2《说话要算数》（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

2《说话要算数》（教学设计）部编版道德与法治四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《说话要算数》（教学设计）部编版道德与法治四年级下册教材分析《说话要算数》是部编版道德与法治四年级下册的第二课，旨在引导学生认识到诚信的重要性，培养他们在日常生活中说话算数的良好品质。本课内容紧贴学生生活实际，以课本为基础，通过生动的案例和有趣的互动，让学生理解诚信的价值，学会如何做到说话算数。课程设计注重培养学生的道德素养和法治意识，与四年级学生的认知水平相符合，既巩固了课本知识，又提高了实用性。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：增强诚信意识，提升道德判断力；培养法治观念，理解诺言与责任；锻炼沟通能力，学会尊重与守信。通过学习《说话要算数》，使学生能够在日常生活与交往中，自觉践行诚信，养成遵守承诺的良好习惯，同时树立正确的法治观念，为形成健全的人格和社会责任感奠定基础。重点难点及解决办法重点：理解诚信的重要性和说话算数的具体表现。

难点：如何在生活中实践说话算数，处理诺言与实际情况的冲突。

解决办法与突破策略：

1.通过课本中的案例分析和讨论，引导学生深入理解诚信的价值，明确说话算数在日常生活中的具体体现。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中学会如何作出承诺、兑现承诺，并探讨在遇到困难时如何妥善处理。

3.采用小组合作学习，鼓励学生分享个人经验，互相学习如何在复杂情境中坚持诚信，解决诺言与实践的矛盾。

4.结合道德与法治知识，强调遵守诺言与法律的关系，提升学生的法治意识，从而在思想上突破难点，内化为自觉行为。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好道德与法治四年级下册教材，翻到《说话要算数》一课。

2.辅助材料：收集与诚信相关的图片、故事视频、典型案例等，制作成PPT或视频集，以便课堂上展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室座位设置为小组形式，便于学生进行分组讨论和角色扮演活动。设置一个小的“诚信角”，展示与诚信相关的名言警句和诚信行为海报，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诚信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，让学生初步感受诚信的重要性和影响力。

简短介绍诚信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念及其在生活中的应用。

过程：

讲解诚信的定义，包括诚信对个人和社会的意义。

通过示意图和实例，详细解释诚信在日常生活中的具体体现。

通过角色扮演或情景模拟，让学生理解诚信在交往中的重要性。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信案例进行分析，包括正面和反面的例子。

详细介绍每个案例的情况、结果和影响，让学生全面了解诚信的价值。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何在生活中实践诚信。

小组讨论：让学生分组讨论如何在不同情境中保持诚信，并提出具体做法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组探讨一个与诚信相关的主题，如“面对诱惑如何保持诚信”。

小组内讨论该主题的挑战、解决方案和实际操作方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的理解、讨论过程和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾诚信的基本概念、案例分析和小组讨论的内容。

强调诚信在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中践行诚信。

布置课后作业：让学生结合所学，撰写一篇关于诚信在生活中的体现的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《诚信的故事》、《诺言的重量》等与诚信主题相关的书籍，帮助学生更深入地理解诚信的含义。

-视频资料：选择一些以诚信为主题的纪录片或短片，如《诚信的力量》、《一诺千金》等，让学生通过视听方式感受诚信的价值。

-社会实践：鼓励学生参加社区组织的诚信宣传活动，或参与学校开展的诚信教育项目，将诚信理念付诸实践。

-诚信名言：收集古今中外关于诚信的名言警句，让学生在课余时间阅读和思考，加深对诚信的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家庭和学校中观察和思考诚信行为的表现，记录下来并在课堂上分享。

-组织学生进行小组研究，探讨诚信在历史、文学、社会等不同领域的体现，形成研究报告。

-引导学生关注时事新闻，分析其中涉及诚信问题的案例，培养学生的时事敏感性和道德判断力。

-鼓励学生参与戏剧创作，编写以诚信为主题的剧本并进行表演，通过艺术形式表达对诚信的理解。

-建议家长参与孩子的诚信教育，共同讨论家庭中的诚信规范，形成家庭诚信教育氛围。作业布置与反馈1.作业布置：

-让学生结合课堂所学，写一篇关于“诚信在我身边”的短文，描述自己在生活中遇到的诚信问题和自己的应对方式，字数在300-500字之间。

-设计一个诚信宣传海报，内容包括诚信的定义、重要性以及如何在日常生活中实践诚信，要求图文并茂，色彩鲜明。

-分组进行社会调查，采访家人、朋友或老师关于诚信的看法和经历，整理成一份调查报告。

2.作业反馈：

-短文：批改学生短文时，重点关注其对诚信概念的理解深度、个人经历的描述以及观点的明确性。在反馈中，针对文章结构、语言表达和思想内容给予评价，指出优点和需要改进的地方。

-海报：评价海报的设计创意、信息传递的准确性和视觉吸引力。在反馈中，提出具体的改进建议，如增加诚信案例、优化排版和配色等。

-调查报告：检查报告的完整性、逻辑性和分析深度。在反馈中，指导学生如何更好地整理数据和观点，以及如何将调查结果与课堂所学相结合，提出切实可行的诚信实践建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《论语》中关于诚信的篇章，如“信近于义，言可复也；恭近于礼，远耻辱也。”等，让学生感受古代圣贤对诚信的重视。

-视频资源：推荐观看与诚信相关的教育节目，如《道德观察》、《诚信天下》等，通过具体案例了解诚信在社会生活中的重要作用。

-实践活动：鼓励学生参与社区志愿服务，如帮助老人、参与环保活动等，通过实际行动践行诚信。

-名言警句：收集并阅读名人关于诚信的名言警句，如富兰克林的“诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。”等，激发学生对诚信的思考。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料，