一年级上册数学教案－ 8、7加几 苏教版

一年级上册数学教案－8、7加几苏教版教案内容：一、教学内容：今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第8单元，内容是“7加几”。我们将通过例题和练习来理解7加几的概念，并能够熟练计算7加几的运算。二、教学目标：1.学生能够理解7加几的概念，能够独立完成7加几的运算。2.学生能够通过实际操作，培养观察、思考和解决问题的能力。三、教学难点与重点：重点：学生能够理解7加几的概念，能够独立完成7加几的运算。难点：学生能够通过实际操作，培养观察、思考和解决问题的能力。四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、小木棒五、教学过程：1.情景引入：今天，老师带来了一些小动物，它们要过河，但是河上只有一座小桥，每次只能走一个动物。请同学们帮帮忙，看看这些小动物怎么才能全部过河。（通过这个情景引入，让学生理解加法的概念。）2.讲解例题：老师拿起7根小木棒，然后又拿起一根小木棒，一共有几根小木棒？（让学生回答，然后一起数一数。）这就是7加1，也就是8。3.随堂练习：请同学们用小木棒摆一摆，试试看7加2、7加3、7加4分别是多少。（让学生独立完成，然后一起核对答案。）4.讲解答案：我们一起来看一下答案。7加2等于9，7加3等于10，7加4等于11。这就是7加几的运算规律。六、板书设计：黑板上写上“7加几”，下面列出几个例子，如7加2、7加3、7加4，旁边标注答案9、10、11。七、作业设计：1.请同学们用小木棒摆一摆，试试看7加5、7加6、7加7分别是多少，并把答案写下来。答案：7加5等于12，7加6等于13，7加7等于14。2.请同学们用铅笔和练习本，独立完成7加8、7加9、7加10的运算，并把答案写下来。答案：7加8等于15，7加9等于16，7加10等于17。八、课后反思及拓展延伸：通过今天的教学，我发现大部分同学都能够理解7加几的概念，并且能够熟练完成7加几的运算。但是也有一些同学在实际操作中出现了一些问题，需要加强练习。对于课后拓展，我可以让学生们尝试自己创造出更多的7加几的例子，并计算出答案。这样既能巩固所学知识，又能激发学生的学习兴趣。重点和难点解析：在本次教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。一、情景引入在情景引入环节，我通过小动物过河的例子来让学生理解加法的概念。这个环节是我教学过程中的一个重点，因为我认为让学生在实际情境中感受和理解加法的概念，能够更好地激发他们的学习兴趣和积极性。二、讲解例题在讲解例题环节，我拿起7根小木棒，然后又拿起一根小木棒，让学生理解7加1等于8的概念。这个环节是我教学过程中的一个难点，因为对于一年级的学生来说，理解加法的概念可能会有些困难。因此，我需要通过实际的操作和讲解，让学生能够理解和掌握7加1等于8的规律。三、随堂练习在随堂练习环节，我让学生用小木棒摆一摆，试试看7加2、7加3、7加4分别是多少。这个环节是我教学过程中的一个重点，因为通过实际的操作和练习，学生能够更好地理解和掌握7加几的运算规律。四、讲解答案在讲解答案环节，我一起来看一下答案。7加2等于9，7加3等于10，7加4等于11。这就是7加几的运算规律。这个环节是我教学过程中的一个难点，因为对于一年级的学生来说，理解加法的运算规律可能会有些困难。因此，我需要通过实际的操作和讲解，让学生能够理解和掌握7加几的运算规律。五、板书设计在板书设计环节，我在黑板上写上“7加几”，下面列出几个例子，如7加2、7加3、7加4，旁边标注答案9、10、11。这个环节是我教学过程中的一个重点，因为通过板书的展示，学生能够更清晰地看到和理解7加几的运算规律。六、作业设计在作业设计环节，我设计了两个题目让学生完成。第一个题目是用小木棒摆一摆，试试看7加5、7加6、7加7分别是多少，并把答案写下来。第二个题目是用铅笔和练习本，独立完成7加8、7加9、7加10的运算，并把答案写下来。这两个题目是我教学过程中的一个难点，因为对于一年级的学生来说，独立完成运算可能会有些困难。因此，我需要通过实际的操作和练习，让学生能够独立地完成7加几的运算。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。例如，在讲解例题时，我会用夸张的声音说：“看，7加上1，变成了8！”这样能够激发学生的兴趣，使他们更加专注地听讲。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题环节，我花了大约5分钟的时间，让学生充分理解7加1等于8的概念。3.课堂提问：我适时地提出了问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解答案环节，我问学生：“你们知道为什么7加2等于9吗？”这样能够激发学生的思维，使他们更加积极地参与到课堂中来。4.情景导入：我通过小动物过河的例子，让学生在实际情境中感受和理解加法的概念。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和掌握知识点。教案反思：1.教学语言不够简洁：在讲解过程中，我有时使用了过多的修饰词，导致语言不够简洁。在今后的教学中，我需要简化语言，使学生更容易理解。2.课堂提问不够广泛：在本次教学中，我主要针对个别学生进行了提问，而忽视了其他学生的参与。在今后的教学中，我需要更多地提问，让更多的学生参与到课堂中来。3.教学方法单一：在本次教学中，我主要使用了讲解和练习的方法，而忽视了学生的实际操作。在今后的教学中，我需要增加学生的实际操作环节，使他们能够更直观地理解和掌握知识点。4.教学时间分配不够合理：在本次教学中，我花费了过多的时间在讲解例题上，导致后续环节的时间不足。在今后的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。课后提升：题目1：用小木棒摆一摆，试试看7加5、7加6、7加7分别是多少，并把答案写下来。答案：7加5等于12，7加6等于13，7加7等于14。题目2：用铅笔和练习本，独立完成7加8、7加9、7加10的运算，并把答案写下来。答案：7加8等于15，7加9等于16，7加10等于17