二年级下册数学教案-第6单元两、三位数的加法和减法第2课时　两位数减两位数的口算∣苏教版

二年级下册数学教案第6单元两、三位数的加法和减法第2课时两位数减两位数的口算∣苏教版教案今天我们要学习的是二年级下册数学教案中的第6单元，两、三位数的加法和减法第2课时，两位数减两位数的口算。一、教学内容我们使用的教材是苏教版，本节课的教学内容主要是基于第6单元两位数减两位数的口算。通过这一节课的学习，让学生能够掌握两数相减的计算法则，并能够熟练进行口算。二、教学目标1.让学生掌握两数相减的计算法则，能够正确进行计算。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.培养学生的团队合作精神，提高学生的学习兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数减两位数的计算方法，以及如何快速准确的进行口算。2.教学重点：让学生能够熟练掌握并运用两数相减的计算法则。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学卡片2.学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察一些生活中的减法现象，如购物时找零等。2.讲解例题：出示一些两位数减两位数的算式，如234123，引导学生思考如何进行计算。3.随堂练习：让学生独立完成一些两位数减两位数的计算题，并检查答案。4.团队合作：让学生分组进行计算比赛，看哪组计算的又快又准。六、板书设计板书设计如下：两数相减的计算法则：1.相同数位对齐2.从个位开始减3.哪一位不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合起来再减七、作业设计1.完成练习本上的第110题。答案：1.5=782.234123=1113.345234=111八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了两位数减两位数的计算方法，并能够熟练进行口算。在课后，教师可以给学生一些生活中的实际问题，让学生运用所学的知识进行解决，从而提高学生的应用能力。同时，教师也可以引导学生进行一些拓展学习，如三位数减两位数的计算方法，让学生更好地掌握数学知识。重点和难点解析在讲解例题的过程中，我会强调相同数位对齐的重要性。这是因为在两数相减时，只有相同数位对齐，我们才能从个位开始减，确保计算的准确性。例如，对于算式234123，我们需要将两个数写成如下形式：234123_____111我会强调从个位开始减的原则。这是因为我们在计算时，需要从最简单的位数开始，逐步向高位进行。如果在减法过程中从高位开始，可能会导致计算错误。例如，在计算234123时，我们先从个位开始减，4减3等于1，然后再看十位，3减2等于1，看百位，2减1等于1。这样，我们就得到了正确的答案111。我还会强调如果某一位不够减，就需要从它的前一位退一作十，和本位上的数合起来再减。这是因为在实际的计算过程中，可能会遇到某一位数不够减的情况，这时候我们就需要从前一位借位，使得本位上的数加上10后再减。例如，在计算234123时，如果我们从个位开始减，4减3等于1，然后看十位，3减2等于1，看百位，2不够减，就需要从千位退一作十，即从2变成1，再和百位上的数3合起来，变成13，然后13减去1等于12。这样，我们就得到了正确的答案111。在随堂练习环节，我会让学生独立完成一些两位数减两位数的计算题，并检查答案。这样，学生可以在实际操作中加深对计算方法的理解和掌握。同时，我还会组织学生进行团队合作，进行计算比赛，看哪组计算的又快又准。这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的计算能力。在板书设计环节，我会将两位数减两位数的计算法则写在学习黑板上，以便学生可以随时查看和复习。板书的格式如下：两数相减的计算法则：1.相同数位对齐2.从个位开始减3.哪一位不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合起来再减在作业设计环节，我会让学生完成练习本上的第110题，这样可以帮助学生巩固所学的计算方法，并提高他们的口算能力。在课后反思及拓展延伸环节，我会鼓励学生在课后解决一些生活中的实际问题，运用所学的知识进行计算。这样可以让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的应用能力。同时，我还会引导学生进行一些拓展学习，如三位数减两位数的计算方法，让他们更好地掌握数学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。在讲解计算法则时，我语气坚定自信，以传达出计算的准确性。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给学生足够的时间思考和解答，同时也留出时间进行随堂练习和团队合作。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问学生，以检查他们对计算法则的理解。我会提问一些简单的问题，如“相同数位对齐是什么意思？”或者“如果某一位不够减，我们应该怎么办？”等，鼓励学生积极思考和回答。4.情景导入：我以实际生活中的减法现象作为导入，如购物时找零，让学生能够直观地感受到减法的重要性。这样能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：1.教学难点的处理：两位数减两位数的计算方法对于学生来说较为复杂，我需要更加详细地解释和举例，让学生更加清晰地理解。2.学生参与度：在团队合作环节，我发现有些学生参与度不高，我只是简单地分组进行了计算比赛，并没有确保每个学生都能参与到其中。下次我可以通过小组合作的方式，让每个学生都能参与到计算过程中。3.作业设计：我在作业设计中只是给出了题目，并没有给出答案。下次我可以将答案一同提供给学生，让他们在课后进行自我检查，及时发现和纠正自己的错误。总的来说，本节课的教学中，我注重了语言的简明扼要，时间分配的合理性，课堂提问的适时性，以及情景导入的生动性。同时，我也意识到了教案中需要改进的地方，如教学难点的处理，学生参与度的提高，以及作业设计的重要性。通过不断反思和改进，我希望能够提高教学效果，更好地帮助学生掌握数学知识。课后提升1.口算练习：（1）12345=（2）234123=（3）345234=（4）456321=（5）567432=2.应用题练习：（1）小明有235颗糖果，他吃掉了75颗，还剩下多少颗糖果？（2）商店的苹果售价为每千克128元，小明买了3千克的苹果，需要支付多少钱？（3）学校图书馆的图书有468本，借走了187本，还剩下多少本图书？（4）小华有573元，他买了一本书花去了85元，还剩下多少元？（5）一辆汽车加满油可以行驶320公里，现在已经行驶了145公里，还可以行驶多少公里？答案：1.口算练习：（1）78（2）111（3）111（4）135（5）135