牛郎织女说课稿

牛郎织女说课稿一、说教材

《牛郎织女》是一则流传广泛的民间传说，它蕴含了深厚的文化内涵和丰富的教育意义。本文在课文中起到了传承文化、弘扬美德的作用，同时也为学生提供了丰富的想象空间和审美体验。

1.作用与地位

《牛郎织女》作为我国四大民间传说之一，具有举足轻重的地位。它不仅代表了中华民族对美好爱情的向往，还体现了人们对幸福生活的追求。在本课中，通过讲述牛郎织女的动人故事，引导学生感受真善美，培养他们的道德情操。

2.主要内容

本文主要讲述了牛郎和织女这对神仙眷侣，因相爱而被王母娘娘分开，最终在每年七月七日鹊桥相会的爱情故事。故事中融入了牛郎勤劳、善良、孝顺的品质，以及织女美丽、聪慧、忠贞的形象，为学生树立了学习的榜样。

二、说教学目标

学习本课，学生需要达到以下教学目标：

1.知识与技能：

（1）了解《牛郎织女》的故事背景、人物形象及寓意；

（2）学会用优美的词语、句子表达对美好事物的赞美；

（3）提高朗读、复述、表演等口语表达能力。

2.过程与方法：

（1）通过阅读、讨论、分析，深入理解课文内容，感受民间传说的魅力；

（2）运用想象、联想、对比等方法，提高审美鉴赏能力；

（3）学会用合作、探究的学习方式，培养团队精神和创新能力。

3.情感态度与价值观：

（1）感受牛郎织女忠贞不渝的爱情，培养对美好爱情的向往；

（2）学习牛郎勤劳、善良、孝顺的品质，树立正确的人生观、价值观；

（3）传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。

三、说教学重难点

1.教学重点：

（1）理解课文内容，掌握故事情节；

（2）分析牛郎、织女的人物形象，体会他们的品质；

（3）培养学生的审美能力和道德情操。

2.教学难点：

（1）如何引导学生深入理解课文，感受民间传说的魅力；

（2）如何激发学生的想象力，提高他们的审美鉴赏能力；

（3）如何将课文内容与现实生活相结合，培养学生的道德情操。

四、说教法

在教学《牛郎织女》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在激发学生的兴趣，提高他们的参与度和思考能力。

1.启发法

我将通过设置一系列具有启发性的问题，引导学生主动思考，探索课文背后的深层含义。例如，我会提问：“为什么牛郎和织女的故事能够流传至今？”“他们的爱情给了我们什么样的启示？”通过这些问题，让学生不仅仅是被动接受知识，而是能够主动挖掘故事的内涵。

亮点：与传统的讲述法不同，启发法更能激发学生的好奇心和探究欲，有助于培养学生的独立思考能力。

2.问答法

在课堂教学中，我将采用问答法来检查学生对课文内容的理解和掌握情况。我会设计不同难度的问题，针对不同水平的学生进行提问，确保每个学生都能参与到课堂讨论中来。

亮点：通过问答，我可以及时发现学生对知识点的掌握情况，并针对性地进行讲解，提高教学效率。

3.情境教学法

为了让学生更好地体会牛郎织女的情感，我会利用多媒体手段，如播放相关的音乐、展示图片或动画，为学生营造一个浪漫的氛围，让他们在情境中感受故事的情感。

亮点：情境教学法能够增强学生的情感体验，使他们对故事有更深刻的理解。

4.角色扮演法

鼓励学生分角色朗读课文，或进行角色扮演，通过身体语言和表情来表现人物性格，增强学生对文本的理解和记忆。

亮点：角色扮演法能够提高学生的参与度，同时锻炼他们的表达能力和团队合作能力。

5.板书设计

我的板书设计将突出故事的关键节点和人物关系，通过图形、线条和关键词的有机结合，直观展示故事结构和人物形象。

亮点：我的板书设计不仅仅是文字的罗列，而是通过视觉元素帮助学生更好地理解和记忆课文内容，同时提高他们的审美能力。

五、说学法

在实施教学《牛郎织女》一课时，我将根据学生的特点和学习情况，采用以下学习方法，以促进他们对知识的吸收和能力的提升。

1.学情分析

当前的学生群体普遍具有以下特点：

-好奇心强，对神话传说故事感兴趣；

-认知能力逐渐成熟，开始具备一定的独立思考能力；

-需要更多的互动和参与来保持学习兴趣；

-在阅读理解和表达方面存在差异，需要分层教学。

2.阅读法

针对学生的兴趣和认知水平，我设计以下阅读活动：

-指导性阅读：为学生提供阅读指导，如关键词汇解释、难句解析，帮助他们更好地理解文本；

-自主阅读：鼓励学生进行自主阅读，培养他们的阅读习惯和独立思考能力；

-分享阅读：组织小组讨论，让学生分享自己的阅读感受和发现，促进相互学习。

3.练习法

-课文复述：要求学生用自己的话复述故事，锻炼语言组织和表达能力；

-角色扮演：让学生通过角色扮演来深入理解人物性格和情感，提高口语表达能力；

-课后写作：布置相关的写作练习，如写一篇关于牛郎织女的短文或创作一个现代版的牛郎织女故事，锻炼学生的创造性写作能力。

4.探究学习法

引导学生进行探究学习，提高他们的研究能力：

-问题探究：提出开放性问题，鼓励学生通过查找资料、小组讨论等方式寻找答案；

-比较学习：让学生比较牛郎织女与其他民间传说或文学作品中的人物形象，发现异同，提升分析能力。

5.互动学习法

利用课堂互动，增强学生的学习动力：

-小组合作：将学生分成小组，共同完成学习任务，培养团队合作精神；

-竞赛活动：组织知识竞赛或表演比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

六、说教学过程

在教学《牛郎织女》这一课时，我将按照以下步骤展开教学过程，以确保学生能够充分理解课文内容，达到预定的教学目标。

1.导入新课

-利用多媒体展示牛郎织女的相关图片或动画片段，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们听说过牛郎织女的故事吗？”让学生分享他们对这个故事的了解。

2.阅读课文

-分配学生进行自主阅读，要求他们边读边标注关键词语和不懂的地方。

-教师带领学生进行指导性阅读，讲解难点和生词，帮助学生理解课文。

3.讲解分析

-通过问答法，检查学生对课文内容的理解。

-分析牛郎和织女的人物形象，讨论他们的品质和故事中的寓意。

4.情境体验

-播放与故事情节相匹配的音乐，让学生在情境中感受故事的情感。

-进行角色扮演，让学生通过角色朗读或表演，深入体验人物情感。

5.小组讨论

-将学生分成小组，讨论问题如：“为什么牛郎和织女的爱情会受到阻碍？”“他们的故事给我们什么样的启示？”

-每个小组分享讨论成果，全班进行交流。

6.知识巩固

-通过复述故事、填空、选择题等形式，巩固学生对课文知识的掌握。

-进行比较学习，让学生将牛郎织女的故事与其他民间传说进行对比。

7.创作表达

-布置写作任务，如写一篇关于牛郎织女的短文或创作一个新的故事结局。

-鼓励学生展示自己的作品，并进行点评和鼓励。

8.总结反思

-让学生总结本节课学到的知识，分享他们的学习心得。

-教师进行课堂小结，强调故事中的文化和道德价值。

9.课后作业

-布置相关的课后作业，如阅读相关的民间传说，准备下次课的分享。

-提供不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。

七、我为什么要这样设置此课

我之所以这样设置《牛郎织女》这节课，是基于以下几个亮点的考虑：

1.促进学生主动学习

2.培养学生的综合能力

本节课的设计涵盖了阅读理解、口语表达、写作创造、团队合作等多个方面，旨在全面发展学生的能力。通过情境体验和角色扮演，学生能够在实践中提高自己的审美鉴赏能力和情感表达能力。

3.结合学生的实际水平

考虑到学生的年龄特点和认知水平，我采用了分层教学和差异化作业，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。这种个性化的教学设置有助于提高教学的有效性。

4.弘扬传统文化

5.强调情感教育

牛郎织女的故事是