三年级上册数学教案－第2单元 第4课时 一位数乘两位数的笔算（不连续进位）｜西师大版

三年级上册数学教案－第2单元第4课时一位数乘两位数的笔算（不连续进位）｜西师大版教案：三年级上册数学－第2单元第4课时一位数乘两位数的笔算（不连续进位）｜西师大版一、教学内容1.回顾乘法的基本概念和一位数乘以一位数的笔算方法。2.学习一位数乘以两位数的不连续进位笔算方法。3.完成相关的练习题，巩固所学知识。二、教学目标1.学生能够理解一位数乘以两位数（不连续进位）的笔算概念。2.学生能够运用笔算方法正确计算一位数乘以两位数（不连续进位）。3.学生能够通过实际例子，解释和展示一位数乘以两位数（不连续进位）的笔算过程。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生理解和掌握不连续进位的计算方法。2.教学重点：让学生能够独立完成一位数乘以两位数（不连续进位）的笔算，并能够解释笔算过程。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：每位学生准备一份笔算练习纸，以及一套彩色笔。五、教学过程1.情景引入：我将会通过一个实际的情景来引入今天的课题，例如：“小明有3个文具盒，每个文具盒里有4支铅笔，那么小明一共有多少支铅笔呢？”3.学习不连续进位：然后，我会引入一位数乘以两位数的不连续进位笔算方法，通过具体的例子，比如“23乘以4”，来讲解和演示不连续进位的计算过程。4.随堂练习：在讲解完笔算方法后，我会给出一些随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。六、板书设计1.课题：一位数乘两位数的笔算（不连续进位）2.笔算方法：以“23乘以4”为例，展示不连续进位的计算过程。七、作业设计作业题目：a.23乘以4b.56乘以7c.89乘以2答案：a.23乘以4=92b.56乘以7=392c.89乘以2=178八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生是否掌握了不连续进位的笔算方法。同时，我会鼓励学生在课后尝试更多的练习题，巩固所学知识，并探索一位数乘以两位数（连续进位）的笔算方法。重点和难点解析在本次教学过程中，有几个重点和难点是我需要特别关注的：一、教学内容的引入对于教学内容的引入，我选择了通过一个实际的情景来引发学生的好奇心和兴趣，例如：“小明有3个文具盒，每个文具盒里有4支铅笔，那么小明一共有多少支铅笔呢？”这样的引入方式可以让学生更加直观地理解到一位数乘以两位数的概念，并能够激发他们的学习兴趣。二、讲解笔算方法在讲解笔算方法时，我选择了“3乘以4”这个例子，通过具体的步骤和解释，让学生理解一位数乘以一位数的笔算方法。在这个环节中，我会特别强调笔算的步骤和规则，并鼓励学生一起参与笔算过程，以加深他们的理解和记忆。三、学习不连续进位对于不连续进位的计算方法，我会通过具体的例子，比如“23乘以4”，来讲解和演示不连续进位的计算过程。在这个环节中，我会特别强调不连续进位的概念和计算方法，并引导学生理解和掌握这个概念。四、随堂练习在随堂练习环节，我会给出一些实际题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。这个环节是我检验学生学习效果的重要方式，也是帮助学生巩固所学知识的重要环节。五、板书设计板书设计是我帮助学生理解和记忆教学内容的重要工具。在板书设计中，我会清晰地展示课题和笔算方法，特别是不连续进位的计算过程，以便学生能够直观地理解和记忆。六、作业设计作业设计是我让学生在课后巩固所学知识的重要方式。在作业设计中，我会选择一些具有代表性的题目，让学生独立完成，并通过作业的完成情况来检验他们的学习效果。七、课后反思及拓展延伸同时，我还会鼓励学生在课后进行拓展延伸，尝试更多的练习题，巩固所学知识，并探索一位数乘以两位数（连续进位）的笔算方法。这样不仅能够让学生更好地掌握知识，还能够培养他们的学习兴趣和自主学习能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解笔算方法时，我注意使用清晰、简洁的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力并保持他们的兴趣。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保有足够的时间讲解笔算方法，并进行随堂练习和作业设计。3.课堂提问：在讲解过程中，我适时向学生提问，以检查他们的理解情况，并鼓励他们积极参与课堂讨论。4.情景导入：我以一个实际的情景导入课程，引发学生的好奇心和兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。教案反思：1.在讲解笔算方法时，我可能需要更详细地解释一些概念，并给予学生更多的例子，以确保他们完全理解。2.在随堂练习环节，我可能需要更多关注学生的个别差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。3.在板书设计上，我注意到有些地方可能需要更清晰地展示计算过程，以便学生更好地理解和记忆。4.在课后作业设计上，我可能需要更多考虑学生的实际情况和学习能力，选择一些更具挑战性和实际意义的题目。总的来说，我相信通过不断改进和调整教学方法和策略，我能够更好地帮助学生理解和掌握一位数乘以两位数（不连续进位）的笔算方法，并激发他们的学习兴趣和动力。课后提升a.24乘以5b.76乘以8c.35乘以92.请尝试解释和演示一位数乘以两位数（连续进位）的笔算方法，并给出一个例子。3.请设计一个实际情景，并用笔算方法计算出结果，例如：“小华买了3个苹果，每个苹果的重量是200克，那么小华一共买了多少克的苹果？”答案：1.计算过程：a.24乘以5=1204乘以5等于20，写下0，进位22乘以5等于10，加上进位2等于12，写下2b.76乘以8=6086乘以8等于48，写下8，进位47乘以8等于56，加上进位4等于60，写下0，进位6写下6c.35乘以9=3155乘以9等于45，写下5，进位43乘以9等于27，加上进位4等于31，写下1，进位32.笔算方法：以24乘以5为例，先计算4乘以5等于20，写下0，进位2；然后计算2乘以5等于10，加上进位2