2022高中生物教师工作总结（7篇）

2022高中生物教师工作总结（7篇）

2022高中生物老师工作总结（7篇）

生物是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。而个体生物指

的是生物体，与非生物相对。生物具有遗传与变异的特性等。以下是

我预备的2022高中生物老师工作总结范文，欢迎借鉴参考。

2022高中生物老师工作总结（精选篇1）

紧急而劳碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特殊充实。

这一年让我更加熟悉到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实实,

脚踏实地地做好一个老师的本职工作，仔细完成学校领导交给我的任

务，虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，并留意不断

阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。

本学期，本人任教高二的生物科教学工作。为适应高中新课程教学

工作的要求，留意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结

合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要

求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从

而不断提高自己的教学水平和思想觉悟、并顺当完成教育教学任务。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。

一、仔细备课，仔细钻研教材。

对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教

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材的结构，重点与难点，把握学问的规律；了解同学原有的学问技能

的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些

困难，实行相应的预防措施。每堂课都在课前做好充分的预备，课后

准时对该课作出总结，写好教学后记。

二、课堂上组织好课堂教学。

关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相

对稳定性，同时一，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良

好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提

问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布

置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

三、仔细批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，留

意搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大

的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业

状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲,

并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

四、乐观推动素养教育。

目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在

应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，

把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了

思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各

种素养都得到有效的进展和培育。

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五、努力方向。

1、加强自身基本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学力量。

2、争取让自己所带的6个班孩子的成果都得到提高。

3、在自己的教学阅历总结方面还得加油。

社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严

格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的

明天奉献自己的力气。

2022高中生物老师工作总结（精选篇2）

本学年所带班级累计是最多的一年，特将一学年以来的详细努力小

结反思：

一、听从与主动乐观参加

开学初，学校支配上高二理科六个班同一幢教学楼的教学，为年段

的全局考虑，在新老师未带过会考的前提下，主动要求文理兼带，奔

波于两幢不同的楼4与5层之间;在忙过了大半学期后。接受学校支

配，带高三的课，又主动由支配的四个班多带了一个班，且将部分照

看课堂，主动按原老师教学方案上课多达一周20节，只为高三的同

学能顺当的完成第一阶段的复习。

二、制定方案，加强教学工作的目标性

常言说：纲举目张。在短短的一学年中要完成文理教学及高二高三

不同的同学的转换教学任务，心中很多是不行能做好的，故此在接手

全部班级的工作时，首先就是与班主任沟通，讨论同学的档案，熟悉

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同学，和熟识他们的课任老师了解各种状况，不考虑班级界限，利用

各种机会与同学沟通，不断设计切实可行的教学和复习方案，并在教

学的过程中准时地、不断依据所反馈的信息改进和完善方案。

三、引导培育同学爱好、优化教学工作

授之与鱼，不如授之与渔。通过各种形式，使同学产生爱好，主动

学习。同时在钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，把握教材的

学问的体系的基础上更注意钻研考纲和新课程要求，比较其中地变化,

适时地补充教学环节，注意学问点紧扣当前形式，注意题型地转变，

使同学在短的时间内提高有效分。

四、上好有效课

同学的时间是有限的，教书是一项个人艺术与全局统一的难题，故

注意依据每班同学的实际状况，因材施教，认真考虑每节内容、重点、

难点、疑点和材料的取舍。留意观看同学的实际反映，把握状况准时

改进和修订教学方案。自己做到多做题，多讨论参考资料，以课标/

考纲为准绳，把握高考方向，尽可能的使同学精选精练，提高课堂效

益。注意基础学问和基本技能，注意学问间的纵横联系，关心同学构

建学问网络，突破重、难点。培育同学猎取信息、分析综合。探究的

力量。强化学科用语、规范生物学语言的应用。

五、仔细做好辅优补差工作

每天中午，下午都会在办公室逗留，等待有问题询问的同学进行个

别辅导，长期坚持，留意关注同学的思想变化，准时引导，让他们有

足够的信念参与高考。

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六、注意沟通

今年本校高三生物有三位老师任教，故注意同校沟通，无论考好,

考差，本着找问题，说优势，故在不断的质检中，成果各班均逐步平

衡上升，协调共进。且不忘同兄弟校的学习借鉴，还关注与一级达标

校的老师的沟通，同时关注本省其他地市的考题讨论，以应对第一年

本省理综试卷，以期达到最大成果。

七、坚持与不放弃

在接手的同学考试成果不抱负的状态下，不放弃，不抛弃，坚持抓

基础，鼓信念，只要师生共同努力，重过程，享受过程。就肯定有不

同方面的收获。

在新的学年中，我个人认为，引导同学爱好是首要问题，其次是鼓

舞信念，再则是方法与基础，故将连续努力！

2022高中生物老师工作总结(精选篇3)

生物学是自然科学中的基础学科之一，是一种实践性课程。其目标

是进展同学的综合实践力量、创新精神和探究力量，增加同学对自然、

对社会和对自我的责任感。为了达到这个目标我进行了关于“学校生

物隐性课程的开发”试验讨论。依据本地区特点我们选择了“麋鹿苑”

作为实践对象。

通过一年的实践，同学消失了可喜的变化：

(1)问题意识增加：老师在教的过程中转变以前直接传授学问的方

式，而是设计一些问题让同学经过“困惑、提出问题、假设、解决问

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题、反思”之后，提高了对学问的综合应用力量。尤为珍贵的是同学

学会了用“批判”的眼光来看待事物，用自己的头脑理解学问，不再

轻易盲从。

(2)实践力量加强：素养教育以培育同学的制造精神和实践力量为

重点。然而，创新也好，素养也罢。是教不出来的。只有同学主动“动”

起来，到实践中去感悟、积累才行。这个学期我增加了课外小组活动。

课的核心就是让同学成为学习的仆人，让同学乐观、主动、活泼的投

入到学习之中。同学通过参加课题，扩充了学问体系(如报刊杂志，

大众传播，统计等)，学会了诸如摄影，摄像，应用软件的技能，把

握并会使用计算机网络来为自己的学习服务。

(3)情感体验丰富，协作力量增加：与这一代中同学在物质上的富

足形成鲜亮对比的是他们在“情感”上的匮乏。独生子女的孤僻、冷

漠、不善与人沟通等缺憾都在实际的学习生活中表现出来。实践活动

中生疏的人和新奇的事物让同学的情感经受了一次次的考验。而且,

活动课供应了一个有利于沟通与合作的良好空间，同学在学习过程中

进展了乐于合作的团队精神，彼此学会了敬重、理解以及容忍他人,

学会了沟通和共享讨论的信息、创意和成果，在观赏自己的同时、也

学会了观赏别人。

(4)社会责任感增加：在整个实践活动中，同学通过仔细的探究，

不仅提升了自身的人文素养，还养成了严谨踏实的科学态度，不满意

与现状的进取精神、克服困难的意志品质，同时也懂得学问对于人、

自然和社会的意义和价值，开头尝试着关怀他人、社会和国家，精神

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境界得到升华。

对课题的反思：

通过初步的实践，我们认为，本课题的进行可分为三个阶段：进入

情境阶段（选题并拟定方案）、实践体验阶段（调查讨论）、表达沟通阶

段（总结分析并完成调查报告）。当然这三个阶段并不是截然分开的，

而是相互交叉和交互推动的。

（1）进入情境阶段。

在这一阶段，先为同学创设了一些直观的感性的情境。主要是为了

激发同学的爱好。并开设了一些讲座，目在在于调动同学原有的学问

和阅历，明确如何开展讨论性学习，然后经过争论，提出核心问题,

诱发同学探究的动机，进而确定讨论范围和讨论题目。

同时、关心同学通过搜集相关资料，了解有关讨论题目的学问水平,

为同学预备的讨论课题可以隐含争议性的问题，使同学可以从多个角

度熟悉、分析问题。课题确定后，同学建立了几个讨论小组，大家共

同争论和确定详细的讨论方案，包括确定合适的讨论方法、如何收集

可能获得的信息、、预备调查讨论所要求的条件、可能实行的行动和可

能得到的结果。

（2）实践体验阶段。

在确定需要讨论解决的问题以后，同学开头进入详细解决问题的过

程，我们认为同学应当通过实践、体验，形成肯定的观念、态度，把

握肯定的方法。

指导同学采纳的方法包括:

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①搜集和分析信息资料。即通过观看、访谈、上网、查阅书刊杂志、

等猎取资料的方式，选择有效方式猎取所需的信息资料；

②调查讨论。依据个人或小组集体设计的讨论方案，根据确定的讨

论方法，选择合适的动物进行调查，猎取调查结果；

③初步的沟通。通过收集资料、调查讨论得到的初步讨论成果在小

组内或个人之间充分沟通，学会熟悉客观事物，仔细对待他人看法和

建议，正确地熟悉自我并逐步丰富个人的讨论成果，培育科学精神与

科学态度。

(3)表达和沟通阶段。

通过实践，我们发觉这一阶段是课堂教学最活跃，最精彩的阶段,

同学前面的调查讨论成果将在这里充分展现，同学将获得的收获进行

归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。然后把他们的

成果在每次相关课上以口头报告的方式向全班发表。通过沟通、研讨

与同学们共享成果，并且在沟通、研讨中，其它同学要对讨论小组的

口头报告材料提出建议，对一些观点与讨论小组进行辩论，，不论是

讲的还是听的，都特别仔细，讲的同学盼望别人找不出毛病，使老师

给出较高的评价，听的同学就盼望多提建议，这也是一种才能的展现,

老师对这些同学也赐予了乐观的评价，因此对每一节课都达到了学习

的高潮。

高三是中同学生物学习特别重要的时期，也是巩固基储优化思维、

提高力量的重要阶段。为了使同学对高三生物总复习有良好的效果,

并且顺当度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了具体的方

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案，注意教学过程，常总结和反思，现小结如下：

1、仔细讨论高考信息，看准复习方向。

A讨论高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可以发觉其突出

的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要

依据近几年来全国高考形式，重点讨论一下全国近几年的高考试题,

就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方

式和力量要求等，因此开学初我们共同讨论了十年高考，特殊是课改

身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路,

制定相应的复习方案。B关注新教材和新课程标准的变化。与以往教

材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很

大的变化，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了

科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和新科技、生物史等阅

读材料。很明显，这些变化将体现在高考命题中，熟识新教材和新课

程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加

复习的目的性。

2、课本为主，练习为辅，老师适当拓展延长的材料应用。

教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在

生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主

体，通过复习，使中同学物学问系统化、结构化、网络化，并在教材

基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决

不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们在复习的过程中应随时回

归教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中同

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学物学问。因此我们要求同学在复习下一节之前完成基础学问部分,

弄清自己的不足，上课做到有的放失。注意学问体系的重组，形成学

科学问网络。由于高三是在高二学习的基础上，对旧学问进行复习，

所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展

和深化。从往年的高考试题看,试题编制是从新状况、热点向下入手，

但考查内容仍是书中的基础学问，即使是综合考试题也是如此，因此,

切不行忽视基础学问的教学，要尊纲依本，讨论考纲，仔细完成本学

科内的基本概况、原理的复习，并注意学科内学问的联系，抓住教材

学问的主线，加以梳理、归类和整理，并通过肯定的组合方式有机组

合，形成完整的学问体系和结构，建立学问网络。这样既有利于同学

对基础学问的复习，更有助于学科内各学问点之间的迁移和综合。这

就是一轮复习的主要任务。摸索有关线索，加强学科内综合。高中生

物学讨论的是生物的共性，是生命本质的特征。生物体的结构是一个

统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生理

都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点。

将相关的学问通过肯定的方式有机地组合起来，形成生物学学问的结

构和体系是高三生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于综

合力量的提高。因此，老师要在实践中摸索学科内综合的有关线索,

加强学科内综合的讨论。

3、端正心态，培育素养。

正确对待考试。在高三复习过程中，考试是频繁的。由于受高考一

试定终身的负面影响，很多同学对考试成果的重视程度远远超过了考

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试本身所起的作用，把平常的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能

够暴露同学存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺,

总结阅历教训，以便同学在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能

因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成果进步而沾沾自喜。

合理支配学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像

一台精密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必需加以修理和保养，

这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也

要学会放松、休息、熬炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松

自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。创设良好的学

习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三

同学来说影响最大的唯恐就是升学压力和竞争压力了，假如处理不好

就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在生物教学过

程中要使同学正确地熟悉自己，从自己的基础和实际动身，扎扎实实

地复习；开心地接纳自己，充分确定自己的进步，找出存在的问题准

时弥补；自觉地掌握自己，以明确的目标、良好的意志力调整自己，

变压力为动力，全面提高自己的素养。

4、存在的不足和问题。

我教学阅历不足，对教材的把握和学问内容体系的“度”的掌握，

以及教学进度的把握均存在肯定的缺憾。导致同学基础学问遗忘率高,

老师教的辛苦同学学的也累。

由于科目之间时间竞争，练习的训练量还是多了些，否则同学就放

弃了本科的作业，基础差的同学多，教学进度总是滞后，要做到段段

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清，节节过关就显得前宽后紧的局面。

2022高中生物老师工作总结（精选篇4）

本学期我担当高一2个班的生物教学工作，在教学中我做到了仔细

备课、上课，课后仔细进行教学反思，准时批改作业、讲评作业，做

好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构；严

格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，

从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成了本学期的教

育教学任务。

现把工作中的一点体会总结如下：

一、提高教学质量，关键是上好课。

1、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同

学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，，每堂课都在课前

做好充分的预备。

2、仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结

构，重点与难点，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需

要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措

施。

3、组织好课堂教学，关注全体同学，在课堂上特殊留意调动同学

的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简

单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，

同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次

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的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高，课堂语

言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的爱好。

4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学校的同学爱动、

好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭

作业，针对这种问题，我着重抓好同学的思想教育，并使这一工作惯

彻到对同学的学习指导中去。

二、做好课后反思。

课堂教学重在预备，做到有备而教，教而有思，思而有得。所以在

教学中要准时反思自己的教学行为，教学方法，对自己的教学得失进

行较深化的思索和总结，这样才能使我们的教学阅历理性化，以指导

改进以后的教学。

三、不断学习、更新理念

在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新

教学理念，并在教学中实施。

为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的基础上，还常常上网

查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之

短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。

四、目前存在问题：

主要还是受到课时的限制，特殊是高一教学内容多，同学没有足够

的课时来复习相关学问，

础比较薄弱，这个状况在平常的测试中已经体现出来。再者由于同

学在学校学习时，学校不够重视，同学缺乏学习生物学的动力和热忱,

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平常把生物课当作副课，导致学校生物学问严峻欠缺，这也间接影响

高中生物学的学习。

五、培育了同学多方面的力量

1、教育同学在学习生物学的过程中注意理论联系实际

注意与现实生活的联系，融入了以同学进展为本的理念，激发同学

到生活中查找学习生物学学问的爱好，有利于主动猎取学问的学习方

式的建立;使学习内容更具有用性，更有利于对生物学核心学问和方

法的理解，对生物科学价值的正确熟识，关心同学规划人生，促进全

面进展。

2、细心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变同学的学

习方式

乐观创设问题情境，正确引导同学在学习中领悟生物学学问间的内

存、本质的联系，学会运用旧学问和已有的学习阅历学习新的学问，

通过概念图的学习法构建生物学学问框架和学问体系，达到事半倍的

学习效果。

总之，一切为了同学，为了同学的一切，教书育人是塑造灵魂的综

合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在

今后的教育教学工作中，我将立足实际，仔细分析和讨论好教材、大

纲，讨论好同学，争取学校领导、师生的支持，制造性地搞好生物课

的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努

力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

2022高中生物老师工作总结（精选篇5）

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本学期担当高84班生物教学工作，本班同学以专业生居多，同学

基础较差，而且部分同学因专业训练常在第七节课及辅导时难以到位,

针对这些状况，本人一期来主要从以下方面进行教育教学工作。现就

一期来的工作总结如下：

一、教育方面

依据同学的心理特点、生理特点和基本状况，结合本学科的详细实

际，实行形式多样的教学方法，急躁细致地做同学的思想工作，培育

同学喜爱祖国、喜爱校内的热忱，让同学养成良好的学习习惯、生活

习惯和卫生习惯，激发同学学习生物学的爱好。

二、教学方面

1、充分预备好每一堂课：

备好课是上好课的前提，要想让同学每堂课都有所收获，必需仔细

备好每一堂课。针对不同班次同学的实际状况，我在每堂课前做到：

仔细钻研教学大纲对该课的详细要求，把握教材的重点和难点，认真

分析同学可能存在的实际性问题，遵循教学大纲但不拒泥于教学大纲,

制作或预备好上课时的板图、标本、模型、挂图、课件等教具。在此

基础上，写出具体教案。做到既备教材又备同学。

2、仔细上好每一堂课：

课堂45分钟是同学把握学问的关键。因此在教学过程中，我依据

同学的实际状况，结合课堂的实际和新教材的特点，实行不同的教学

方法进行教学。教学中，既注意基本学问和基本技能的传授，又留意

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培育同学分析问题和解决问题的力量。从而让每个同学都有所提高。

3、消化、巩固好每一堂课：

预备好一堂课上前提，上好一堂课上关键，但仅有前提和关键是远

远不够的。所以在每堂课结束前后，依据课程的基本内容加以总结、

分析，布置适当的典型思索题或课外作业（以基础训练为主），做到当

堂消化，当堂巩固，从而达到教学目的。

4、注意对同学的辅导。

辅导是教学过程的一个重要环节，辅导的好坏直接关系到同学对学

问的把握程度。在教学过程中，做到集体辅导和个别辅导相结合，特

殊注意对个别同学思想、同学方法的教育。并按学校支配的辅导表坐

班辅导。

5、加强试验教学：

生命科学是一门试验学科。新教材的试验内容较多，在教学中依据

我校的实际进行试验教学，特殊注意试验设计和分析的教学，以培育

同学分析相关问题，完成简洁试验设计的力量。

2022高中生物老师工作总结（精选篇6）

本学期担负高二1、2、3生物教学工作，美满的完成了任务。现做

小结以下：

一、教学任务完成状况：

本学期进行生物选修3的教学。主要工作以下：

（一）教学内容：

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完成了选修3全本的教学。

（二）课堂练习：

本着精留精练、不弄题海战术的指导思想，让同学能轻松学习，乐

于学习。

（三）测试状况：

对每次月考试卷进行卷面分析和讲评，并对同学的学习状况进行评

价，给出学分。

在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，乐观进行

教学科研，总结教学阅历，探讨教学方法，努力进步本身的教科研水

平。

二、主要阅历和体会：

依据本学期新分班级的特点，并在了解每个同学在高一详细学习基

础和学习习惯的状况下，制定出具有针对性的教学策略。

首先我打算在一开头多重视生物学习方法，思想方式的指导，增加

他们学习的爱好和自信念，从而建立起良好的学习生物的氛围，推动

全班学习成果的进步。

其次,在讲课上我尽可能下降台阶，多作学问展垫，加强督促检查，

抓好学问力量的落实。努力进步课堂同学学习的乐观性，主动性，主

体性。

另外，高二同学是学习分化较严峻的学习阶段，也是最易疏松的阶

段，依据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、布满乐趣的课堂氛围，

进一步进步同学对生物课的酷爱，让同学在高二这一关键时期打好基

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础，为高三的学习做好充分预备。

除抓好课堂之外，在课后多与同学交换，多为同学解难答疑，多关

怀同学学习之外的生活，建立和谐的师生关系也是贯彻落实好教育教

学任务的重要一环。经过师生的共同努力，同学的生物成果有较大进

步，为同学的进一步学习奠定了良好的基础。

2022高中生