高中英语教资科目三怎么备考

高中英语教资科目三怎么备考一、教学任务及对象

1、教学任务

本教学设计的任务是针对高中学生，特别是即将参加教师资格科目三考试的学生，进行系统的英语教学。教学重点在于帮助学生掌握英语教学知识与技能，培养他们在教学过程中的实际应用能力，同时提高学生们的英语水平，以便他们在备考教师资格科目三考试中能够游刃有余，顺利通过考试。

教学任务包括：英语语言知识、英语教学理论、教学设计、教学实施与评价等方面。其中，英语语言知识涵盖词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面；英语教学理论主要包括教学原则、教学方法、教学策略等；教学设计则关注教案编写、教学目标设定、教学内容安排等；教学实施与评价则侧重于课堂教学实践、课堂管理、教学效果评估等方面。

2、教学对象

本教学设计的对象为高中学生，他们已经具备一定的英语基础，但需要在英语教学知识与技能方面进行系统学习和提高。这些学生普遍具有较强的学习动机和自主性，但在英语教学方面可能存在理论知识匮乏、实践经验不足等问题。因此，教学过程中应注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养他们的教学能力。

此外，教学对象还包括对英语教学感兴趣、有意从事英语教育行业的其他人群。针对这部分对象，教学设计应更加注重实践操作，提高他们在实际教学中的应对能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）英语语言知识：使学生掌握高中英语教学大纲所规定的词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面的知识，提高他们的英语水平。

（2）英语教学理论：让学生了解并掌握英语教学的基本原则、方法、策略，以及国内外英语教学的发展动态。

（3）教学设计能力：培养学生独立编写教案、设定教学目标、安排教学内容的能力，使其能够根据学生的实际情况进行针对性教学。

（4）教学实施与评价：提高学生在课堂教学、课堂管理、教学评价等方面的实际操作能力，使他们能够有效地组织和调控教学过程。

2、过程与方法

（1）采用任务型教学法，引导学生通过完成具体任务，培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力。

（2）运用案例分析法，让学生分析真实的教学案例，从中提炼教学方法和策略，提高其教学实践能力。

（3）实施实践教学，组织学生进行模拟教学，使其在实际操作中感受教学过程，发现问题、解决问题，不断提高教学水平。

（4）采用多元化的教学评价方法，如自我评价、同伴评价、小组评价等，帮助学生了解自身在学习过程中的优点和不足，促进其自我反思和成长。

3、情感，态度与价值观

（1）激发学生对英语教学的兴趣，培养其热爱教育事业的情感。

（2）引导学生树立正确的教育观念，尊重学生个体差异，关注学生全面发展。

（3）培养学生具有合作精神、团队意识和责任感，使其在今后的教育工作中能够团结协作、积极进取。

（4）帮助学生树立终身学习的理念，不断更新知识，提高自身素质，以适应教育行业的发展需求。

三、教学策略

1、以退为进

在教学过程中，采取以退为进的策略，教师有意识地减少直接的知识传授，鼓励学生自主探索和学习。这种方法通过设置具有挑战性的问题和任务，引导学生主动寻找解决问题的方法，从而激发学生的学习兴趣和探究欲望。在学生遇到难题时，教师作为引导者和协助者，提供必要的支持和提示，帮助学生克服困难，实现知识的内化和技能的提升。

2、以点带面

以点带面的策略体现在教学中，通过对关键知识点和核心技能的深入讲解和示范，带动学生对整个知识体系的理解和掌握。教师通过精选典型案例，详细剖析其背后的原理和方法，让学生从具体的实例中提炼出一般性的规律，再将这些规律应用到更广泛的情境中。这种策略有助于提高学生的学习效率，培养他们的逻辑思维和归纳总结能力。

3、以动带静

以动带静的教学策略强调在动态的教学活动中融入静态的知识学习。通过组织各种互动式、参与式的教学活动，如小组讨论、角色扮演、模拟教学等，让学生在活动中自然地吸收和运用所学知识。这种策略能够有效提高学生的学习积极性，增强他们对知识的记忆和理解，同时培养他们的团队合作能力和沟通技巧。在动态的教学活动中，教师还要适时引导学生进行反思和总结，将实践经验转化为理论知识，达到动静结合的教学效果。

四、教学过程

1、开篇：磨刀不误砍柴工

教学伊始，教师首先向学生介绍本课程的教学目标、内容和方法，强调学习英语教学知识与技能的重要性。通过讲解实际教学案例，让学生认识到磨刀不误砍柴工的道理，明白掌握教学理论与方法对于提高教学效果的意义。在此基础上，教师引导学生明确学习目标，激发他们的学习兴趣和动机。

2、温故而知新

在教学过程中，教师定期组织学生回顾已学知识，巩固英语语言基础和教学理论。通过设置富有挑战性的问题，让学生在温故而知新的过程中，发现自己的知识盲点，及时查漏补缺。同时，引导学生将新旧知识进行联系，形成知识网络，提高其教学能力。

3、以不变应万变

在本环节，教师着重培养学生应对各种教学情境的能力。通过分析不同教学案例，让学生了解教学中的不变原则和方法，掌握教学策略的灵活运用。在此基础上，组织学生进行模拟教学，使其在实际操作中学会以不变应万变，提高教学效果。

4、透过现像看本质

在教学过程中，教师引导学生关注教学现象背后的本质问题。通过对具体案例的深入剖析，让学生认识到教学过程中的规律和原则，掌握解决问题的方法。同时，鼓励学生勇于质疑，培养其独立思考和批判性思维能力。

5、一览众山小

在本环节，教师组织学生进行拓展学习，了解国内外英语教学的发展动态和优秀教学方法。通过对比分析，让学生认识到自身教学的优势和不足，从而拓宽视野，提高教学水平。此外，鼓励学生参加学术交流、研讨会等活动，以提高其综合素质。

6、烂笔头胜过好记忆

在教学过程中，教师强调笔记的重要性，引导学生养成记笔记的好习惯。通过课堂讲解、案例分析和实践教学，让学生将所学知识及时记录下来，加深记忆。同时，鼓励学生在课后对笔记进行整理和复习，巩固所学知识。此外，教师定期检查学生的笔记，为其提供反馈，以提高学习效果。

五、教学评价

1、自我评价

在教学过程中，鼓励学生进行自我评价，以培养其自我反思和自主学习的能力。学生需要定期回顾自己的学习过程，包括课堂参与度、作业完成情况、模拟教学实践等方面，并针对自己的优点和不足提出改进措施。自我评价不仅有助于学生认识到自身在学习过程中的问题，还能激发他们主动调整学习策略，提高学习效率。

2、他人评价

他人评价主要包括教师评价和同伴评价。教师通过观察学生的课堂表现、作业完成质量、参与讨论情况等，给予客观、公正的评价，并提供具体的改进建议。同伴评价则鼓励学生相互评价，从中学习他人的优点，发现自身的不足。他人评价有助于学生从多角度了解自己的学习状态，促进其全面发展。

3、小组