一年级下册数学教案-4.4 100以内数的加减法（一）单元复习｜ 青岛版（五四学制）

一年级下册数学教案4.4100以内数的加减法（一）单元复习｜青岛版（五四学制）今天我们要复习的是青岛版一年级下册数学的4.4节内容，主要涉及到100以内数的加减法。希望通过这次复习，同学们能够进一步巩固和掌握100以内数的加减法的运算方法，提高计算的准确性和速度。一、教学内容我们将会复习教材中的第4.4节内容，主要包括100以内数的加减法运算。具体内容包括加法的计算方法、减法的计算方法以及加减法的混合运算。二、教学目标通过这次复习，我希望同学们能够掌握100以内数的加减法的运算方法，提高计算的准确性和速度。同时，我也希望同学们能够通过这次复习，增强对数学的兴趣和自信。三、教学难点与重点教学难点主要是加减法的运算方法，特别是当有一个数超过了100时的处理方法。教学重点则是同学们能够熟练地运用加减法运算方法进行计算，并且计算的准确性和速度能够得到提高。四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地复习，我已经准备了一些教具和学具。教具包括黑板、粉笔、多媒体教学设备等。学具包括练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一些实际生活中的例子，比如购物、做饭等，引出100以内数的加减法运算。2.例题讲解：我会用黑板和粉笔展示一些典型的例题，讲解加减法的运算方法。3.随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让同学们当场练习，及时巩固所学知识。4.互动环节：我会邀请一些同学上黑板演示和讲解他们自己的解题过程，增强他们的自信心。六、板书设计板书设计主要包括加法的计算方法和减法的计算方法。我会用清晰的文字和图示，展示加法和减法的运算步骤，帮助同学们理解和记忆。七、作业设计作业题目：35+47=76+23=89+11=5627=8835=9918=答案：1.35+47=8276+23=9989+11=1002.5627=298835=539918=81八、课后反思及拓展延伸通过这次复习，我发现同学们对100以内数的加减法运算已经有了一定的掌握，但在运算过程中还是出现了一些错误。在今后的教学中，我将继续强调运算的准确性，并且通过更多的练习题，提高同学们的计算速度。对于拓展延伸，我鼓励同学们在日常生活中多运用100以内数的加减法，比如在购物时自己计算价格，或者在做饭时计算食材的数量等。这样不仅能够巩固所学知识，还能够提高同学们对数学的兴趣和应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了购物和做饭这两个生活中的场景。这是因为，一年级的学生在生活中经常会遇到这样的情景，通过这些熟悉的情境，我可以更容易地引发学生的兴趣，使他们能够更快地理解和接受即将学习的内容。例如，我可能会说：“小朋友们，你们有没有和爸爸妈妈一起去超市买东西的经历呢？在超市里，我们经常会看到各种商品的价格标签，比如一个玩具的价格是25元，一瓶饮料的价格是12元，那么如果你想要买这两个物品，你需要支付多少钱呢？这就是我们今天要学习的加法运算。”通过这样的引入，学生可以更加直观地理解加法运算的实际意义，从而提高他们对知识的学习兴趣。二、例题讲解在例题讲解环节，我会用黑板和粉笔展示一些典型的例题，并讲解加减法的运算方法。我会尽量用简单明了的语言和图示，让学生一目了然地理解加减法的运算步骤。例如，我可能会说：“我们来看这个例子，35+47。我们可以将35和47拆分成30和5，以及40和7。然后，我们先计算30+40，得到70，再计算5+7，得到12。我们将70和12相加，得到82。所以，35+47=82。”通过这样的讲解，学生可以更加清晰地理解加法运算的步骤，从而提高他们的计算准确性。三、互动环节在互动环节，我会邀请一些同学上黑板演示和讲解他们自己的解题过程。这样可以增加学生的参与度，使他们对学习内容有更深入的理解。例如，我可能会说：“现在，我想邀请一位同学上黑板来演示一下他是如何计算35+47的。请小明上来。”然后，我会指导小明如何在黑板上展示他的解题过程，并鼓励他讲解他的思路。四、作业设计在作业设计环节，我会给出一些随堂练习题，让同学们回家后进行练习。这样可以帮助他们巩固所学知识，并提高他们的计算速度。例如，我可能会说：“同学们，今天我们一起学习了加法运算，现在我给你们留一些练习题，你们可以回家后进行练习。这些题目包括35+47、76+23等，你们需要将这些题目计算出来，并将结果写在练习本上。”通过这样的作业设计，学生可以在家里巩固所学知识，并提高他们的计算速度。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注意到了几个重要的技巧和窍门。我通过实践情景引入的方式，让学生们能够更好地理解加减法的实际应用。我选择了购物和做饭这两个生活中的场景，让学生们能够将所学知识与日常生活联系起来，从而提高他们的学习兴趣。我在讲解例题时，尽量用简单明了的语言和图示，让学生们能够一目了然地理解加减法的运算步骤。我还将例题拆分成了更小的部分，逐步讲解，让学生们能够逐步理解和掌握。再者，我在课堂提问环节，采用了互动的方式，邀请同学们上黑板演示和讲解他们的解题过程。这样可以增加学生的参与度，使他们对学习内容有更深入的理解。同时，也能够鼓励学生们主动思考和表达，提高他们的思维能力和语言表达能力。在时间分配上，我合理安排了每个环节的时间，确保学生们有足够的时间理解和练习所学内容。我也注意观察学生们的情况，根据他们的反应和理解程度，适时调整讲解的速度和深度。在教案反思中，我认识到在讲解加减法运算时，需要注重学生的计算准确性和速度。在今后的教学中，我将继续强调运算的准确性，并且通过更多的练习题，提高学生的计算速度。同时，我也会更加注重学生们对知识的理解和应用能力的培养，通过更多的生活实例和实际操作，让学生们能够更好地理解和运用所学知识。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地讲解本堂课程，提高学生的学习兴趣和理解能力。在今后的教学中，我将继续运用并改进这些教学技巧和窍门，提高教学质量，让学生们能够更好地掌握数学知识。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固本节课所学的100以内数的加减法知识，我设计了一些丰富多样的练习题，并提供了详细的答案。题目1：小明有35个苹果，他又买了一些苹果，现在他有47个苹果。请问小明买了多少个苹果？答案：小明买了4735=12个苹果。题目2：小华有28个橘子，她给了小明一些橘子，现在她剩下15个橘子。请问小华给了小明多少个橘子？答案：小华给了2815=13个橘子。题目3：妈妈买了56元的花生，她买了一些苹果，每个苹果的价格是8元。请问妈妈买了多少个苹果？答案：妈妈买了56/8=7个苹果。题目4：小强有一些糖果，他吃掉了23个糖果，又吃掉了18个糖果。请问小强一共吃掉了多少个糖果？答案：小强一共吃掉了23+18=41个糖果。题目5：小芳有45个玩具，她给了