一年级下册数学教案-第4单元 两位数减两位数练习∣苏教版

一年级下册数学教案第4单元两位数减两位数练习∣苏教版教案设计一、教学内容本节课是苏教版一年级下册数学的第4单元，主要内容是两位数减两位数的练习。教材中包含了多种形式的练习题目，旨在让学生通过实际的计算练习，掌握两位数减两位数的方法，并能够灵活运用。二、教学目标1.学生能够理解两位数减两位数的计算方法，并能够独立完成计算。2.学生能够通过练习，提高计算的速度和准确性。3.学生能够理解数学在实际生活中的应用，培养学生的数学思维。三、教学难点与重点1.教学难点：学生在计算过程中容易出现的错误，如忘记退位，计算顺序错误等。2.教学重点：让学生掌握两位数减两位数的计算方法，并能够灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板，粉笔，练习本。2.学具：学生计算器，练习题。五、教学过程1.实践情景引入：教师可以通过举例日常生活中遇到的实际问题，如购物时找零等，引导学生理解两位数减两位数的概念。2.讲解例题：教师可以通过讲解一些典型的例题，让学生理解并掌握两位数减两位数的计算方法。3.随堂练习：教师可以布置一些随堂练习题目，让学生独立完成，以巩固所学知识。4.课堂讲解：教师可以根据学生的练习情况，进行讲解和指导，解答学生的疑问。5.板书设计：教师可以在黑板上列出两位数减两位数的计算方法，以及一些典型的例题和练习题目。6.作业设计：教师可以布置一些两位数减两位数的练习题目，让学生回家后进行巩固练习。六、作业设计（1）235128=（2）456239=（3）789542=（1）345123=（2）678245=（3）901456=答案：（1）222（2）433（3）555七、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师可以通过对学生的作业完成情况进行反思，了解学生在两位数减两位数计算方面的掌握情况，以及存在的问题，为下一节课的教学做好准备。2.拓展延伸：教师可以引导学生思考两位数减两位数在实际生活中的应用，如购物时找零，计算距离等，培养学生的数学思维。重点和难点解析实践情景引入环节是我认为非常关键的一步。通过结合实际生活中的例子，比如购物时找零，我可以让学生更加直观地理解两位数减两位数的概念。这个环节不仅能够激发学生的兴趣，还能帮助他们将抽象的数学知识与实际生活联系起来，从而增强他们对数学的理解。例如，我会讲述一个故事，关于小明去商店买了一瓶饮料，价格为3元，他给了店员5元，那么店员需要找给小明多少零钱呢？这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们思考。讲解例题是我认为教学中的重点。通过详细的例题讲解，我可以让学生清晰地了解两位数减两位数的计算步骤和方法。在讲解过程中，我会强调需要注意的细节，比如退位和进位的处理，以及计算的顺序。我会用逐步分解的方式，让学生跟随我的思路，一起完成例题的计算。例如，如果我要讲解的例题是58减去37，我会从个位数开始计算，8减去7等于1，然后十位数5减去3等于2，所以最终结果是21。我会让学生注意到，如果十位数不够减，就需要从百位数退一作十，与十位数合并在一起，再进行减法运算。再者，随堂练习的设计也是我关注的重点。通过设计一些具有代表性的练习题目，我可以让学生在课堂上即时应用所学的知识，及时发现并纠正他们的错误。在学生练习的过程中，我会巡回指导，解答他们的疑问，并指出他们在计算中常见的问题。例如，有些学生会忘记退位，有些则会计算顺序错误，我会针对这些常见问题，提供具体的指导和帮助。作业设计是我认为巩固学生学习成果的关键。通过布置一些两位数减两位数的练习题目，我可以让学生在课后进一步巩固所学知识。在作业设计中，我会考虑到学生的不同水平，尽量布置一些具有挑战性但又是他们能够独立完成的题目。同时，我会在作业中融入一些实际生活中的问题，让学生能够将所学知识运用到实际情境中。这些重点细节是我教学中的关键环节，我需要特别关注并精心设计。通过对这些细节的补充和说明，我希望能够有效地帮助学生掌握两位数减两位数的方法，并能够灵活运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会放慢语速，确保学生能够听清楚并理解每一个步骤。2.时间分配：我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会留出一定的时间让学生思考和讨论，以便他们能够更好地理解两位数减两位数的概念。3.课堂提问：我会适时地向学生提问，以激发他们的思考和参与。在讲解例题时，我会提问学生是否明白每一步的计算方法，并鼓励他们主动提出问题。4.情景导入：我尝试通过结合实际生活中的例子，如购物时找零，来引起学生的兴趣和关注。我会尽量让情景导入环节生动有趣，让学生能够积极参与其中。教案反思：在本节课的教学中，我认为实践情景引入环节非常成功，学生通过实际例子更好地理解了两位数减两位数的概念。然而，在讲解例题时，我发现有些学生在退位和进位的处理上还存在困难，这需要在今后的教学中加强指导和练习。课堂提问环节的互动也有些不足，部分学生表现得较为内向，不敢主动提出问题。在今后的教学中，我需要更加鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和问题意识。时间分配方面也需要进一步调整。在讲解例题时，我意识到有些题目较为复杂，需要更多的时间进行讲解和练习。我会在今后的教学中更加注重时间管理，确保每个环节都能够顺利进行。总的来说，本节课的教学中，我注重了实践情景引入、课堂提问和情景导入等方面，取得了一定的成效。但在退位和进位处理、课堂互动和时间分配方面，还有待改进。在今后的教学中，我将不断调整和改进教学方法，以提高学生的学习成效。课后提升1.小明的储蓄罐里有230元，他取出125元后，还剩下多少元？答案：230125=105元2.一本书的价格是48元，小华买了2本，他一共花费了多少钱？答案：482=96元3.老师拿出一堆苹果，每3个苹果重200克，如果拿走8个苹果，剩下的苹果重量是多少克？答案：200(38/3)=200(32.6667)=2000.3333=66.67克4.小刚有一些糖果，他给了小明7颗糖果后，还剩下糖果总数的一半。请问小刚原来有多少颗糖果？答案：设小刚原来有x颗糖果，则x7=(1/2)x，解得x=14，所以小刚原来有14颗糖果。5