广东省廉江市实验学校高中政治 5.2 新时代的劳动者教案1（必修1）

广东省廉江市实验学校高中政治5.2新时代的劳动者教案1（必修1）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“新时代的劳动者”是高中政治课程的重要内容，旨在帮助学生了解新时代的劳动者特点、劳动者的权利和义务以及如何成为一名合格的劳动者。本节课的内容与现实生活紧密相连，有利于培养学生的实践能力和社会责任意识。通过对本节课的学习，学生将能够了解劳动者的地位和作用，认识到尊重劳动、热爱劳动的重要性，提高自身素质，为将来成为合格的劳动者打下基础。本节课的教学设计将结合学生的实际情况，以教材为依据，注重理论与实践相结合，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高政治素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括政治认同、公共参与、法治意识、道德修养四个方面。通过本节课的学习，学生将能够：

1.政治认同：深刻理解劳动者的地位和作用，认识到劳动是创造社会财富的源泉，增强对我国社会主义劳动制度的认同。

2.公共参与：培养学生参与劳动实践的积极性，提高对社会公共事务的关注和参与意识。

3.法治意识：了解劳动者依法享有各项权利和履行义务的重要性，增强法治观念，做一个遵纪守法的劳动者。

4.道德修养：培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好道德品质，培养团结协作、勤奋努力的品质，养成良好的劳动习惯。三、学情分析本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的社会常识和基本的政治素养，但对于新时代的劳动者的概念、特点和权利义务等可能还不太熟悉。通过对学生的学情分析，有助于更好地制定教学目标和教学方法。

1.知识层面：学生在初中阶段已经学习了劳动的意义和价值，对劳动者有一定的了解。但他们对新时代的劳动者的特点、劳动者的权利和义务以及如何成为一名合格的劳动者等方面的知识可能还不够深入。因此，需要在教学中进行补充和深化。

2.能力层面：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在政治理论的应用能力和实践能力方面可能还有待提高。因此，在教学过程中，需要通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的应用能力和实践能力。

3.素质层面：学生具备一定的道德素质和社会责任感，但可能在团结协作、勤奋努力等方面还有待提高。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的团队协作能力和自律精神。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在一定的依赖心理，习惯于被动接受知识。因此，在教学过程中，需要教师引导学生主动参与课堂，培养独立思考和自主学习的能力。

5.对课程学习的影响：基于学生的知识、能力和素质状况，教师在教学过程中需要注重启发式教学，引导学生主动探究，提高课堂参与度。同时，结合学生的行为习惯，教师需要创设有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高政治素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括政治课本和相关参考书籍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等辅助材料，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.视频资源：收集与劳动者权益相关的视频资源，如劳动者权益保障的纪录片、新闻报道等，以增加学生的直观理解和感受。

4.网络资源：利用互联网资源，如政府官方网站、新闻媒体等，获取最新的劳动者权益相关信息，以保证教学内容的时代性和实效性。

5.角色扮演道具：准备相关角色扮演的道具，如工作服、工具等，以便进行角色扮演活动，增强学生的实践体验。

6.小组讨论工具：准备小组讨论所需的工具，如白板、彩笔等，以便学生进行小组讨论和展示。

7.调查问卷：设计相关的调查问卷，以了解学生对劳动者权益的认识和态度，为教学提供参考。

8.安全指导资料：如果涉及实验操作，准备安全指导资料，确保实验操作的安全性。

9.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学习的氛围。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，以便收集学生对教学资源的使用情况和教学效果的反馈，为教学改进提供依据。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“新时代的劳动者”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“新时代的劳动者”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“新时代的劳动者”教学目标和“新时代的劳动者”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“新时代的劳动者”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“新时代的劳动者”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“新时代的劳动者”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“劳动者”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“新时代的劳动者”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“新时代的劳动者”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“新时代的劳动者”重点，强调“新时代的劳动者”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“新时代的劳动者”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“新时代的劳动者”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“新时代的劳动者”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“新时代的劳动者”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“新时代的劳动者”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“新时代的劳动者”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“新时代的劳动者”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“新时代的劳动者”内容，强调“新时代的劳动者”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“新时代的劳动者”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理“新时代的劳动者”是高中政治课程的重要内容，主要包括以下几个方面的知识点：

1.劳动者的地位和作用：劳动者是社会财富的创造者，是社会发展的基础。劳动者通过劳动实现自身价值，促进社会进步。

2.劳动者的权利和义务：劳动者享有劳动权利，包括劳动就业权、劳动报酬权、休息休假权、劳动保护权等。劳动者同时承担劳动义务，如按时完成工作任务、遵守劳动纪律等。

3.劳动者的合法权益：劳动者的合法权益应得到保障，用人单位应按时支付劳动报酬，提供安全、卫生的工作环境，保障劳动者身心健康。

4.劳动者的素质要求：新时代的劳动者应具备较高的文化素质、专业技能和创新能力。劳动者应不断学习，提高自身素质，适应社会发展的需要。

5.劳动者的社会责任：劳动者应积极参与社会劳动，为社会发展做出贡献。劳动者应树立正确的劳动观念，尊重劳动，珍惜劳动成果。

6.劳动者的权益维护：劳动者应了解法律法规，维护自身合法权益。劳动者在权益受到侵害时，可通过法律途径维权。

7.劳动者的职业规划：劳动者应根据自身兴趣和特长，规划职业发展道路。劳动者应注重个人成长，实现职业生涯的目标。

8.劳动者的心理健康：劳动者应关注心理健康，应对工作压力和挑战。劳动者可通过调整心态、培养兴趣爱好等方式保持心理健康。

9.劳动者的人际关系：劳动者应具备良好的人际交往能力，与他人建立和谐的工作关系。劳动者应尊重同事，团结协作，共同进步。

10.劳动者的创新能力：劳动者应具备创新意识，敢于尝试新思路、新方法。劳动者可通过持续学习、参与科研等方式培养创新能力。七、教学反思今天的课堂氛围总体来说还是比较好的，学生们对于“新时代的劳动者”这一课题表现出浓厚的兴趣。在课堂导入环节，通过展示相关图片和视频，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入学习状态。在知识讲解环节，我尽量用简洁明了的语言阐述劳动者的重要性和应享有的权利，并结合现实生活中的案例进行讲解，帮助学生更好地理解和吸收。

小组讨论环节，学生们积极参与，提出了一些很有见地的观点。我发现学生们对劳动者权益的保护比较关注，这也反映出他们对社会问题的敏感度较高。在技能训练环节，通过设置实践任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实践能力。总体来看，学生们在课堂上的表现是积极的，他们对“新时代的劳动者”有了更深入的认识。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂导入环节，部分学生注意力不集中，可能是因为图片和视频的内容与他们的生活实际相差较远，不能引起他们的共鸣。此外，在知识讲解环节，我对劳动者权益的讲解可能过于理论化，没有充分结合学生的实际生活，使得部分学生可能难以完全理解。

在接下来的教学中，我需要调整教学方法，以更贴近学生实际的方式进行教学。例如，可以让学生分享自己或身边人的劳动经历，让他们从实际案例中感受到劳动者的价值和权益的重要性。同时，我还需要加强对学生的引导，培养他们的批判性思维能力，使他们能够从多角度分析问题，形成自己的见解。

此外，我还注意到，部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对政治学科的学习兴趣不大。针对这一问题，我可以在课后与这些学生进行交流，了解他们的想法，并尝试激发他们对政治学科的兴趣。同时，我还需要关注学生的学习进度，对学习有困难的学生给予更多的帮助和指导，确保他们能够跟上课堂教学的节奏。八、重点题型整理1.案例分析题

【例题】某公司员工张某，因工作出色，被提拔为部门经理。然而，张某上任后，公司业绩持续下滑，导致公司亏损。公司领导决定对张某进行降职处理。请结合材料，分析张某在担任部门经理期间可能存在的问题。

【答案】张某在担任部门经理期间可能存在以下问题：

（1）缺乏管理经验，无法有效带领团队，导致公司业绩下滑；

（2）工作作风问题，可能存在拖延、推诿等不良行为，影响团队士气；

（3）决策失误，没有及时调整经营策略，导致公司亏损；

（4）缺乏沟通协作能力，无法与其他部门有效配合，影响公司整体运营。

2.观点评述题

【例题】有人认为，劳动者只要完成工作任务，遵守劳动纪律，就履行了全部劳动义务。请结合教材内容，评述这一观点。

【答案】这一观点是错误的。劳动者履行劳动义务不仅包括完成工作任务、遵守劳动纪律，还包括以下几个方面：

（1）尊重和爱护劳动工具，保持工作场所的整洁和卫生；

（2）树立正确的劳动观念，积极参与社会劳动，为社会发展做出贡献；

（3）提高自身素质，不断学习和进步，适应社会发展的需要；

（4）遵守法律法规，维护自身合法权益，同时尊重他人的劳动成果。

3.实践应用题

【例题】某工厂生产车间，部分工人认为只要完成生产任务，就能得到相应的报酬，因此不注重产品质量和生产安全。请结合教材内容，谈谈如何提高工人的劳动意识和责任感。

【答案】提高工人的劳动意识和责任感可以从以下几个方面入手：

（1）加强宣传教育，让工人了解劳动的意义和价值，树立正确的劳动观念；

（2）建立健全激励机制，对表现优秀的工人给予奖励，激发他们的积极性和主动性；

（3）加强培训和教育，提高工人的专业技能和安全意识，保障生产安全；

（4）建立民主管理制度，让工人参与企业管理，增强他们的主人翁意识；

（5）加强企业文化建设，营造积极向上的工作氛围，培养工人的团队精神和集体荣誉感。

4.论述题

【例题】请结合教材内容，论述劳动者如何维护自己的合法权益。

【答案】劳动者维护自己的合法权益可以从以下几个方面入手：

（1）了解法律法规，掌握自己的权利和义务，提高法律意识；

（2）与用人单位签订劳动合同，明确双方的权利和义务；

（3）遇到侵犯自身权益的情况，及时向有关部门反映和投诉，寻求法律帮助；

（4）团结协作，与同事共同维护劳动者的合法权益；

（5）通过法律途径维权，如申请劳动仲裁、提起诉讼等。

5.材料分析题

【例题】某企业生产车间，工人小王因工作出色，被提拔为车间主任。然而，小王上任后，车间生产效率反而下降。请结合教材内容，分析小王可能存在的问题，并提出解决措施。

【答案】小王可能存在以下问题：

（1）管理能力不足，无法有效调动员工的积极性；

（2）缺乏沟通协作能力，无法与其他部门有效配合；

（3）决策失误，没有及时调整生产计划。

解决措施：

（1）加强管理培训，提高小王的管理能力；

（2）开展团队建设活动，增强员工的团队协作精神；

（3）改进决策机制，确保决策的科学性和可行性。板书设计①新时代的劳动者

-劳动者的地位和作用

-劳动者的权利和义务

-劳动者的合法权益

-劳动者的素质要求

-劳