交大二附中2017-2018学年 八年级物理第十章 第一节《浮力》教学设计

交大二附中20172018学年八年级物理第十章第一节《浮力》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理八年级下册第十章第一节《浮力》。教材从生活中的实例引入浮力的概念，接着介绍了浮力的计算公式以及阿基米德原理。具体内容包括：1.浮力的概念及其单位；2.浮力的计算公式：F浮=GF'，其中G为物体在空气中的重力，F'为物体在液体中的重力；3.阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于物体排开液体的重力；4.浮力的大小与物体在液体中的深度和排开液体的体积的关系。二、教学目标1.让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算公式和阿基米德原理；2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3.培养学生的实验操作能力和观察能力。三、教学难点与重点重点：浮力的概念及其单位，浮力的计算公式，阿基米德原理。难点：浮力的大小与物体在液体中的深度和排开液体的体积的关系。四、教具与学具准备教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）；学具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察浮力计的工作原理，提问学生关于浮力的疑问；2.讲解浮力的概念及其单位，引导学生理解浮力是物体在液体中受到的向上的力；3.讲解浮力的计算公式，让学生通过举例理解公式的应用；4.讲解阿基米德原理，让学生明白浮力与物体排开液体的重力有关；5.实验操作：让学生分组进行实验，测量不同物体在不同液体中的浮力，并记录数据；6.分析实验数据：引导学生根据实验数据探讨浮力的大小与物体在液体中的深度和排开液体的体积的关系；8.布置作业：让学生运用所学的浮力知识解决实际问题，如计算物体在液体中的浮力等。六、板书设计板书内容主要包括浮力的概念、计算公式、阿基米德原理以及浮力的大小与物体在液体中的深度和排开液体的体积的关系。七、作业设计1.计算题目：已知物体在空气中的重力为5N，物体在水中受到的浮力为3N，求物体在水中的重力。答案：物体在水中的重力为2N。2.计算题目：已知物体在空气中的重力为8N，物体在盐水中的浮力为6N，求物体在盐水中的重力。答案：物体在盐水中的重力为2N。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解浮力的概念，通过讲解和实验操作，使学生掌握浮力的计算公式和阿基米德原理。在教学过程中，要注意引导学生运用所学的浮力知识解决实际问题，提高学生的实践能力。2.拓展延伸：让学生进一步研究浮力的应用，如船舶、救生圈等，了解这些设备的工作原理，培养学生的创新能力。重点和难点解析一、浮力的大小与物体在液体中的深度关系1.实验观察：让学生在实验中观察物体在液体中的深度对浮力的影响。可以发现，当物体在液体中的深度变化时，浮力的大小基本保持不变。2.理论分析：根据阿基米德原理，浮力的大小取决于物体排开的液体的重力，而与物体在液体中的深度无关。因此，无论物体在液体中的深度如何变化，浮力的大小都不会发生改变。二、浮力的大小与排开液体的体积关系1.实验观察：让学生在实验中观察物体排开液体的体积对浮力的影响。可以发现，当物体排开的液体体积增大时，浮力的大小也会相应增大。2.理论分析：根据浮力的计算公式F浮=GF'，可以看出浮力与物体在液体中的重力差有关。当物体排开的液体体积增大时，物体在液体中的重力也会相应增大，从而导致浮力的大小增大。三、浮力的大小与物体在液体中的深度和排开液体的体积的综合关系1.实验观察：让学生在实验中观察物体在液体中的深度和排开液体的体积对浮力的影响。可以发现，浮力的大小既不受物体在液体中的深度的影响，也不受排开液体的体积的影响，而是由物体在空气中的重力和物体在液体中的重力决定。2.理论分析：根据浮力的计算公式F浮=GF'，可以看出浮力的大小与物体在空气中的重力G和物体在液体中的重力F'有关。物体在液体中的重力F'受物体排开液体的体积影响，而与物体在液体中的深度无关。因此，浮力的大小既不受物体在液体中的深度的影响，也不受排开液体的体积的影响。四、教学策略1.通过实验观察和理论分析，帮助学生理解和掌握浮力的大小与物体在液体中的深度和排开液体的体积的关系；2.运用具体的实例和实际问题，让学生运用浮力知识解决实际问题，巩固所学内容；3.提供多样化的练习题，让学生在不同的情境下运用浮力知识，提高学生的应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：使用生动、形象的语言描述浮力的概念和原理，语调要适中，保持耐心和细致，使学生能够更好地理解和吸收知识。3.课堂提问：在讲解过程中，适时向学生提问，引导学生主动思考和参与课堂讨论。例如，在讲解浮力计算公式时，可以提问学生：“浮力是如何计算的？谁能来说一下？”这样可以激发学生的学习兴趣和主动性。4.情景导入：通过生活实例或实验现象引入浮力的概念，引发学生的兴趣和好奇心。例如，可以先让学生观察浮力计的工作原理，然后提问：“你们知道为什么物体在液体中会浮起来吗？”接着引导学生探讨浮力的定义和计算方法。5.实验操作：在讲解浮力与物体在液体中的深度和排开液体的体积的关系时，引导学生亲自动手进行实验操作，观察和记录数据。通过实验现象来验证浮力的计算公式和阿基米德原理，使学生更加深入地理解和掌握知识。6.讲解方法：采用直观、生动的讲解方法，结合图示、模型等教具，帮助