三年级上册数学教学设计-第六单元-9.进位乘法-人教新课标版

三年级上册数学教学设计第六单元9.进位乘法人教新课标版作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。在此，我将以第一人称，为您详细介绍我的教学设计。一、教学内容本节课的教学内容为三年级上册数学第六单元的9.进位乘法。教材内容主要包括两位数乘两位数的笔算方法，以及进位乘法的应用。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，理解进位乘法的原理，并能运用进位乘法解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点为两位数乘两位数的笔算方法，以及进位乘法的应用。难点在于理解进位乘法的原理，以及如何在实际计算中正确运用。四、教具与学具准备五、教学过程1.情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生观察商品价格标签，发现两位数乘两位数的实际应用。2.理论讲解：在黑板上用粉笔写出两位数乘两位数的笔算方法，边讲解边板书，让学生深刻理解进位乘法的原理。3.例题讲解：挑选具有代表性的例题，进行讲解，让学生跟随我的思路，一起解决实际问题。4.随堂练习：在讲解完例题后，让学生独立完成练习题，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数笔算方法：____________七、作业设计23×14=35×26=46×32=2.父母可以帮助孩子在生活中找一些两位数乘两位数的实际例子，让孩子运用所学知识解决。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将在课后对教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，运用所学知识解决更多实际问题。重点和难点解析一、情景引入的真实性和贴近性我在情景引入环节选择了日常生活中购物的场景，这是因为我认为这个场景真实且贴近学生的生活实际。通过让学生观察商品价格标签，他们可以直观地发现两位数乘两位数的实际应用，从而激发他们的学习兴趣和参与度。二、理论讲解的清晰性和易懂性在理论讲解环节，我会在黑板上用粉笔写出两位数乘两位数的笔算方法，并边讲解边板书。我会尽量用简单明了的语言解释进位乘法的原理，确保学生能够理解和掌握。三、例题讲解的示范性和指导性在例题讲解环节，我会挑选具有代表性的例题，并详细讲解解题思路和步骤。我会强调解题的关键点，并指导学生如何运用所学知识解决实际问题。通过这个环节，我希望学生能够学会如何将理论知识应用到实际计算中。四、随堂练习的及时性和反馈性在随堂练习环节，我会让学生独立完成练习题，以巩固所学知识。我会及时给予学生反馈，指出他们的错误并提供正确的解题方法。这样可以帮助学生及时纠正错误，加深对知识点的理解和记忆。五、板书设计的简洁性和直观性我在板书设计中采用了简洁明了的格式，将两位数乘两位数的笔算方法清晰地展示给学生。这样的板书设计可以帮助学生更好地理解和记忆笔算方法，同时也方便他们在课后进行复习。六、作业设计的实践性和拓展性我布置的作业不仅包括计算题，还鼓励学生在生活中找两位数乘两位数的实际例子。这样的作业设计可以让学生将所学知识运用到实际生活中，增强他们的实践能力。同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，让他们尝试解决更多实际问题，以提高他们的综合运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、活泼的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。在讲解例题时，我会用鼓励的语言激励学生思考和参与。2.时间分配：我会在讲解理论知识和例题时，合理分配时间，确保学生有足够的时间理解和消化所学内容。在随堂练习环节，我会给予学生适当的独立思考时间，并及时提供反馈。3.课堂提问：我会适时提问学生，以了解他们对知识的掌握程度。通过提问，我可以引导学生思考和讨论，促进他们的主动学习。同时，我也会鼓励学生提出问题，并尽力帮助他们解决疑惑。4.情景导入：我通过选择贴近学生生活的情景导入新课，激发他们的学习兴趣和参与度。在引入新知识时，我会与学生分享实际生活中的例子，让他们感受到数学与生活的紧密联系。教案反思：在本次教学过程中，我注重了情景引入的真实性和贴近性，通过购物场景让学生直观地发现两位数乘两位数的实际应用。在讲解过程中，我注意了语言的生动性和语调的变化，以及时间分配的合理性，确保学生有足够的时间理解和消化所学内容。在课堂提问方面，我适时提问并鼓励学生提出问题，促进他们的主动学习。通过提问和讨论，学生更好地理解和掌握了两位数乘两位数的笔算方法以及进位乘法的应用。在板书设计方面，我采用了简洁明了的格式，帮助学生更好地理解和记忆笔算方法。通过清晰的板书，学生能够更加直观地掌握两位数乘两位数的计算步骤。然而，我也意识到在本次教学中存在一些不足之处。例如，在讲解例题时，我没有给予学生足够的思考时间，导致部分学生未能完全跟上我的讲解思路。在课后，我需要更加注重作业设计的实践性和拓展性，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的综合运用能力。我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的思考时间和作业设计，以提高他们的学习效果和兴趣。同时，我将继续努力提高自己的教学水平和技巧，为学生们提供更优质的学习体验。课后提升(1)23×14=(2)35×26=(3)46×32=2.父母可以帮助孩子在生活中找一些两位数乘两位数的实际例子，让孩子运用所学知识解决。(1)小明有35元，他想买一本价格为26元的书，他还剩下多少钱？(2)一桶果汁有24瓶，每瓶果汁有32毫升，这桶果汁一共有多少毫升？答案：1.(1)23×14=322(2)35×26=910(3)46×32=14722.父母可以根据孩子的实际情况，找到一些两位数乘两位数的实际例子，例如购物、计算物品数量等。3.(1)小明有35元，他想买一本价格为26元的书，他还剩下3526=9元。