六年级下册美术全册教案 人教版

落实课程计划体现学讲精神优化教学过程提高教学效率集体备课手册为贯彻徐教教研【2013】4号文件“学讲计划”精神，积极有效推进我区课堂教学改革，提高我区小学教学水平和教学质量，根据教育局文件，借鉴先进学校经验，结合我区实际，教研室研究决定：从2014年秋季开始，组织全区小学英语、科学、思品、综合实践、音乐、体育、美术、健康、信息技术等学科骨干教师开展电子集体备课。为了使这种具有实效性的方法能够适应并促进小学课堂教学改革，就复备作进一步要求。一、关于复备的内容、形式及要求复备时应做到以下五个方面：1.标——标记重点环节、重点问题、主要知识点及有比较性、典型性、易错性等内容，以便教学过程中引起注意。2．增——增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中过简的环节补充具体说明、注释练习等。3．改——改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法、学法。4．删一一删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节。5．调——根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后以上备课要求中我们应强调对原教案的“增”、“改”与“调”，淡化“标”与“删”，着重个人复备过程中思考的深度，以避免拿来就用、大面积的“标”下划线。二、关于“复备栏”的使用复备栏（眉记）中的复备主要包括教学内容的增补、对原教案增删修改的分析说明、预见性意见及对策、对原教案中的教法、学法分析说明等。复备时注意与原教案中的修改标记相对应。复备需高度重视对教学过程及内容的修改、调整与补充。另外，原教案的字里行间空白之处都可以作为复备的空间，不必拘泥于形式的要求。三、关于“教后笔记”的撰写学期教后笔记次数不少于总课数的三分之一。教后笔记既要写出教学方法、教学效果的总结、教学信息的反馈，更要体现对教法、学法等理性的分析。教研室将举行专门的培训强化复备意识，指导复备实践。同时加大督查与监控力度，不定期随机抽查执行情况，一查一小结，一查一通报。复备是课前准备的过程，也是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。同时，也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。在今后的教学中，我们全体小学教师需进一步做好课时备课，共同学习、共同进步，最大限度地发挥《集体备课手册》的功效。为了每个家庭的幸福，让我们携手并肩，共同行走在铜山教育的改革之路上！:教后记1、学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。学生通过趣味游戏和名画赏析，加深学生对色彩知识的理解，通过课堂绘画创作实践来体验2、通过色彩归类游戏、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流、评价总结等环节3、了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。培养观察能力、运用、表现色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。掌握色彩冷暖引导学生理解色彩冷暖变化规律，体验色彩传达带来的不同感受，并能运用到课堂绘各种雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥皂、萝卜、石头等）、刻刀、画笔、图案1、展示石雕作品，很多人称中国是石头文化，石雕石刻艺术折射出中国独特的文化。教师出示各种雕刻作品或是图片，让学生猜一猜，它们2、出示不同的材质的雕刻，让学生欣赏后了解雕刻材料的二、新授的各个侧面，它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下浮雕：是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观——分类：平面雕刻称浮雕，立体雕刻称圆雕——以刀代笔、凹凸感、纹理感、层次分明3、播放雕刻作品小视频：雕刻品是如何作出来的。b、在规定的形状中描绘图形c、先雕大形的再刻小形，先整体，再局部d、修改完成三、练习1、首先要选择一块雕刻材料，根据其形状设计出一个动物形象，画好之后用刀将墨线以外的部分刻去，再小修正其形象同时注意它的完整性，最后作细节部分的雕刻，完成作品。（画稿子、雕刻、调整）一开始可以选择简单一些的花样或是做浮雕形式的作品。期间按步骤出示较好作品，及时提出不足。四、展示与评比和椭圆形的普通肥皂变成动物、汽车、房屋或是其他形状。多彩的颜色加上别致的造型一定会吸引人。1、以小组为单位进行评议，注重雕刻作品的整体完整。教学目标教学重点教学难点教学内容教学目标教学目标教学重点教学重点教学难点教学难点教学准备教学准备，（？（教学目标教学目标教学重点教学重点教学难点教学难点教学准备教学准备唐代妇女的大胆开放.追求自身美感。展现教学目标教学目标教学重点教学重点教学难点教学难点教学准备教学准备3．培养学生对科学的探究精神。教学目标教学目标教学重点教学重点教学难点教学难点教学准备教学准备1888年，法国人皮埃尔·德·顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。1896年，第一届奥运会在希腊每年6月23日是“世界奥林匹克日”。你们知道在我国举行的2008北京奥运会的会教学目标教学重点教学难点教学准备教学目标教学目标教学重点教学重点教学难点教学难点教学准备教学准备言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”？（教学目标教学重点教学难点：：教学目标教学目标教