小学信息技术第二册下册 制作课程表 1教案 苏科版

小学信息技术第二册下册制作课程表1教案苏科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第二册下册制作课程表

2.教学年级和班级：小学四年级2班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）让学生掌握使用电子表格软件制作课程表的基本操作。

（2）培养学生合理规划时间的能力。

2.教学目标：

（1）能够独立使用电子表格软件制作课程表。

（2）能够根据个人需求调整课程表。

三、教学步骤

1.导入新课：教师通过向学生介绍课程表的重要性和作用，引起学生的兴趣。

2.讲解示范：教师利用多媒体教学资源，讲解如何使用电子表格软件制作课程表，并进行现场演示。

3.学生练习：学生在教师的指导下，独立完成制作课程表的任务。

4.成果展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

5.总结评价：教师对学生的作品进行评价，给出改进建议，并对本节课的内容进行总结。

四、教学资源

1.电子表格软件。

2.多媒体教学资源。

五、教学反思

教师在课后对本次课程进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新能力和解决问题的能力。通过学习制作课程表，学生能够掌握电子表格软件的基本操作，提高信息处理能力。在制作过程中，学生需要根据自己的需求进行合理规划，培养自主学习和时间管理的能力。同时，学生通过展示和分享自己的作品，提升沟通和协作的能力。通过本节课的学习，学生能够将所学的信息技术应用到实际生活中，提高生活品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的信息技术课程中，已经学习了使用电子表格软件进行基本的数据录入、编辑和格式设置等操作。他们对电子表格软件有一定的熟悉程度，能够独立进行简单的数据处理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对信息技术课程通常具有较强的兴趣，特别是那些对电脑和电子设备感兴趣的学生。他们在学习能力上表现各异，有的学生动手能力强，喜欢通过实践来学习；而有的学生则更擅长理论学习，喜欢通过观看教程或阅读教材来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作课程表的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对如何根据个人需求调整课程表感到困惑，不知道如何合理安排时间。其次，部分学生可能对电子表格软件的高级功能不够熟悉，如条件格式、数据验证等，这可能导致他们在制作课程表时无法充分发挥软件的优势。此外，学生在实际操作过程中可能会遇到软件使用上的问题，如快捷键的使用、功能区的分布等。这些困难需要教师在教学过程中关注并给予适当的指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授制作课程表的基本知识和操作步骤，帮助学生建立正确的概念。

（2）任务驱动法：教师设计制作课程表的实际任务，引导学生通过实践活动来完成任务，从而提高学生的实际操作能力。

（3）小组合作法：学生分组进行合作，共同完成制作课程表的任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备，通过展示制作课程表的示范视频和操作过程，帮助学生更直观地理解教学内容。

（2）教学软件：教师使用电子表格软件，指导学生进行实际操作，让学生在实践中掌握制作课程表的方法和技巧。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，如在线教程、视频讲解等，丰富学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

（4）互动平台：教师利用互动平台，与学生进行实时交流和互动，解答学生的疑问，给予及时的指导和反馈。

（5）评价工具：教师使用评价工具，对学生的作品进行评价和反馈，帮助学生了解自己的不足之处，促进学生的持续发展。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作课程表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道课程表是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于课程表的图片或视频片段，让学生初步感受课程表的重要性。

简短介绍课程表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.制作课程表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解制作课程表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解课程表的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍制作课程表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.制作课程表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解制作课程表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的制作课程表案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解制作课程表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用制作课程表解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论制作课程表的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与制作课程表相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对制作课程表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调制作课程表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括制作课程表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调制作课程表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用制作课程表。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于制作课程表的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果六、学生学习效果

1.技能掌握：学生将熟练掌握使用电子表格软件制作课程表的基本操作，包括数据输入、编辑、格式设置等。

2.自主学习能力：学生将能够独立完成制作课程表的任务，培养自主学习的能力。

3.时间管理能力：学生在制作课程表的过程中，将学会如何合理安排时间，提高时间管理能力。

4.创新能力：学生在制作课程表的过程中，将能够根据个人需求进行创新性的调整和设计。

5.沟通协作能力：学生在小组合作制作课程表的过程中，将提升沟通和协作的能力。

6.信息素养：学生通过本节课的学习，将提高信息处理的能力，培养良好的信息素养。

7.应用能力：学生将能够将所学的信息技术应用到实际生活中，提高生活品质。

8.学习兴趣：学生通过对制作课程表的学习，将增强对信息技术课程的兴趣和热情。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何使用电子表格软件制作课程表。学生掌握了制作课程表的基本操作，包括数据输入、编辑、格式设置等。通过实践，学生学会了如何根据自己的需求进行时间管理和课程安排。在小组合作环节，学生展示了良好的沟通协作能力，提出了创新性的课程表设计方案。通过本节课的学习，学生的信息素养得到了提升，他们能够将所学的信息技术应用到实际生活中，提高了生活品质。学生对信息技术课程的兴趣和热情也得到了增强。

当堂检测：

1.请学生打开电子表格软件，尝试制作一个属于自己的课程表。

2.学生需要在规定时间内完成课程表的制作，包括合理规划时间、设置课程表的格式等。

3.学生完成后，教师将对作品进行评价，关注学生的操作熟练度、时间管理能力以及创新设计等方面。

4.教师将对学生的作品进行点评，给出改进建议，以帮助学生进一步提高制作课程表的能力。

5.学生根据教师的评价和反馈，进行作品的修改和完善，以达到更好的制作效果。

6.教师总结学生的制作成果，强调制作课程表的重要性和实际应用价值。

7.布置课后作业：请学生结合所学内容，为一个班级设计一个课程表，并撰写一份关于课程表设计思路和心得体会的报告。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：学生可以阅读有关时间管理和课程规划的文章，深入了解时间管理的重要性及其在学习和生活中的应用。

（2）视频资源：学生可以观看有关电子表格软件使用的教程视频，提高自己对该软件的熟练程度。

2.拓展要求：

（1）学生需要在课后自主选择拓展内容，进行学习和探索。

（2）学生可以结合本节课所学知识，思考如何将自己设计的课程表应用到实际生活中，提高