【小学教育】生命与健康常识教案

课题：注意饮水健康第1课时总序第个教案

课型新授编写时间：执行时间：

【教学目标】：

1、知道健康饮水的重要性，了解健康饮水的方法。

2、科学饮水，适时适量，养成良好的饮水习惯，关爱身体健康。

3、呵护清洁水源，节约用水，树立环保意识。

【教学重点】：知道人的生命活动离不开水，水是生命之源，健康之本

【教学难点】：学习有关科学饮水的知识，注意钦水健康和饮水安全。

【教学用具】：课前沿家乡的小河走一走，了解家乡水源的情况。搜集、了解有关健

康饮水的资料。

【教学方法】：归纳法、举例法。

教学过程批注

一、学生自由看书：

一、新投：

1、水，生命之源

A、问：人体内大概含多少千克水呢？

明确：儿童体内的水约占体重的80%,成人占体重的70%。

B、了解水的重要性；

问：你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗？

学生回答。

C、问：如果人体内失去2%的水，就会感到口渴。你经常在哪

些时候会感到口渴？当时感觉怎样？

学生填表P2。归纳。

2、健康饮水有学问

A、小调查：你的饮水健康吗？

现场做调查，做记录。P3

B、总结：水是一切生命活动必需的物质。人体所需的水分主

要从饮用水、饮料中和食物中获得。我们不仅要保证人体能够摄入

足够的水，还要注意饮用健康的水。

C、怎样的水才是健康的水？

没有污染，无色、无异味、无菌；

含有人体所需的天然矿物质和微量元素；

呈中性或弱碱性，具有生命力；

小结：（白开水就是一种最符合人体需要的“天然饮料”）

教学反思:

课题：注意饮水健康第2课时总序第个教案

课型新授编写时间：执行时间：

【教学目标】：

1、知道健康饮水的重要性，了解健康饮水的方法。

2、科学饮水，适时适量，养成良好的饮水习惯，关爱身体健康。

3、呵护清洁水源，节约用水，树立环保意识。

【教学重点】：知道人的生命活动离不开水，水是生命之源，健康之本

【教学难点】：学习有关科学饮水的知识，注意钦水健康和饮水安全。

【教学用具】：课前沿家乡的小河走一走，了解家乡水源的情况。搜集、了解有关健

康饮水的资料。

【教学方法】：归纳法、举例法。

教学过程批注

一、小调查：你的饮水健康吗？

1、请全班同学如实填写调查表：

我喝的水主要来自____________

我每天的喝水时间______________

我每次大概喝______杯水。

我一天总共喝约—升水。

2、老师对学生的调查表进行统计，统计项目如：喝烧开的水的

同学有多少位？常喝生

水的同学有多少位？早上起来就喝水的同学有多少位？口渴后才

喝水的同学有多

少位？

二、喝什么样的水才健康？

1、根据调查表中的第一项内容组织交流：我们喝的水主要来自

哪里？你觉得我们喝的水是健康的水吗？为什么？

2、老师根据学生的回答，进行必要的知识补充。如纯净水，矿

泉水，烧开的自来水等。

3、总结健康水的标准。

4、你认为生活中，饮用哪些水会损害人体的健康？

5、学生根据生活经验讨论交流，老师适当总结，不健康的饮用

水包括生水、千滚水、死水、蒸锅水、重新烧开的水、未烧开的水

等。

三、怎样饮水才科学

1、老师公布统计结果：口渴后才喝水的同学有**位？喝水随意

的，没有规律的有**位？

2、讨论：这些饮水习惯好吗？

3、总结：健康饮水，适时适量。

4、针对教材中的学生作品进行交流：教材中我的饮水时间表科

学吗？哪些时间饮水最合适呢？每次喝多少水才适量呢？

5、制定我的饮水时间表。

6、老师对学生的饮水时间表进行评价，指导，强调要按时间表

长期坚持下去，一段时间后进行评比，看谁坚持得最好。

7、你还有哪些饮水习惯？提出来大家进行讨论，看你的饮水习

惯是否健康？

8、你还有哪些饮水的好建议？

9、制作科学饮水小贴士，写在卡片上。如：

科学饮水小贴士

1不要用酒精饮料、碳酸饮料等代替饮用水。

1早上起床空腹喝300毫升的温开水。

1感冒发烧应该多喝水。

1不要长期饮用纯净水。

1...........................

10、鼓励学生将科学饮水的方法向家人和朋友宣传，在生活中注

意科学饮水。

教学反思:

课题：我的性格我了解第1课时总序第个教案

课型新授编写时间：执行时间：

【教学目标工

1、了解自己的性格特点，知道每个人都有自己的性格优势，也有自己的性格

弱点。

2、初步了解多动、孤僻、焦虑等儿童常见的不良性格牲的表现和危害，培养

积极、乐观的心态。

3、学习调整自己的心态，矫正不良性格，做一个受欢迎的人。

【教学重点】：正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，使自己成为一个受欢

迎的人。

【教学难点】：学习调整自己的心态，做一个受欢迎的人。

【教学用具】：做小调查或采访一别人眼中的我，搜集自己喜欢的文学作品中的

典型人物特征。

【教学方法工归纳法、举例法。

教学过程批注

一、创设情景，认识自己。

1、猜猜他是谁？老师说也性格特征，大家猜出人名。

2、说说自己的发现。

3、小结：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同

的两个人，每个人的性格特征都不一样。

4、你了解自己的性格吗？

5、活动：画一画“我的自画像”。

二、讨论交流，完善自己

1、实话实说：谁是我最喜欢的人？为什么？

2、小组总结：这些受人欢迎的人共有的性格特点：乐观、直

爽、随和……

3、老师随机板书。

4、过渡小结：性格上的优点不公可以使我们成为受欢迎的人,

还能让我们多一把开启成功大门的钥匙，多一份享受生活的能力，

你知道哪些人因为性格上的优点而走向成功的？

5、学生交流，并引导学生说说身边的人。

6、指导阅读辅助文，并说说明白了什么。

7、学生制定性格诊断书。老师引导：“金无足赤，人无完人”,

每个人都会有性格弱点，但有了性格弱点并不可怕，我们可以改正,

不断完善自己，请大家自己给自己的性格弱点制定一份诊断书。

三、活动：走进诊断室。

1、创设情景，激发兴趣。

(1)今天我们把教室当一回诊断室，每位同学都是医生，也

可以是性格上有缺陷的患者。

(2分别请同学扮演多动症、孤僻症、焦虑症等患者上台诉

苦，请学生帮助他。

2、模拟心理诊所。

(1)现在你们可以自由组合成心理小诊所，为口才治病，可

为自己、朋友、亲人等存在性格上的缺陷大胆向心理小诊所的医生

进行咨询。

(2)小结：生活中有很多人因为性格上的缺陷影响了他们的

身心健康，我们只要正确对待，积极地找到有效的方法进行治疗，

克服性格上缺陷，我们的生活才人更健康，更快乐。

教学反思:

课题：我的性格我了解第2课时总序第个教案

课型新授编写时间：执行时间：

【教学目标工

1、了解自己的性格特点，知道每个人都有自己的性格优势，也有自己的性格

弱点。

2、初步了解多动、孤僻、焦虑等儿童常见的不良性格牲的表现和危害，培养

积极、乐观的心态。

3、学习调整自己的心态，矫正不良性格，做一个受欢迎的人。

【教学重点】：正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，使自己成为一个受欢

迎的人。

【教学难点】：学习调整自己的心态，做一个受欢迎的人。

【教学用具】：做小调查或采访一别人眼中的我，搜集自己喜欢的文学作品中的

典型人物特征。

【教学方法工归纳法、举例法。

教学过程批注

一、多彩的性格：

二、性格优点受人欢迎

我们每个都有理由相信自己是有长处的，这种优势、长处表

现在日常的生活、学习和工作的各个方面。自己的长处、优势，就

是自尊自信的支撑点。同学们想一想，如果自己找到自己的长处是

一种什么样的心理感受？如果看不到自己的长处又是怎样一种感

受呢？

（学生议论后，教师归纳）

如果找到自己的优势、长处，会使人产生自尊自信，如果找不

到自己的优势、长处，就很难自尊自信起来。因此，培养自尊自信，

关键是找到自尊自信的支点。那么怎样找到这个支点呢？（请学生

看书，回答这个问题）

（学生回答后，教师归纳）

第一，要正确地认识和评价自己。（板书）

第二，要全面地看待自己。（板书）

第三，学会用发展的眼光看待自己。（板书）

三、走进性格诊断室

1、克制多动

2、告别孤僻

3、远离焦虑

教学反思：

课题：3、让生活更有情趣第1课时总序第个教案

课型新授编写时间：执行时间：

【教学目标】：

1、培养广泛、健康的兴趣爱好，生活更加丰富多彩；激发学生的学习热情,

做一个有情趣的人；

2、懂得健康情趣能丰富生活、愉悦身心、激发灵感、陶冶良好品性，从而自

学地培养健康情趣。

3、认识到不良情趣有损我们的身心健康，我们要自学抵制。

【教学重点工培养兴趣的方法；

【教学难点】：培养兴趣的方法；

【教学用具工搜集名人故事、名人名言。

【教学方法】：归纳法、举例法。

教学过程批注

一、导入新课。

1、老师喜欢古典音乐，在我独处的时候，静静地欣赏，真是

一种享受。你们喜欢音乐吗？喜欢什么样的音乐？你们在独处的时

候喜欢干什么呢？

2、每个人都有自己的兴趣爱好，如何让我们今后的生活更有

情趣呢？今天大家一起来讨论吧。

二、初步感知，合作探讨。

1、看到题目，你有什么想法？

2、老师小结什么是生活情趣。

3、提问：什么样的情趣才是健康的生活情趣呢？

4、老师介绍几种我们熟悉的健康生活情趣，如：集邮、游泳、

种花、养鱼、下棋、看书等。

5、小结：健康的生活情趣的标准一一健康、科学、文明、向

上。

6、小组合作学习：谈一谈你有哪些健康的生活情趣？它们给

你带来了哪些收获与快乐？

三、深入研究，设计卡片。

1、健康的生活情趣不仅让我们感受到生活和丰富多彩，享受

生活的无穷乐趣，还有益于我们的身心健康。健康的生活情趣是最

好的生活调节剂，它可以驱散生活中的阴云，让快乐时刻围绕着我

们。

2、请大家阅读愉悦身心这一节,看看他们是如何享受生活的。

3、每个人在遇到烦恼时，都要学会自我调节，自我放松，当

你在生活中遇到不顺心的事时，你是如何自我调节的呢？

4、结合教材中的空白处，小组内先说一说，再每组设计一张

各具特色的健康卡。

四、激发灵感，获取成功。

1、简介一些名人的成功事例。说说人最佩服的人及原因。

2、说一说人最欣赏的名人名言。

五、明辨是非，陶冶品性。

1、健康的生活情趣能培养我们良好的品性，不良的情趣则有

损我们的身心健康，使人消极，丧失志向，滋生不良行为，甚至走

上犯罪的道路。

2、老师介绍几种我们生活中常见的不良生活情趣，如：沉迷

赌博、长时间玩游戏、看黄色书刊、长时间看电视、抽烟、酗酒等。

3、你认为这种不良情趣，会对人们的生活产生什么样的影

响？

4、小结：不良情趣的“四不”一一不高尚、不良诱惑、不进

取、不健康

5、认真反思自己，谈一谈你有不良情趣吗？不良情趣给你的

生活带来什么影响？

6、找一找，在我们班上是否有不良情趣的同学？我们应该如

何帮助他们？

7、课后调查：在你的周围或家人中是否有不良情趣的人？你

打算怎样劝慰他，让他摆脱不良情趣，培养健康的生活情趣呢？

六、总结。

同学们，健康的生活情趣能成就大事，只要怀有浓烈的兴趣爱

好，就可以感受到生命的可贵、可爱，就可以化为精神的欢悦。

教学反思：

课题：3、让生活更有情趣第1课时总序第个教案

课型新授编写时间：执行时间：

【教学目标】：

1、培养广泛、健康的兴趣爱好，生活更加丰富多彩；激发学生的学习热情,

做一个有情趣的人；

2、懂得健康情趣能丰富生活、愉悦身心、激发灵感、陶冶良好品性，从而自

学地培养健康情趣。

3、认识到不良情趣有损我们的身心健康，我们要自学抵制。

【教学重点工培养兴趣的方法；

【教学难点】：培养兴趣的方法；

【教学用具工搜集名人故事、名人名言。

【教学方法】：归纳法、举例法。

教学过程批注

一、导入新课。

1、老师喜欢古典音乐，在我独处的时候，静静地欣赏，真是

一种享受。你们喜欢音乐吗？喜欢什么样的音乐？你们在独处的时

候喜欢干什么呢？

2、每个人都有自己的兴趣爱好，如何让我们今后的生活更有

情趣呢？今天大家一起来讨论吧。

二、初步感知，合作探讨。

1、看到题目，你有什么想法？

2、老师小结什么是生活情趣。

3、提问：什么样的情趣才是健康的生活情趣呢？

4、老师介绍几种我们熟悉的健康生活情趣，如：集邮、游泳、

种花、养鱼、下棋、看书等。

5、小结：健康的生活情趣的标准一一健康、科学、文明、向

上。

6、小组合作学习：谈一谈你有哪些健康的生活情趣？它们给

你带来了哪些收获与快乐？

三、深入研究，设计卡片。

1、健康的生活情趣不仅让我们感受到生活和丰富多彩，享受

生活的无穷乐趣，还有益于我们的身心健康。健康的生活情趣是最

好的生活调节剂，它可以驱散生活中的阴云，让快乐时刻围绕着我

们。

2、请大家阅读愉悦身心这一节,看看他们是如何享受生活的。

3、每个人在遇到烦恼时，都要学会自我调节，自我放松，当

你在生活中遇到不顺心的事时，你是如何自我调节的呢？

4、结合教材中的空白处，小组内先说一说，再每组设计一张

各具特色的健康卡。

四、激发灵感，获取成功。

1、简介一些名人的成功事例。说说人最佩服的人及原因。

2、说一说人最欣赏的名人名言。

五、明辨是非，陶冶品性。

1、健康的生活情趣能培养我们良好的品性，不良的情趣则有

损我们的身心健康，使人消极，丧失志向，滋生不良行为，甚至走

上犯罪的道路。

2、老师介绍几种我们生活中常见的不良生活情趣，如：沉迷

赌博、长时间玩游戏、看黄色书刊、长时间看电视、抽烟、酗酒等。

3、你认为这种不良情趣，会对人们的生活产生什么样的影

响？

4、小结：不良情趣的“四不”一一不高尚、不良诱惑、不进

取、不健康

5、认真反思自己，谈一谈你有不良情趣吗？不良情趣给你的

生活带来什么影响？

6、找一找，在我们班上是否有不良情趣的同学？我们应该如

何帮助他们？

7、课后调查：在你的周围或家人中是否有不良情趣的人？你

打算怎样劝慰他，让他摆脱不良情趣，培养健康的生活情趣呢？

六、总结。

同学们，健康的生活情趣能成就大事，只要怀有浓烈的兴趣爱

好，就可以感受到生命的可贵、可爱，就可以化为精神的欢悦。

教学反思：

课题：3、让生活更有情趣第1课时总序第个教案

课型新授编写时间：执行时间：

【教学目标】：

1、培养广泛、健康的兴趣爱好，生活更加丰富多彩；激发学生的学习热情,

做一个有情趣的人；

2、懂得健康情趣能丰富生活、愉悦身心、激发灵感、陶冶良好品性，从而自

学地培养健康情趣。

3、认识到不良情趣有损我们的身心健康，我们要自学抵制。

【教学重点工培养兴趣的方法；

【教学难点】：培养兴趣的方法；

【教学用具工搜集名人故事、名人名言。

【教学方法】：归纳法、举例法。

教学过程批注

一、导入新课。

1、老师喜欢古典音乐，在我独处的时候，静静地欣赏，真是

一种享受。你们喜欢音乐吗？喜欢什么样的音乐？你们在独处的时

候喜欢干什么呢？

2、每个人都有自己的兴趣爱好，如何让我们今后的生活更有

情趣呢？今天大家一起来讨论吧。

二、初步感知，合作探讨。

1、看到题目，你有什么想法？

2、老师小结什么是生活情趣。

3、提问：什么样的情趣才是健康的生活情趣呢？

4、老师介绍几种我们熟悉的健康生活情趣，如：集邮、游泳、

种花、养鱼、下棋、看书等。

5、小结：健康的生活情趣的标准一一健康、科学、文明、向

上。

6、小组合作学习：谈一谈你有哪些健康的生活情趣？它们给

你带来了哪些收获与快乐？

三、深入研究，设计卡片。

1、健康的生活情趣不仅让我们感受到生活和丰富多彩，享受

生活的无穷乐趣，还有益于我们的身心健康。健康的生活情趣是最

好的生活调节剂，它可以驱散生活中的阴云，让快乐时刻围绕着我

们。

2、请大家阅读愉悦身心这一节,看看他们是如何享受生活的。

3、每个人在遇到烦恼时，都要学会自我调节，自我放松，当

你在生活中遇到不顺心的事时，你是如何自我调节的呢？

4、结合教材中的空白处，小组内先说一说，再每组设计一张

各具特色的健康卡。

四、激发灵感，获取成功。

1、简介一些名人的成功事例。说说人最佩服的人及原因。

2、说一说人最欣赏的名人名言。

五、明辨是非，陶冶品性。

1、健康的生活情趣能培养我们良好的品性，不良的情趣则有

损我们的身心健康，使人消极，丧失志向，滋生不良行为，甚至走

上犯罪的道路。

2、老师介绍几种我们生活中常见的不良生活情趣，如：沉迷

赌博、长时间玩游戏、看黄色书刊、长时间看电视、抽烟、酗酒等。

3、你认为这种不良情趣，会对人们的生活产生什么样的影

响？

4、小结：不良情趣的“四不”一一不高尚、不良诱惑、不进

取、不健康

5、认真反思自己，谈一谈你有不良情趣吗？不良情趣给你的

生活带来什么影响？

6、找一找，在我们班上是否有不良情趣的同学？我们应该如

何帮助他们？

7、课后调查：在你的周围或家人中是否有不良情趣的人？你

打算怎样劝慰他，让他摆脱不良情趣，培养健康的生活情趣呢？

六、总结。

同学们，健康的生活情趣能成就大事，只要怀有浓烈的兴趣爱

好，就可以感受到生命的可贵、可爱，就可以化为精神的欢悦。

教学反思：

课题：3、让生活更有情趣第2课时总序第个教案

课型新授编写时间：执行时间：

【教学目标】：

1、培养广泛、健康的兴趣爱好，生活更加丰富多彩；激发学生的学习热情，

做一个有情趣的人；

2、懂得健康情趣能丰富生活、愉悦身心、激发灵感、陶冶良好品性，从而自

学地培养健康情趣。

3、认识到不良情趣有损我们的身心健康，我们要自学抵制。

【教学重点】：培养兴趣的方法；

【教学难点】：培养兴趣的方法；

【教学用具工搜集名人故事、名人名言。

【教学方法】：归纳法、举例法。

教学过程批注

一、复习导入：

健康的生活情趣可以培养，如何培养呢？

二、培养健康生活情趣的方法：

1、看书

2、学生发言。讨论。

3、小结：方法如下：

A多尝试，多练习；

B喜欢就坚持

C加入兴趣小组

D大胆展示自己

三、举例，过渡：在培养自己的兴趣爱好时，我们也有可能

走进误区，如果把握不当，将会有害身心健康。兴趣爱好应该有度!

教学反思:

课题：4、吸烟有害健康第1课时总序第个教案

课型新授编写时间：执行时间：

【教学目标】：了解吸烟的危害性，懂得如何防治；

【教学重点】:做通思想工作，不受外界环境干扰。

【教学难点工了解吸烟的危害性，懂得如何防治。

【教学用具工布置学生通过网络或其他途径搜集有关烟的成分的相关资料。

【教学方法工归纳法、举例法。

教学过程批注

一、导入：

众所周知，吸烟有害于健康。吸烟这常见的疾病是肺癌、支

气管炎、肺气肿、肺心病、缺血性心脏病和其它血管疾病、胃和十

二指肠溃疡。吸烟者的死亡率高于不吸烟者。肺癌死亡人数的90%

为吸烟者，吸烟量越多，肺癌死亡率越高。

一、新投：

1、小小一支烟，危害万万千。了解：尼古丁是一种难闻、

味苦、无色透明的油质液体，挥发性强，在空气中极易氧化成暗灰

色。它能迅速溶于水及酒精中，通过口、鼻、支气管黏膜，很容易

被人体吸收。粘在皮肤表面的尼古丁，可“渗”入人体内。

香烟中的尼古丁对人的致死量是50-70毫克，相当于20-25支

香烟尼古丁的含量。如果将一支雪茄或三支香烟的尼古丁一次注入

人的静脉内,3-5分钟人即可死亡。

吸烟与老年腰背痛，吸烟可导致腰背痛，是因为吸烟时，大量

有害物质会伤害骨髓及腰椎间盘。

吸烟催人老，日本科学家指出，吸烟会扰乱人体的皮肤更新机

制，从而导致皮肤出现皱纹。

吸烟会加重胃炎、溃疡病的病情，不利于胃炎、溃疡病的康复。

吸烟可能会损害血管壁，吸烟会导致人体内白蛋白大量流失，

血管壁可能受到了损伤。

吸烟易患14种癌症

2、问：吸烟给你的亲人、朋友带来了哪些危害？

填表P20

3、小结。

调查一下你的身边的吸烟者是怎样吸上第一口烟的？

教学反思:

课题：4、吸烟有害健康第2课时总序第个教案

课型新授编写时间：执行时间：

【教学目标】：了解吸烟的危害性，懂得如何防治；

【教学重点】:做通思想工作，不受外界环境干扰。

【教学难点工了解吸烟的危害性，懂得如何防治。

【教学用具工布置学生通过网络或其他途径搜集有关烟的成分的相关资料。

【教学方法工归纳法、举例法。

教学过程批注

一、复习导入：这些年来，尽管我国政府加强了对在公共场

所禁止吸烟，并限制烟草制品的广告和促销活动，烟的毒害越来越

多地被人们发现，被认可，但很多烟民仍抱着一种侥幸恒，殊不知

吸烟除了等于慢性自杀外，也毒害自己的亲人和朋友。可以说，人

一旦开始吸烟，就等于把癌请进生命。吸烟是一种害人害己的行为，

为了您和他人的健康请勿吸烟。

一、新投：

1、看书P22-P24

2、我们的禁烟行动

A设计禁烟标语

P23填表

B我想帮助戒烟！

P23填表。

三、阅读与拓展酗酒的危害

四、小结：让我们一起来开展禁烟行动，创造一个清新的无烟

世界。

教学反思：

课题：5、火场逃生ABC第1课时总序第个教案

课型新授编写时间：执行时间：

【教学目标】：

1、知道火灾消防的一般常识，学习扑来初起火灾。

2、学习几种简单可行的火场逃生的方法与技能，知道突遇火灾时，要沉着应

对、紧急避险。

【教学重点】：掌握火场逃生的几种方法。

【教学难点】：了解吸烟的危害性，懂得如何防治。

【教学用具】：布置学生通过网络或其他途径搜集有关的相关资料。

【教学方法】：归纳法、举例法。

教学过程批注

一、揭示课题导入。

火在给人类带来光明与温暖的同时，用之不当也会带来灾难。

每个人都在祈求平安，但天有不测风云，人有旦夕祸福。一旦火灾

降临，在浓烟毒气和烈焰的包围下，不少人葬身火海，也有人死里

逃生，幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境。”面对滚滚浓

烟和熊熊烈焰，只要冷静机智地运用火场自救与逃生知识，就有可

能拯救自己。因此，掌握一些火场自救的方法，困境中也许就能获

得第二次生命。

二、扑灭小火有妙招。

1、你是否看到过妈妈在炒菜时油锅起火了？冬天你是否碰到过

电烤器起火的情况？当遇到这些情况时，不要着急，如果火势不大，

我们应赶快将小火控制、扑灭。扑灭小火有哪些方法呢？请大家自

己学习“扑灭初起火灾”。

2、学生交流课外搜集的有关扑灭小火的其他妙招。

3、小结：火的形成需要三个条件：可燃物、空气和火源，三者

缺一不可。对火灾扑救，我们通常采用隔绝空气、降低温度和移去

可燃物的方法。在没有灭火器的情况下，我们可选择周围的一些物

品，让它们发挥最大效能，把火灾消灭在初起阶段。但是如果火势

较大，并有扩大蔓延之倾向，则应迅速撤离现场，并拨打H9电话,

等待消防队员的到来。

4、学生自主阅读小资料：发生火灾后如何报警。

5、活动：学生模拟拨打报警电话。

三、火场逃生有办法。

1、火灾在一瞬间发生，我们不能惊慌，要冷静沉着，根据现场

的实际情况采取一些有效的方法，来保护自己。

2、教学火场逃生方法：

(1)熟悉环境，记住出口。

当你进入到一个陌生的地方，例如酒店，商场，电影院时，是

否留心观察过那儿的环境，了解疏散通道是否通畅，安全出口和消

防电梯的位置，如果你还没有这样的习惯，从现在开始，就要养成

这个好习惯，因为它可能在危急关头帮助你脱险。

(2)防止烟雾中毒。

在火灾中死亡的人，许多都是因为吸入有毒烟雾中毒而死，或

者是在浓烟中窒息而死。因此，在火场上防止烟雾中毒是非常重要

的。怎样才能防止烟雾中毒呢？我们一起来学习。

学生自主阅读课文后，交流。

火场逃生预演。

四、作业：设计家庭火灾奖惩统一口径图，寻找家庭临时避难

场所。

教学反思:

课题：5、火场逃生ABC第2课时总序第个教案

课型新授编写时间：执行时间：

【教学目标】：

1、知道火灾消防的一般常识，学习扑来初起火灾。

2、学习几种简单可行的火场逃生的方法与技能，知道突遇火灾时，要沉着应

对、紧急避险。

【教学重点】：掌握火场逃生的几种方法。

【教学难点】：了解吸烟的危害性，懂得如何防治。

【教学用具】：布置学生通过网络或其他途径搜集有关的相关资料。

【教学方法】：归纳法、举例法。

教学过程批注

一、导入：

火灾在一瞬间发生后，我们不能惊慌，要冷静沉着，根据

现场的实际情况，采取一些有效的办法，来保护自己。

二、火场逃生有办法：

1、熟悉环境，记住出口

学生自由读文、读图

反馈：你知道了什么？

动手设计教学楼逃生线路图。

评议。

2、防止烟雾中毒

了解：在火灾中死亡的人，许多都是因为吸入有毒烟雾中

毒而死，或者是在浓烟中窒息而死。因此，在火场上防止烟雾中毒

是非常重要的。怎样才能防止烟雾中素呢？我们一起来学习。

学生自主阅读。

交流：被大火围困，我们应该怎样防烟？应该注意什么？

逃生预演：

小结。

三、总结课堂，布置作业。

教学反思：

课题：6、劳动中注意安全第1课时总序第个教案

课型新授编写时间:执行时间:

【教学目标】：

1、感受劳动的美好，培养学生热爱劳动的品质。

2、认识常用的劳动工具，学会安全地使用劳动工具。

【教学重点】：掌握一些基本的安全劳动的方法。

【教学难点】：学习一些常见的简单劳动伤害的处理办法，学会在劳动中保护自己。

【教学用具】：准备一些劳动工具的图片。

【教学方法工归纳法、举例法。

教学过程批注

一、感受劳动的美好。

1、你参加过哪些劳动？

2、引导学生给劳动分类：家务劳动，集体劳动，公益劳动，生

产劳动。

3、劳动中你有什么感受？你觉得劳动有什么好处呢？

4、引导学生归纳：有成就感，精神上感到快乐，锻炼了身体，

创造了财富，有物质收获……

二、认识劳动工具。

1、劳动是美好的的，劳动中自然要用到劳动工具，它可是我们

劳动的好帮手呢！

2、出示劳动工具图，请学生辨认。

3、说说常用的劳动工具。

三、正确使用劳动工具。

1、说说常用的这些工具的使用方法。

2、你还知道哪些劳动工具，使用时要注意什么？

3、合作完成某种劳动工具的使用说明书。

四、劳动方法有讲究。

1、阅读几个劳动故事，谈谈自己的想法。

2、分析发生这些事故的原因。

3、说说如果我们在做这些事情时，要注意些什么。

五、家务劳动不简单。

1、在家做家务劳动时，也应该要注意方法。

2、你会做些什么家务活，做这些家务劳动时，有哪些需要注意

的地方？

六、制作班级劳动安全手册。

1、我们在参加集体劳动时，往往容易忽视安全，给自己和别人

带来不必要的伤害。阅读集体劳动的场景，思考：这样做可能会有

什么后果？

2、参加班级劳动时，我们应该注意些什么？

3、小组合作，制作班级劳动安全手册。

七、劳动伤害巧处理。

1、劳动中有时也会因不小心而受伤。当这些意想不到的伤害发

生时，我们应该怎么办呢？

2、说说劳动中有可能会遇到怎样的伤害？该怎样处理好呢？

3、知识考查：

遇到以下情况该怎么办？一一被蚂蟆叮住时；被稻叶划伤时；

不小心把谷粒弄进眼睛里时；砍柴时被虫子咬了……

4、小结：简单问题我们可以自己处理，如果伤势较严重，就得

及时送医院治疗。

教学反思：

课题：6、劳动中注意安全第2课时总序第个教案

课型新授编写时间：执行时间：

【教学目标】：

1、感受劳动的美好，培养学生热爱劳动的品质。

2、认识常用的劳动工具，学会安全地使用劳动工具。

【教学重点】：掌握一些基本的安全劳动的方法。

【教学难点】：学习一些常见的简单劳动伤害的处理办法，学会在劳动中保护自己。

【教学用具】：准备一些劳动工具的图片。

【教学方法】：归纳法、举例法。

教学过程批注

一、劳动方法有讲究

我们在劳动中，应该掌握正确的劳动方法，遵守操作规程和劳

动纪律，时刻将安全记在心中，否则就有可能使我们的身体受到不

必要的伤害。

1、学生阅读

2、学生自由说出自己身边发生的劳动伤害事件。

3、简单分析一下事故的原因？

4、你还知道哪些劳动注意事项？

二、家务劳动不简单

导语。

1、你会做哪些家务活？做这些家务活有哪些需要注意的地

方？

2、小组交流

3、指名发言，介绍经验。

三、制作班级劳动安全手册

1、出示P34教材集体劳动的场景。提问：这样做可能会有什么

后果？

2、学生讲述可能会出现的情况。

3、教师用事例证明这样做存在的风险。

4、提问：参加班级劳动时要注意哪些事项？

5、学生回答，补充。

6、制作班级劳动安全手册。

四、劳动伤害巧处理

1、你在劳动中遇到过哪些小伤害？是怎么处理的？

2、学生自由说出自己的处理办法。

3、出示包扎伤口图。

4、模拟包扎伤口。

5、你还知道哪些劳动伤

教学反思:

课题：7、野外生存有办法第1课时总序第个教案

课型新授编写时间：执行时间：

【教学目标】：

1、掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。

2、学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法，提高学生在

艰苦环境中的生活能力和生存能力。

【教学重点】：培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。

【教学难点】：培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。

【教学用具】：

【教学方法】：归纳法、举例法。

教学过程批注

一、故事讨论

（1）教师讲述“夏令营”的故事。

（2）学生讨论：当我们被困野外的时候，我们会面临哪些困

难，怎样克服这些困难呢？

（3）教师：在野外，我们可能遇到无法想象的困难，当我们

遇到这些困难的时候，我们需要一些野外生存的知识和本领，让我

们一起走进生存训练营，一起学习一些生存的技能，学会在野外保

护自己。

二、走进生存训练营

教师：嗨！大家好，我是你们今天生存训练营的教练，欢迎进

入我们的生存训练营。

第一营：方向训练营

（1）教师：辨别方向是我们生存训练营的第一站，同学们，

假如你在野外迷了路，你会怎样辨别方向？

（2）学生汇报自己知道的辨别方向的方法。

（3）教师：同学们说的都不错，今天我们方向训练营中教给

大家一个比较准确的辨别方向的方法一一“立竿见影”的方法，请

同学们仔细看清楚了。

（4）教师：同学们，学会了吗？用“立竿见影”的方法，和

你的同学到教室外面辨别方向。

第二营：找水训练营

（1）教师：找到干净的水源是我们生存的一种重要的技能，

怎样才能找到水呢？我们训练营给大家介绍四种找水的方法。

（2）拓展：你知道哪些寻找水的方法？

（3）课堂小实验

教学反思:

课题：7、野外生存有办法第2课时总序第个教案

课型新授编写时间：执行时间：

【教学目标】：

1、掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。

2、学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法，提高学生在

艰苦环境中的生活能力和生存能力。

【教学重点】：培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。

【教学难点】：培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。

【教学用具】：

【教学方法】：归纳法、举例法。

教学过程批注

一、谈话导入

二、走进生存训练营

第一：食物训练营

（1）教师：食物是我们生存之本，在大自然中有许多可以食

用的东西。许多动物、植物都可以食用，它们会帮助我们延续生命。

（2）教师：你知道在你的身边有哪些动植物可以食用？

（3）开火车：学生说出自己知道的可以食用的动植物。

第二营：求救训练营

(1)教师：求救他人是我们生存训练营重要的技能训练，在

紧急的情况下，你会如何寻求救助？

(2)学生说出自己求救的方法。

(3)讨论：学生分小组，讨论假设自己身在孤岛，你会如何

求救？

(4)活动

三、总结

在我们遇到困难的时候，我们都不要放弃求生的信念，我们要

勇敢地面对困难，保证自己的生命安全。

教学反思：

课题：8、父母不在身边的日子第1课时总序第个教案

课型新授编写时间：执行时间：

【教学目标】：

1、了解那些父母不在身边的孩子，了解他们生活中将遇到的困惑。

2、懂得这些孩子的父母虽然不在身边，但是他们依然生活在来自父母、亲戚

朋友、社会等各方面的爱的海洋中。

【教学重点】：培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。

【教学难点】：培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。

【教学用具】：

【教学方法】：归纳法、举例法。

教学过程批注

一、情景导入

二、自主探究：了解留守儿童