队合作精神。”板书设计**板书目的：**明确本节课的核心知识点，通过视觉呈现职业话题的口语交际要点，帮助学生记忆和复习。

**板书结构：**

1.主题：口语交际——长大以后做什么

2.重点职业词汇：医生、教师、科学家、消防员、警察、宇航员

3.描述词汇：勇敢、聪明、善良、耐心、细心、有趣

4.句型：

-表达职业选择：我长大了想当……

-提问与回答：你长大了想做什么？为什么？

5.口语表达技巧：清晰、语速、音量、非语言交流

6.职业认知：工作内容、职业价值

**板书内容：**

```

口语交际：长大以后做什么

主题：我的职业梦想

职业词汇：医生、教师、科学家、消防员、警察、宇航员

描述词汇：勇敢、聪明、善良、耐心、细心、有趣

句型：

-我想成为……因为……

-你长大了想做什么？为什么？

技巧：清晰表达、恰当反馈

认知：了解职业、尊重选择

```

**板书设计特色：**

-**目的明确：**板书围绕职业梦想的主题，明确展示了本节课的学习目标。

-**结构清晰：**板书分为主题、词汇、句型和技巧四个部分，条理分明，易于学生理解。

-**简洁明了：**使用简洁的语言，突出重点，避免了冗余的信息。

-**准确精炼：**每个部分都用简练的文字概括，便于学生记忆。

-**艺术性和趣味性：**使用不同的颜色和字体大小，增加视觉吸引力，同时在适当的地方加入职业相关的图标或简笔画，提升趣味性，激发学生学习兴趣。

**板书设计注意事项：**

-在课堂进行中，随着每个知识点的讲解，逐步呈现板书内容，帮助学生实时理解和记忆。

-板书应保持动态更新，根据学生的反应和学习情况，适时调整和补充。

-在课程结束时，利用板书进行总结复习，强化学生的记忆。教学反思与改进在教学过程中，我发现一些学生对于职业特点的描