一年级上册数学教案-上学了第2课时　比一比 西师大版

一年级上册数学教案上学了第2课时比一比西师大版教案：一年级上册数学教案上学了第2课时比一比西师大版一、教学内容今天我们要学习的是上学了第2课时，比一比。这部分内容主要让我们学会比较物体的长短、高低、粗细等。我们将通过观察、触摸、比较等方法，了解物体的特征，并能够用语言描述出来。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1.能够观察和比较物体的长短、高低、粗细等特征。2.能够用语言描述物体的特征。3.培养孩子们的观察能力和语言表达能力。三、教学难点与重点重点：学会观察和比较物体的长短、高低、粗细等特征。难点：能够用语言描述物体的特征。四、教具与学具准备教具：长短不一的小棒、高低不同的积木、粗细不同的铅笔等。学具：每个孩子准备一根小棒，一张白纸，一支铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：让孩子们观察教室里的物品，找出长短不一的小棒、高低不同的积木、粗细不同的铅笔等。2.观察与比较：请孩子们用手触摸、眼睛观察，比较自己手上的小棒、铅笔等物品的长短、高低、粗细。3.小组讨论：请孩子们分成小组，互相比较各自的小棒、铅笔等物品，并用语言描述出它们的长短、高低、粗细。4.举例讲解：教师通过举例，讲解如何用语言描述物体的长短、高低、粗细。例如：“我的小棒比你的小棒长”，“这个积木比那个积木高”，“这支铅笔比那支铅笔细”等。5.随堂练习：请孩子们自己尝试用语言描述教室里的物品的长短、高低、粗细。6.板书设计：教师在黑板上画出长短不一的小棒、高低不同的积木、粗细不同的铅笔等，并用语言描述出来。7.作业设计：（1）请孩子们回家后，观察家里的物品，用语言描述它们的长短、高低、粗细。（2）请孩子们尝试画出自己喜欢的物品，并标注出它们的长短、高低、粗细。六、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们在观察和比较物体的长短、高低、粗细等方面有一定的认识，但在用语言描述物体的特征时，还有一定的困难。在今后的教学中，我将继续引导孩子们观察和比较，并加强语言表达的训练。拓展延伸：可以引导孩子们观察和比较生活中的物品，如：比较不同水果的大小、比较不同衣服的颜色等。同时，也可以让孩子们尝试用语言描述这些物品的特征。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。这些细节对于孩子们的学习和理解至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。一、实践情景引入例如，我可以引导孩子们观察教室里的桌子、椅子、书本等物品，让他们注意观察桌子的长短、椅子的高低、书本的粗细。通过这个实践情景引入，孩子们能够初步认识到物体的不同特征，并为后续的比较和描述打下基础。二、观察与比较观察与比较是本节课的核心内容。在这个环节中，孩子们需要用手触摸和眼睛观察，比较自己手上的小棒、铅笔等物品的长短、高低、粗细。这个环节的目的是培养孩子们的观察能力和比较能力。为了确保孩子们能够准确地进行比较，我可以提供一些指导。例如，我可以告诉他们：“比较时要仔细观察，用手触摸，看看哪个物品更长、更高、更细。”通过这样的指导，孩子们能够更加专注地进行比较，并能够发现物体的不同特征。三、小组讨论小组讨论是一个重要的互动环节。在这个环节中，孩子们分成小组，互相比较各自的小棒、铅笔等物品，并用语言描述出它们的长短、高低、粗细。这个环节的目的是培养孩子们的团队合作能力和语言表达能力。为了确保孩子们能够积极参与讨论，我可以提出一些问题，如：“你们小组中哪个物品最长？哪个物品最高？哪个物品最细？”通过这些问题，孩子们能够激发他们的思考，并与小组成员进行交流和讨论。同时，我也会鼓励孩子们用语言表达自己的观点，如：“我认为这个物品比那个物品长。”通过这样的表达，孩子们能够提高自己的语言能力。四、举例讲解举例讲解是帮助孩子们理解和掌握知识的重要环节。通过举例，我可以向孩子们展示如何用语言描述物体的长短、高低、粗细。例如，我可以举例说：“我的小棒比你的小棒长，你的积木比我的积木高，你的铅笔比我的铅笔细。”通过这样的举例，孩子们能够更加清晰地理解如何用语言描述物体的特征。五、随堂练习随堂练习是巩固孩子们学习成果的重要环节。在这个环节中，孩子们可以自己尝试用语言描述教室里的物品的长短、高低、粗细。这个环节的目的是让孩子们能够将所学的知识应用到实际情境中。为了确保孩子们能够正确地进行练习，我可以提供一些指导。例如，我可以告诉他们：“描述时要仔细观察，用手触摸，并用语言表达出来。”通过这样的指导，孩子们能够更加准确地描述物体的特征。六、板书设计板书设计是帮助孩子们理解和记忆知识的重要环节。通过在黑板上画出长短不一的小棒、高低不同的积木、粗细不同的铅笔等，并用语言描述出来，我可以让孩子们更加直观地了解物体的特征。例如，我可以在黑板上画出一根长的小棒和一根短的小棒，然后用语言描述它们的长度。通过这样的板书设计，孩子们能够更加清晰地看到物体的特征，并能够记住它们。七、作业设计作业设计是让孩子们能够在课后巩固和应用所学知识的重要环节。通过布置观察和描述物体特征的作业，孩子们能够在家里实践所学的知识。例如，我可以让孩子们回家后，观察家里的物品，并用语言描述它们的长短、高低、粗细。通过这样的作业，孩子们能够在实际情境中应用所学的知识，并提高自己的观察和语言能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是提高教学质量和培养孩子们综合能力的重要环节。通过反思本节课的教学，我可以了解孩子们的掌握情况，并针对性地进行改进。例如，我可以反思本节课的实践情景引入是否能够激发孩子们的兴趣，观察与比较环节是否能够培养孩子们的观察能力，小组讨论环节是否能够提高孩子们的团队合作能力等。通过这样的反思，我可以更好地调整教学方法和策略，提高教学效果。同时，我还可以进行拓展延伸，例如引导孩子们观察和比较生活中的物品，如比较不同水果的大小、比较不同衣服的颜色等。通过这样的拓展延伸，孩子们能够在生活中应用所学的知识，并提高自己的观察和比较能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解时，我注意使用生动、简洁的语言，以吸引孩子们的注意力。我会用上升的语调提出问题，激发孩子们的思考；用下降的语调肯定孩子们的答案，给予鼓励。同时，我会尽量使用简单明了的词汇和句子，使孩子们能够更好地理解和掌握知识。二、时间分配在课程的安排上，我注重合理分配时间。我会留出足够的时间让孩子们观察和比较物体，确保他们能够充分参与和实践。同时，我也会控制好每个环节的时间，确保课程的顺利进行，并让每个孩子都有机会发言和参与。三、课堂提问在课堂上，我会提出一些引导性的问题，激发孩子们的思考和讨论。我会根据孩子们的回答，逐步引导他们深入思考，并给予积极的反馈。同时，我也会鼓励孩子们自己提出问题，培养他们的问题意识。四、情景导入在引入新课时，我会创造一个生动的情景，让孩子们能够直观地感受到物体的长短、高低、粗细等特征。例如，我可以准备一些长短不一的小棒、高低不同的积木、粗细不同的铅笔等，让孩子们亲自观察和比较，从而引出本节课的主题。五、教案反思在课后，我会进行教案的反思，思考哪些环节进行得顺利，哪些环节需要改进。我会根据孩子们的反馈和表现，调整教学方法和策略，以更好地满足他们的学习需求。同时，我也会不断寻找新的教学资源和素材，丰富教学内容，提高教学效果。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导孩子们学习比一比的内容，激发他们的兴趣和参与度。同时，我也能够根据实际情况进行调整和改善，不断提高教学质量和教学效果。课后提升一、观察与描述1.请观察你身边的同学，描述一下他的身高和你相比如何？答案：例如，我的同学比我高。2.请观察教室里的桌子，描述一下桌子的长度和宽度。答案：例如，桌子的长度是1米，宽度是0.5米。3.请观察你手中的铅笔，描述一下铅笔的粗细。答案：例如，我的铅笔比同学的铅笔细。二、比较与排序1.请比较你家和学校图书馆的距离，把你家、学校图书馆和你上学途中的三个地点按距离从近到远排序。答案：例如，家、学校图书馆、上学途中的第一个地点、上学途中的第二个地点。2.请比较你手中的三根小棒的长度，将它们从短到长排序。答案：例如，短的小棒、中等长度的小棒、长的小棒。3.请比较教室里的三张椅子的稳定性，将它们从最不稳定到最稳定排序。答案：例如，椅子A、椅子B、椅子C。三、应用与创造1.请设计一个游戏，让同学们通过比较和描述物体的长短、高低、粗细来参与。答案：例如，可以准备一些长短