口语交际：意见不同怎么办 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

口语交际：意见不同怎么办教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《口语交际：意见不同怎么办》是2024-2025学年语文六年级上册（统编版）的一课。本课主要让学生学会在意见不一致时，如何进行有效的沟通和交流，以达到和谐解决问题的目的。通过本课的学习，学生能掌握基本的交际技巧，提高口语表达能力，培养良好的交际习惯。教学内容紧紧围绕课本，结合实际生活中的案例，使学生在学习过程中能够更好地将理论知识运用到实际生活中。核心素养目标本课旨在培养学生的口语交际能力、倾听习惯和思维品质。通过学习，学生将能够积极主动地参与交际，学会在意见不同情况下，运用恰当的交际技巧进行沟通与表达。此外，通过课堂讨论与互动，学生将培养独立思考、批判性思维和团队协作的能力，提高解决问题的效率。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握在意见不同情况下，运用恰当的交际技巧进行沟通与表达的方法。

（2）学会倾听他人意见，尊重他人，培养良好的交际习惯。

（3）通过案例分析，学会解决实际生活中的交际问题，提高口语交际能力。

2.教学难点

（1）如何运用恰当的交际技巧在不同意见情况下进行有效沟通。

（2）培养学生批判性思维和团队协作能力，提高解决问题的效率。

（3）如何引导学生将所学理论知识运用到实际生活中，解决实际交际问题。

举例说明：

针对教学重点，教师可以通过设计不同的交际场景，让学生在角色扮演中学会运用恰当的交际技巧。例如，在意见不一致时，如何表达自己的观点，如何倾听他人意见，并尊重他人的观点。

针对教学难点，教师可以采取以下方法帮助学生突破难点：

（1）针对如何运用恰当的交际技巧在不同意见情况下进行有效沟通，教师可以设计小组讨论活动，让学生在讨论过程中学会表达自己的观点，倾听他人意见，并尊重他人。

（2）针对培养学生批判性思维和团队协作能力，教师可以组织学生进行案例分析，让学生在分析案例过程中，学会从不同角度思考问题，提高解决问题的效率。

（3）针对如何引导学生将所学理论知识运用到实际生活中，解决实际交际问题，教师可以让学生结合自己的生活实际，举例说明在意见不同情况下，如何运用所学交际技巧进行沟通与表达。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境模拟：通过模拟真实的生活场景，让学生在角色扮演中实践口语交际技巧，提高实际应用能力。

（2）小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的意见，学会倾听他人，培养团队协作能力。

（3）案例分析：选取贴近生活的案例，引导学生运用所学知识分析问题，提高批判性思维能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：运用课件、视频等资料，生动展示交际场景，增强学生学习兴趣。

（2）网络平台：利用教学软件，开展线上交流活动，拓宽学生交际渠道。

（3）互动评价：采用学生互评、教师点评等方式，及时反馈教学效果，促进学生积极参与。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“在意见不同怎么办？”让学生提前思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解口语交际的基本原则。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或疑问，分享自己的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解意见不同时的交际策略。

-组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟不同意见下的交际场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对提出的交际策略进行思考。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中实践交际技巧。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解交际策略。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生实际操作，掌握交际技巧。

-合作学习法：小组讨论，培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交际策略，掌握实际应用技巧。

-培养学生的实践能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的口语交际练习，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐额外的阅读材料，如关于沟通技巧的文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，运用所学交际策略。

-拓展学习：学生阅读额外材料，拓宽知识面。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，评估自己的进步。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主学习。

-反思总结法：学生通过反思，识别自身的学习成果和提升空间。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的交际策略，通过作业练习加深印象。

-通过拓展学习，增加学生的知识广度，促进深度学习。

-通过反思总结，帮助学生自我评估，提升自我学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解口语交际的重要性以及在实际生活中的应用，推荐以下拓展阅读材料：

-《有效沟通的艺术》：这篇文章介绍了有效沟通的五个基本原则，帮助学生了解如何在日常生活中更好地与他人沟通。

-《批判性思维与沟通》：这篇文章探讨了批判性思维在沟通中的作用，让学生学会如何用理性的态度去听取和表达不同的意见。

-《如何处理人际关系中的冲突》：这篇文章提供了处理人际关系冲突的有效方法，帮助学生学会在意见不合时保持冷静和理智。

学生可以自主选择阅读其中的一篇文章，并写下自己的阅读感悟和收获。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生能够将在课堂上学到的知识应用到实际生活中，可以布置一个课后实践项目。例如，让学生观察和记录在日常生活中，当遇到意见不同的时候，周围人是如何处理这种情况的。学生可以通过观察、访谈等方式进行实证研究，并撰写一份调查报告。

此外，还可以鼓励学生参加一些与口语交际相关的社团活动或竞赛，如辩论赛、演讲比赛等，以提高他们的口语交际能力和自信心。教学反思与改进每堂课后，我都会进行自我反思，思考自己在教学过程中的优点和不足，以及如何改进。以下是我对本次课程的反思和改进措施：

我发现自己在导入新课时，通过实际案例引入课题，能够激发学生的学习兴趣。但在讲解知识点时，我可能过于详细地解释了每个交际策略，导致课堂气氛变得有些沉闷。futureteaching

针对这个问题，我计划在未来的教学中采取更加互动的教学方式，如组织更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中更好地理解和掌握交际策略。此外，我也会尽量提高自己的语言表达能力，使课堂更加生动有趣。课后拓展为了帮助学生更好地理解和掌握口语交际的技巧，我推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

1.拓展内容：

-阅读材料：《