14 普罗米修斯（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

14普罗米修斯（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“14普罗米修斯”选自统编版语文四年级上册，本课是一篇神话故事，讲述了古希腊神话中的普罗米修斯为人类带来火种，勇敢地与宙斯斗争的故事。本文语言优美，情节生动，具有很强的吸引力。本课的教学重点是引导学生通过朗读、感悟，理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和智慧，培养学生的阅读兴趣和文学素养。同时，本文也涉及到了对自然现象的认知，为学生提供了丰富的人文和科学知识。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习普罗米修斯的故事，让学生在理解课文内容的基础上，提升自己的语言表达能力，学会欣赏文学作品，培养自己的文学素养。同时，通过分析普罗米修斯的勇敢和智慧，发展学生的思维能力，提升学生的道德素养，引导学生正确对待自然和科学，培养学生的科学精神。重点难点及解决办法本课的重点是让学生理解普罗米修斯故事的内容，体会普罗米修斯的勇敢和智慧，难点是理解普罗米修斯为什么值得尊敬，以及如何从故事中汲取启示。

对于重点，可以通过引导学生朗读课文、讨论交流等方式来理解和掌握。对于难点，可以采取以下策略来解决：

1.情景模拟：让学生分组讨论，每组扮演故事中的不同角色，从角色的角度出发，理解普罗米修斯的困难和挑战，以及他的勇敢和智慧。

2.对比分析：让学生对比普罗米修斯和其他神话故事中的英雄，找出他们的共同点和不同点，进一步理解普罗米修斯的独特之处。

3.启发思考：通过提问引导学生深入思考，例如问学生：“如果你是普罗米修斯，你会怎么做？”、“你觉得普罗米修斯的行动有哪些意义？”等，帮助学生从不同角度理解和思考问题。

4.小组讨论：让学生在小组内分享自己对普罗米修斯的理解和感受，通过交流和讨论，帮助学生从同伴那里获得不同的观点和启示。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《14普罗米修斯》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如普罗米修斯故事的插图、宙斯和普罗米修斯的象征性标志等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如火柴、蜡烛等，用于模拟火种的传递。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置一个讨论区，供学生分组讨论和分享他们的观点。同时，准备一些标记牌，用于学生分组和标识实验区域。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师播放一段关于普罗米修斯的动画片，引导学生进入神话故事情境。

-问题提出：教师提出问题：“你们听说过普罗米修斯这个人物吗？他有什么特殊之处？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生朗读课文，边读边思考：“普罗米修斯是如何为人类带来火种的？”

-教师讲解课文内容，重点阐述普罗米修斯的勇敢和智慧，以及他与宙斯的斗争。

-教师通过提问等方式，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出问题：“普罗米修斯的行动给我们带来了哪些启示？”引导学生进行思考和讨论。

-学生分小组进行讨论，分享自己的观点和感受。

-教师选取部分学生进行回答，总结普罗米修斯故事的意义。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对课文内容提出问题，如：“为什么普罗米修斯被认为是英雄？”、“你认为普罗米修斯的智慧体现在哪里？”等。

-学生举手回答问题，教师进行点评和指导。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出创新性问题：“如果现实生活中出现了类似普罗米修斯的情况，我们应该如何面对？”

-学生进行思考和讨论，分享自己的观点和解决方案。

-教师总结并强调正确对待自然和科学的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结普罗米修斯的勇敢和智慧。

-学生分享自己的学习收获和感悟。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：要求学生课后绘制一幅关于普罗米修斯的画作，并写一段文字描述普罗米修斯的形象和特点。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注意与学生的互动，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。学生学习效果1.学生能够理解并掌握普罗米修斯故事的主要内容，了解普罗米修斯为人类带来火种的过程，以及他与宙斯的斗争。

2.学生能够通过朗读、讨论等方式，提升自己的语言表达能力和文学素养，学会欣赏文学作品。

3.学生能够从普罗米修斯的故事中汲取启示，培养正确的价值观和道德观念，正确对待自然和科学。

4.学生能够通过创新性问题思考和讨论，培养自己的思维能力和解决问题的能力，提高自己的科学精神。

5.学生能够通过绘制画作和写文字描述，提升自己的艺术表达能力和创造力。

6.学生能够在小组讨论中提升团队合作能力和交流沟通能力，学会倾听他人的观点并表达自己的看法。

7.学生能够通过课堂提问和作业布置，巩固所学知识，提高自己的学习效果和成绩。内容逻辑关系-重点知识点：普罗米修斯为人类带来火种的过程，以及他与宙斯的斗争。

-重点词：普罗米修斯、火种、宙斯、斗争。

-重点句：普罗米修斯忍受痛苦，为人类带来光明和希望。

②普罗米修斯的勇敢和智慧

-重点知识点：普罗米修斯面对困难和挑战时的勇敢和智慧。

-重点词：勇敢、智慧、困难、挑战。

-重点句：普罗米修斯不畏强权，坚持正义，为人类带来福祉。

③普罗米修斯故事的启示

-重点知识点：从普罗米修斯的故事中汲取的启示，如正确对待自然和科学。

-重点词：启示、自然、科学、价值观。

-重点句：普罗米修斯的故事告诉我们，我们应该尊重自然、珍惜科学，并为人类的福祉而努力。

板书设计：

1.普罗米修斯故事的理解

-普罗米修斯+火种+宙斯+斗争

2.普罗米修斯的勇敢和智慧

-勇敢+智慧+困难+挑战

3.普罗米修斯故事的启示

-启示+自然+科学+价值观反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在导入环节，通过播放动画片的方式，让学生更直观地了解普罗米修斯故事的情节，增强学生的学习兴趣。

2.小组讨论：在巩固练习环节，采用小组讨论的方式，让学生充分表达自己的观点，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

3.创新拓展：在课堂提问环节，提出具有创新性的问题，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂讨论中，部分学生表现出较强的依赖性，过度依赖教师的引导，缺乏独立思考和解决问题的能力。

2.教学组织：在课堂提问环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃，影响教学效果。

3.教学方法：在讲授新课环节，教师对课文内容讲解过于详细，可能导致学生对知识的过分依赖，缺乏自主学习能力。

（三）改进措施

1.教学管理：在课堂讨论中，教师应适当放手，鼓励学生独立思考和解决问题，培养学生的自主学习能力。

2.教学组织：在课堂提问环节，教师可以通过设置趣味性问题、增加互动环节等方式，激发学生的兴趣和参与度，营造活跃的课堂氛围。

3.教学方法：在讲授新课环节，教师可以采取启发式教学方法，引导学生主动探索和发现知识，培养学生的自主学习能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-作业内容：要求学生绘制一幅关于普罗米修斯的画作，并写一段文字描述普罗米修斯的形象和特点。

-作业目的：通过绘画和写作，提升学生的艺术表达能力和创造力，同时巩固对普罗米修斯故事的理解。

-作业要求：画作要具有一定的表现力，文字描述要清晰、具体，能够展现出普罗米修斯的勇敢和智慧。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改