三年级数学下册教案-9 总复习9-人教版

三年级数学下册教案9总复习9人教版教案：三年级数学下册教案9总复习9人教版一、教学内容本节课是总复习9的内容，主要包括两位数乘一位数的计算方法、三位数乘一位数的计算方法以及两位数除以一位数的计算方法。我们将通过例题和练习来巩固这些知识点。二、教学目标1.学生能够熟练掌握两位数乘一位数、三位数乘一位数和两位数除以一位数的计算方法。2.学生能够运用所学知识解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：三位数乘一位数的计算方法。2.教学重点：两位数乘一位数、三位数乘一位数和两位数除以一位数的计算方法的运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有23个苹果，他想把它们平均分给他的9个朋友，每个朋友能分到几个苹果？2.例题讲解：（1）两位数乘一位数的计算方法：以23乘以4为例，先将4乘以3得到12，写下2，进位1；再将4乘以2得到8，加上进位的1，得到9，写下9。所以23乘以4等于92。（2）三位数乘一位数的计算方法：以345乘以3为例，先将3乘以5得到15，写下5，进位1；再将3乘以4得到12，加上进位的1，得到13，写下3；将3乘以3得到9，写下9。所以345乘以3等于1035。3.随堂练习：（1）24乘以5等于多少？答案：120。（2）456乘以2等于多少？答案：912。4.两位数除以一位数的计算方法：以27除以3为例，3可以整除27，商为9，余数为0。所以27除以3等于9。5.随堂练习：（1）28除以4等于多少？答案：7。（2）56除以7等于多少？答案：8。六、板书设计两位数乘一位数：23×4=92三位数乘一位数：345×3=1035两位数除以一位数：27÷3=9七、作业设计1.25乘以6等于多少？答案：150。2.789除以3等于多少？答案：263。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生们在两位数乘一位数、三位数乘一位数和两位数除以一位数的计算方法上有了进一步的理解和掌握。在实际操作中，学生们能够运用所学知识解决实际问题。在课后拓展延伸中，可以引导学生进一步探索更多的乘除法运算规律，提高他们的数学思维能力。同时，也可以让学生们尝试解决更复杂的一些实际问题，培养他们的解决问题的能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明分苹果的例子。这个例子贴近生活，能够激发学生的兴趣，使他们能够更快地进入学习状态。通过这个例子，我希望学生能够将数学知识与实际生活联系起来，理解数学的实际应用。二、例题讲解在例题讲解环节，我分别使用了两位数乘一位数和三位数乘一位数的计算方法。这些例题旨在帮助学生理解和掌握乘法的计算方法。在讲解过程中，我特别强调了乘法计算的步骤，包括先乘后进位，以及如何将乘积写下来。对于三位数乘一位数的计算方法，我使用了345乘以3的例子。这个例子能够让学生了解到三位数乘以一位数时，需要先乘后进位，并且在写下乘积。我希望通过这个例子，学生能够理解和掌握三位数乘一位数的计算方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了一些相关的计算题目，让学生们进行练习。这些题目旨在巩固学生对乘除法计算方法的理解和掌握。在解答过程中，我鼓励学生们运用所学的计算方法，自行计算出答案。通过这些练习，学生们能够更好地理解和掌握乘除法的计算方法。四、两位数除以一位数的计算方法在讲解两位数除以一位数的计算方法时，我使用了27除以3的例子。这个例子能够让学生了解到除法计算的步骤，包括如何判断商的位数以及如何进行除法运算。我希望通过这个例子，学生能够理解和掌握两位数除以一位数的计算方法。五、随堂练习在随堂练习环节，我给出了一些相关的计算题目，让学生们进行练习。这些题目旨在巩固学生对除法计算方法的理解和掌握。在解答过程中，我鼓励学生们运用所学的计算方法，自行计算出答案。通过这些练习，学生们能够更好地理解和掌握除法的计算方法。六、板书设计在板书设计环节，我将在黑板上写出两位数乘一位数、三位数乘一位数和两位数除以一位数的计算方法。这些板书将成为学生们的视觉辅助，帮助他们更好地理解和记忆计算方法。七、作业设计在作业设计环节，我给出了一些相关的计算题目，让学生们进行练习。这些题目旨在巩固学生对乘除法计算方法的理解和掌握。在解答过程中，我希望学生们能够独立思考，运用所学的计算方法，自行计算出答案。通过这些练习，学生们能够更好地理解和掌握乘除法的计算方法。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我要求学生们回顾课堂所学，思考哪些知识点的理解和掌握还有待提高。同时，我鼓励学生们进行拓展延伸，探索更多的乘除法运算规律，提高他们的数学思维能力。我还将引导学生尝试解决更复杂的一些实际问题，培养他们的解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我尽量使用简洁明了的语言，让学生们能够更容易理解我所讲解的内容。在讲解例题时，我会放慢语速，确保学生们能够跟上我的思路。同时，我会使用生动的语气和表情，让学生们感到课堂的趣味性。二、时间分配在课堂时间分配上，我会将一部分时间用于讲解例题，一部分时间用于随堂练习，还有一部分时间用于作业讲解。这样能够让学生们在课堂上充分练习，确保他们对知识的掌握。三、课堂提问在讲解过程中，我会适时地向学生们提问，以了解他们对知识的理解程度。通过提问，我可以激发学生的思考，帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，提问也能够增加学生们的参与度，使他们更加专注地听讲。四、情景导入在课程开始时，我会通过一个实践情景引入，如小明分苹果的例子。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们能够更快地进入学习状态。通过将数学知识与实际生活联系起来，学生们能够更好地理解数学的实际应用。教案反思一、教学内容的选择我选择了与学生生活密切相关的例子和练习题目，以确保学生们能够理解和掌握所学知识。同时，我也注意将知识进行适当的拓展，提高学生们的数学思维能力。二、教学目标的设定在设定教学目标时，我注重让学生们能够掌握两位数乘一位数、三位数乘一位数和两位数除以一位数的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。这样能够使学生们在学习过程中有明确的目标。三、教学难点的处理在处理三位数乘一位数的计算方法这一难点时，我通过详细的讲解和例题演示，让学生们能够逐步理解和掌握。同时，我也给予学生们足够的练习时间，确保他们能够克服这一难点。四、教学过程的安排在教学过程中，我注重让学生们通过实践和练习来巩固所学知识。通过合理的安排，学生们能够在课堂上充分参与，确保他们对知识的掌握。五、作业设计的合理性在作业设计中，我给出了与课堂内容相关的练习题目，让学生们能够巩固所学知识。同时，我也注意作业的难度适中，以激发学生们的学习兴趣。总的来说，我认为本节课的教案设计和教学过程较为成功。学生们在课堂上积极参与，对知识的掌握程度较高。但在今后的工作中，我还需要不断反思和改进，以提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。课后提升一、计算题1.26乘以7等于多少？答案：182。2.578乘以4等于多少？答案：2312。3.32除以4等于多少？答案：8。4.144除以12等于多少？答案：12。二、应用题1.小华有35个苹果，他想把它们平均分给他的7个朋友，每个朋友能分到几个苹果？答案：每个朋友能分到5个苹果。2.一个长方形的长是12厘米，宽是4厘米，求长方形的面积。答案：长方形的面积为48平方厘米。