部编版小学道德与法治二年级上册装扮我们的教室教案

（二）年级（上）册（道德与法治）学科集体备课表

主备人

备课时间主备人小学

所在单位

复备人

复备时间复备人小学

所在单位

集备课题装扮我们的教室课型新授课

课时分配共2课时第1课时上课时间

项目内容

知

识1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；

能2、掌握一些参与班级环境创设的技能。

力

教

过

学

程在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想

目

方法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。

法

标

情感

态度1、主动地参与学习环境的创设；

价值2、形成初步的团结合作精神和创新意识。

观

了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教

教学重点

室的兴趣。

教学难点掌握一些参与班级环境布置的技能。

教学、教具1、教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备

（课件）准备一些可以用来布置教室的材料；

2、学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。

课时分配第1课时

教学流程

教师活动学生活动

一、儿歌导入

1、出示儿歌《教室是我家》：

课桌是书包的家，

书包是课本的家，

课文是生字的家，

文具是铅笔的家。

我们是教室的主人，

教教室是我们的家。

学

（齐读，激发情感）

环

2、听了这首歌，同学们想到了什么？

节

3、小结：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，

你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我

们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。（出示

课题，装扮我们的教室）

二、活动探究，学习新知

活动一：他们的教室好在哪里

（课前参观其他班教室）

1、提问：小朋友，刚才，我们参观了学校里其他

教室，你喜欢其他班级的教室布置吗？说说你喜

欢的地方。

2、出示其他班级教室装扮细节图。

图中的这些教室给你什么样的感受？你愿意在这

样的班级中生活吗？他们的教室好在哪里？

3、学生思考回答。

4、活动例答：

(1)整洁干净，有秩序有条理

(2)色彩鲜艳，图片文字生动活泼

(3)清新自然，有生活气息

(4)课外读物丰富，有文化氛围

活动二：我们一起来设计

现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样？

想不想把我们的教室打扮得更漂亮？让我们一起

来设计吧！

过渡：要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，

你有什么好点子？让我们学着书中第31页的小朋

友，一起来出出主意。

1、观看书中图片，说说图画告诉你什么？

2、学生交流。

师归纳板书：教室里放些什么？

教室里的角落怎么利用？

班级的特色在哪里？

我能做些什么？

3、学生分成四人小组，对以上一至两个问题进行

讨论。

4、全班交流。

教室里放些什么？（书法、绘画、纸工等学生作

品，小型动植物、图书、奖章等，课程表、作息

时间表等）

教室里的角落怎么利用？（图书角、生物角、卫

生角、学习园地、争章园地等）

班级的特色在哪里？（很多小朋友喜欢研究植物、

昆虫等，有些小朋友写的字特别漂亮，有些是小

小画家）

我能做什么？（我可以收集一些材料；我愿意从

家里带来一盆花；我会画画，……）

小结：教室就是我们的家，对于这个“家”的设

计，每个人都有发言权。我们有问题，要商量；

求大同，存小异。只有我们共同行动，才能让教

室更美丽！

板

用装扮我们的教室

设我们一起来设计

计

教学时，教师可以更多地出示本班学生走访、观察到的高年级

班级的漂亮图片，或指名让学生上台讲述，或小组汇报。所展示的

图片可以是局部的，也可以是整体的，旨在引发学生讨论：这些教

室好在哪里？你的想法是什么？并引导学生展开评价，选出最值得

教学反思

借鉴的图片，为后续的教学环节设计做好铺垫。一起设计环节，教

师可根据本班级的实际情况，展开教学。可以分组设计整体的教室

美化蓝图，也可以各小组先完成一个部分，最后通过相互的补充完

善再整合到一起，为下面的实际行动打下基础。

（二）年级（上）册（道德与法治）学科集体备课表

主备人

备课时间2018.10主备人小学

所在单位

复备人

复备时间2018.10复备人学

所在单位

集备课题装扮我们的教室课型新授课

课时分配共2课时第2课时上课时间

项目内容

知

识1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；

能2、掌握一些参与班级环境创设的技能。

力

教

过

学

程在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想

目

方法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。

法

标

情感

态度1、主动地参与学习环境的创设；

价值2、形成初步的团结合作精神和创新意识。

观

了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教

教学重点

室的兴趣。

教学难点掌握一些参与班级环境布置的技能。

1、教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备

教学、教具

一些可以用来布置教室的材料；

（课件）准备

2、学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。

课时分配第2课时

教学流程

教教师活动学生活动

学

活动三：大家一起来动手

环

大家提出这么多好的想法，真让老师感动。心动不

节

如行动，那我们就以上节课所分的小组为单位，

完成小组内布置的任务，把我们的教室打扮得漂

漂亮亮，一起动手做做看吧！

1、教师根据学生的特长指导学生进行小组内任务

安排，合理分工，确定每个小组成员所承担的工

作。

2、各组根据本组的主题分工合作，进行教室环境

布置的实施活动。

（1）首先把自己从家里带来的物品以及自己动手

设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、

照片、手工艺品、书法作品、花卉……

（2）确定板块主题，动手操作。

例如：

A、作品展示栏：在这面墙壁上，我们将学生好的

绘画作品，书法等作品展示出来。我们为其起名

我行我秀。

B、榜样栏：这一板块，作为平时行为规范和其他

在校情况的反映，每个星期，根据他们的不同表

现，选出表现突出的学生，将其照片粘贴，照片

下方附说明或感言，起到激励和竞争的作用。让

身边的典型成为大家的榜样，我们为其起名榜样

的力量。

C、名人名言栏：这一板块是以名人名言为主题，

把名人照片或名人名言打印张贴在上面，激励学

生奋进而专门设计的。学生可自由选择喜欢的名

人名言，可以通过学生的自主选择，从而起到激

励、鼓励学生的作用，促进学生学习。

D、阅读栏：这一栏是专门针对学生利用课余时间

丰富课外知识而设计的，让学生动手写出自己的

读书感悟，或学生在阅读中摘抄的好词、好句、

好段等，将写的好的学生作品张贴展示，让墙壁

真正地起到说话的作用。

E、图书角：专门在教室后面的窗台处设计了一个

小小生态园及图书角，将学生从家里带来的盆景

和花卉陈列在那里，并提供多样的图书供学生选

择。

F、国学栏：结合我校的国学特色，在班级一面墙

壁特设国学栏，将《弟子规》等国学相关内容排

版制作，张贴展示，让学生随时感受国学文化，

使学生有民族自豪感。

3、教师巡视学生组内交流情况，恰当地给学生鼓

励。

4、及时了解各组完成的情况，并提出修改和改进

的意见。

小结：装扮我们的教室可真不是一件简单的事啊,

但只要我们分工配合好，效率就会高呢！

活动四：我们的教室更漂亮了

1、欣赏成果

欣赏教室里的布置，看看我们的教室在你们这一

双双小巧手的装扮下，变得更加美丽，更加温馨

T!谢谢你们！

2、最佳评比

每个小组的同学都很用心地装扮了自己的活动

区，说说你最喜欢哪个区的设计，为什么？是由

哪些同学设计布置的？

示例：（1）我最喜欢“作品展示栏”了！在这面

墙壁上，同学们好的绘画作品，书法等作品都展

示出来了。还有我的作品呢！

（2）我认为“图书角”是最棒的区！盆景、花卉

和图书一起陈列，丰富学生课外知识的同时，也

给教室增添了不少的生机和活力！

（三）交流感受

1、小朋友，通过大家的劳动，我们的教室已经焕

然一新，说说坐在这样的教室里，你有什么感觉？

2、学生交流感受。

3、小结：教室变得真漂亮！我们以后还要定期装

扮它，让它一直美下去！

三、课堂总结

小朋友们通过动脑想，动口讨论，动手操作，把

我们的教室装扮得那么整洁又漂亮，今后，我们

要爱护好自己的教室，每个人都做班级的小主人。

板

装扮我们的教室

书

设

大家一起来动手

计

教学时，教师要特别注意对活动过程的引导。在分好任务，明

确要求后，教师既要注意各小组的进展情况及遇到的问题，及时引

导和提供帮助，也要注意引导大家在这一过程中发现收获。止匕外，

教学反思

教师还要引导学生集思广益，拿出“金点子”，在合作中，共创班

级之美。活动是学生成长的途径与形式，学生在活动中的感悟和体

会才是成长本身。

（二）年级（上）册（道德与法治）学科集体备课表

主备人

备课时间2018.10主备人小学

所在单位

复备人

复备时间2018.10复备人

所在单位

集备课题装扮我们的教室课型新授课

课时分配共2课时第2课时上课时间

项目内容

知

识1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；

能2、掌握一些参与班级环境创设的技能。

力

教

过

学

程在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想

目

方法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。

法

标

情感

态度1、主动地参与学习环境的创设；

价值2、形成初步的团结合作精神和创新意识。

观

了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教

教学重点

室的兴趣。

教学难点掌握一些参与班级环境布置的技能。

教学、教具1、教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备

（课件）准备一些可以用来布置教室的材料；

2、学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。

课时分配第2课时

教学流程

教师活动学生活动

活动三：大家一起来动手

大家提出这么多好的想法，真让老师感动。心动不

如行动，那我们就以上节课所分的小组为单位，

完成小组内布置的任务，把我们的教室打扮得漂

漂亮亮，一起动手做做看吧！

1、教师根据学生的特长指导学生进行小组内任务

安排，合理分工，确定每个小组成员所承担的工

教作。

学2、各组根据本组的主题分工合作，进行教室环境

环布置的实施活动。

节(1)首先把自己从家里带来的物品以及自己动手

设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、

照片、手工艺品、书法作品、花卉……

(2)确定板块主题，动手操作。

例如：

A、作品展示栏：在这面墙壁上，我们将学生好的

绘画作品，书法等作品展示出来。我们为其起名

我行我秀。

B、榜样栏：这一板块，作为平时行为规范和其他

在校情况的反映，每个星期，根据他们的不同表

现，选出表现突出的学生，将其照片粘贴，照片

下方附说明或感言，起到激励和竞争的作用。让

身边的典型成为大家的榜样，我们为其起名榜样

的力量。

C、名人名言栏：这一板块是以名人名言为主题，

把名人照片或名人名言打印张贴在上面，激励学

生奋进而专门设计的。学生可自由选择喜欢的名

人名言，可以通过学生的自主选择，从而起到激

励、鼓励学生的作用，促进学生学习。

D、阅读栏：这一栏是专门针对学生利用课余时间

丰富课外知识而设计的，让学生动手写出自己的

读书感悟，或学生在阅读中摘抄的好词、好句、

好段等，将写的好的学生作品张贴展示，让墙壁

真正地起到说话的作用。

E、图书角：专门在教室后面的窗台处设计了一个

小小生态园及图书角，将学生从家里带来的盆景

和花卉陈列在那里，并提供多样的图书供学生选

择。

F、国学栏：结合我校的国学特色，在班级一面墙

壁特设国学栏，将《弟子规》等国学相关内容排

版制作，张贴展示，让学生随时感受国学文化，

使学生有民族自豪感。

3、教师巡视学生组内交流情况，恰当地给学生鼓

励。

4、及时了解各组完成的情况，并提出修改和改进

的意见。

小结：装扮我们的教室可真不是一件简单的事啊,

但只要我们分工配合好，效率就会高呢！

活动四：我们的教室更漂亮了

1、欣赏成果

欣赏教室里的布置，看看我们的教室在你们这一

双双小巧手的装扮下，变得更加美丽，更加温馨

T!谢谢你们！

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