小蚂蚁去水果城-幼儿园中班语言教案

小蚂蚁去水果城-幼儿园中班语言教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：幼儿园中班语言教案

2.教学年级和班级：幼儿园中班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养幼儿的听、说、读、写等语言综合运用能力；

2.提高幼儿的观察力、想象力和创造力，能够运用语言描述小蚂蚁去水果城的过程；

3.培养幼儿的团队协作能力，通过小组讨论共同完成水果城的搭建；

4.培养幼儿的审美能力，通过绘画和手工制作，表达自己对水果城的理解和想象。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：幼儿阶段的学生已经具备了一定的语言表达能力，能够使用简单的词语和句子进行描述。他们对水果有一定的认知，能够识别常见的水果并了解其特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿阶段的学生对故事和图片较为感兴趣，通过图片和实物能够吸引他们的注意力。他们在语言表达方面具有一定的能力，但需要进一步引导和培养。部分学生可能更加喜欢动手操作，通过绘画和手工制作能够更好地表达自己的想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能会遇到描述水果特点和构建水果城情节的困难。他们可能在词汇选择和句子组织方面存在挑战，需要教师的引导和鼓励。此外，部分学生可能对团队合作有一定的抵触情绪，需要教师积极引导和激发他们的团队意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置小蚂蚁去水果城的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生运用语言描述小蚂蚁的经历。

（2）互动式教学法：教师与学生问答互动，引导学生思考和表达，提高学生的语言运用能力。

（3）小组合作教学法：将学生分成小组，共同讨论和完成水果城的搭建，培养学生的团队协作能力和创造力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放小蚂蚁去水果城的动画故事，引导学生观看并思考，增强课堂趣味性。

（2）图片展示：展示各种水果的图片，帮助学生直观地认识水果，并鼓励他们用语言描述水果的特点。

（3）教学软件：运用教学软件进行词汇和句型的练习，巩固学生所学知识，提高学习效果。

（4）手工制作：引导学生动手制作水果城的手工制品，培养学生的审美能力和创造力。

（5）游戏教学：设计水果认知游戏，让学生在游戏中巩固水果知识，提高学习兴趣。

（6）评价软件：使用评价软件对学生的语言表达和手工制作进行评价，及时反馈学生的学习情况，促进学生的进步。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括小蚂蚁去水果城的动画故事和水果图片，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕小蚂蚁去水果城的故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“小蚂蚁去了哪些水果店？”，“它们遇到了什么困难？”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主观看动画故事和观察水果图片，理解小蚂蚁去水果城的故事情节。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小蚂蚁去水果城的故事情节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述小蚂蚁去水果城的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解小蚂蚁去水果城的故事情节，引导学生理解其中的语言表达和情节发展。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言表达和情节发展的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言表达和情节发展的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解小蚂蚁去水果城的故事情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言表达和情节发展的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小蚂蚁去水果城的故事情节，掌握语言表达和情节发展的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据小蚂蚁去水果城的故事情节，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与小蚂蚁去水果城相关的拓展资源，如其他小蚂蚁的故事书籍或水果知识的网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的语言表达和情节发展的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解小蚂蚁去水果城的故事情节，掌握其中的语言表达和情节发展。他们能够识别和描述水果的特点，并能够用语言表达水果城的情境。

2.技能提升：学生将能够在听、说、读、写等方面得到提升。通过课堂活动和作业练习，他们将能够更好地运用语言描述水果城的情境，并能够书写简单的句子来表达水果的特点。

3.思维发展：通过参与小组讨论和角色扮演等活动，学生的想象力和创造力将得到锻炼。他们将能够运用创造性的思维来构建水果城的场景，并能够提出新的想法和问题。

4.团队合作：在小组合作完成水果城的搭建过程中，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力。他们将学会与他人合作，共同解决问题，并能够分享自己的观点和想法。

5.情感态度：学生将能够培养对语言学习的兴趣和积极性。通过参与有趣的课堂活动和完成富有挑战性的作业，他们将能够增强自信心，并对自己的语言能力感到骄傲。

6.应用能力：学生将能够将所学知识应用到实际生活中。他们能够在日常生活中描述水果的特点，并能够用语言表达水果城的情境。此外，学生还能够通过拓展学习资源，进一步拓宽自己的知识视野和思维方式。板书设计①小蚂蚁去水果城的故事情节

②水果的名称和特点

③语言表达和情节发展的技巧

2.关键词：

①小蚂蚁

②水果

③语言表达

④情节发展

3.重点句子：

①“小蚂蚁去了哪些水果店？”

②“它们遇到了什么困难？”

③“它们是如何解决困难的？”

4.艺术性和趣味性：

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用生动有趣的插图和颜色，将小蚂蚁和水果的形象化地展示在黑板上。可以使用不同形状和颜色的字体来突出关键词和重点句子，使板书更加吸引人的眼球。此外，可以设计一些小游戏或互动环节，如让学生参与绘制小蚂蚁和水果的图片，或者进行水果角色扮演活动，从而增加课堂的趣味性。通过这样的设计，学生将更愿意参与课堂活动，并在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。教学反思在本节课的教学中，我尝试采用了情境教学法、互动式教学法和小组合作教学法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。在课前，我通过发布预习任务，引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力。在课堂上，我通过讲述故事、组织讨论和设计实践活动，让学生在实践中掌握语言表达的技巧。在课后，我布置了相关的作业，并提供了一些拓展资源，以巩固学生的学习成果。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。首先，我发现部分学生在小组合作中表现出被动和依赖性，他们不愿意主动表达自己的观点和想法。因此，我需要在未来的教学中更加注重培养学生的独立思考和表达能力。其次，在课堂讨论中，我发现部分学生对水果的知识掌握不足，导致他们无法充分参与到讨论中。因此，我需要在未来的教学中加强水果知识的讲解和巩固。最后，在作业的批改中，我发现部分学生的语言表达存在错误和不足，需要我在未来的教学中加强语言表达的指导和纠正。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了小蚂蚁去水果城的故事情节，并通过各种教学活动，让学生在实践中掌握了语言表达和情节发展的技巧。学生能够理解故事情节，并能用语言描述水果城的情境。他们能够在小组合作中积极参与讨论和角色扮演，提高自己的语言表达和团队合作能力。同时，学生通过完成课后作业和拓展学习，进一步巩固了所学知识，拓宽了知识视野。

二、当堂检测

1.请用简单的句子描述小蚂蚁去水果城的故事情节。

2.请用语言描述你最喜欢的水果的特点。

3.请用语言表达你和小伙伴们一起搭建水果城的经历。

4.请用语言描述你通过课后作业和拓展学习对水果城故事情节的理解。

5.请用语言描述你在课堂学习和小组合作中的收获和感受。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《小蚂蚁的冒险》系列故事，让学生更深入地了解小蚂蚁的形象和故事背景。

（2）视频资源：《小蚂蚁去水果城》动画版，通过观看动画，加深对故事情节的理解。

2.拓展要求：

（1）阅读任务：学生需要在课后自主阅读《小蚂蚁