修改的排好版的人教版三年级下册数学教案(表格式)

情感目标：借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间知识目标：使学生知道地图上的方向，使学生会看简1、练习一的3学生独立思考——同桌讨论——全班交流2、练习一的4看地图。3、在中国地图上找一找东西南北著名的旅游区。生：看我们要坐几站才下车„„1、引入：师出示1路车路线图。师：小朋友观察真仔细，你能在小组内说一说1路车的行车路线从火车站出发向行驶„„先引导学生在组内说一说，2、出示动物园的导游图。3、师：我们乘坐1路车来到动物园，这里的动物可真不少，谁来4、你最喜欢哪种动物，它在动物园的什么位置？请你在小组内说5、小朋友真聪明，我这儿还有一个要求：我想从大门出发去看完1、自己阅读课本第10页，对书上提的问题，在图上标出来，让(1)先让学生看图辨方向，弄清图上方位。(2)叙述行走路线。情感目标：使学生尽可能用较为简洁的语言1、P15“做一做”60÷2150÷390÷360÷3500÷5250÷51600÷4320÷8140÷7630÷84÷3=1„„14÷3=1„„13、P18、74、P18、85、P18的“思考题”情感目标：使学生在教师的鼓励和帮助下，？（今天我们学习什么内容？在进行除法竖式计算时应注意什么？？（解说。)A.估算1、P25的“做一做”354÷6=59498÷5=97„„3用443÷3=147„„2）＋B、当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还然后让学生解说试算的过程，突出在竖式：P31的“做一做”3、P32的“数学游戏”同，（教学过程：，（？（？（：（？（月呢？三月呢？„„？（？（（1）每年都有365天。()（2）一年中有7个大月，5个小月。()（3）小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”()（5）1992年是闰年。()情感目标：在探索过程中，培养学生观察、教学过程：1900年的二月有()下午4时是时上午8时是()时时束时间是()课题：□算乘法69、22、74、87、99、18道„„„„„48„„2×24的积48„„2×24的积24„„10×24的积盘上一共有多少个交叉点？”出示哥伦布竖鸡蛋的故事，让学生读一读故事内容，再请汇报1）一个字一个字地数，就能数出这篇文章一能力目标：认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，并正确建立1情感目标：培养学生观察、操作、概括能力通过这样的动手操作，动脑分析，回答后教师小结：物？（）？样来计算呢？我们自己拿几个1平方厘米的正==每相邻两个面积单位之间的进率是10；我们认为是100。„„）如果用平方厘米做单位都是„„(100平方厘米)。米米情感目标：引导学生探索有关面积相关知识300平方分米=()知识目标：结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。能力目标：知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。情感目标：密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。学会读写小数？（课题：知识目标：结合“货比三家”的具体情景，经历比较小数大小，以及与同伴交流能力目标：体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数学会小数的大小比较地发现“完全相同”的文具，它们的标价„„1、看哪家文具店便宜，你们认为只要„„运动会的跳高比赛中，要想知道谁是第一名，只要看„„课题：知识目标：理解小数加减法的意义,并掌握计算方法能力目标：学生能够比较熟练地笔算小数加、减法情感目标：培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。小数加、减法的意义和计算方法。理解“小数点对齐”的道理。？（情感目标：通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的使学生学会从实际生活中发现问题提出问题，并运用所学知识解决问题。情感目标：通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的课题：知识目标：通过活动，让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西能力目标：通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己情感目标：自主调查、寻找解决问题的方法，设计出自己喜欢的校园。）（课题：知识目标：让学生通过观察、猜测、操作、验证等活动，初步体会等量代换的数能力目标：培养学生有序地、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。情感目标：培养学生有序地、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。初步体会等量代换的数学思想解决一些简单的实际问题或数学问题。？（个西瓜同样重呢10个、12个、15个、16个„„）？（这时又来了波萝哥哥，1完成p109“做一做”课题：知识目标：能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，使学生会看简单的路线能力目标：能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，使学生会看简单的路线能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向知识目标：全面复习学过的时间单位和有关知识，借助表格进行系统整理时间单位，结合实例让学生体会这些单位的大小，培养学生的估计能力。能力目标：全面复习学过的时间单位和有关知识，借助表格进行系统整理时间单