三年级上册数学教案-分数的初步认识7 人教新课标

三年级上册数学教案分数的初步认识7人教新课标教案：分数的初步认识我作为一名教师，今天要分享的教学内容是人教新课标三年级上册数学的分数的初步认识。教学目标是让学生理解分数的概念，能够用分数表示物品的分配，比较分数的大小，以及将分数化简。在教学过程中，我会通过一个实践情景引入，比如分蛋糕的情景，让学生直观地理解分数的概念。然后，我会讲解分数的定义，如何用分数表示物品的分配，以及如何比较分数的大小。接着，我会让学生进行随堂练习，比如填写分数的比较表格，加深他们对分数的理解。在板书设计上，我会用清晰的图形和文字展示分数的表示方法，比如用一个圆形表示整体，用扇形表示分数的一部分。作业设计上，我会布置一些练习题，比如填写分数的比较表格，以及一些应用题，让学生在实际情境中运用分数的知识。课后反思及拓展延伸上，我会思考学生的掌握情况，是否还需要加强教学，以及如何拓展学生的分数知识，比如引入分数的化简和乘除。这就是我作为一名教师的教学计划，我希望通过这样的教学方法，让学生能够理解和掌握分数的概念，激发他们对数学的兴趣。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。实践情景的引入，这是为了让学生能够直观地理解分数的概念，从而激发他们的学习兴趣。分数的定义和表示方法，以及分数的比较大小，这是分数的基本知识，也是教学的重点。再次，随堂练习的设计，这是为了巩固学生的学习成果，让他们能够在实际情境中运用分数的知识。作业的设计，这是为了进一步巩固学生的学习成果，提高他们的数学能力。实践情景的引入。我会通过一个分蛋糕的情景，让学生直观地理解分数的概念。我会展示一个切成8份的蛋糕，然后让学生看到我吃了其中的3份，引导学生用分数来表示我吃的部分。我会问他们：“我吃了这个蛋糕的几分之几？”学生会回答：“你吃了3份，所以是3/8。”这样，学生就能够直观地理解分数的概念，从而激发他们的学习兴趣。分数的定义和表示方法。我会向学生解释，分数是用来表示一个整体被分成几份，然后取其中的几份的数。我会用一个圆形来表示整体，然后用扇形来表示分数的一部分。我会让学生看到，如果整体被分成8份，我吃了3份，那么我就吃了3/8的蛋糕。这样，学生就能够理解分数的定义和表示方法。再次，分数的比较大小。我会让学生填写一个分数的比较表格，里面包含一些分数，比如1/4、2/8、3/12等。我会让学生比较这些分数的大小，并告诉我他们的答案。然后，我会解释如何比较分数的大小，即比较分子和分母的值。如果分子的值大于分母的值，那么这个分数就大于1；如果分子的值小于分母的值，那么这个分数就小于1；如果分子的值等于分母的值，那么这个分数就等于1。通过这样的练习，学生就能够掌握分数的比较大小方法。作业的设计。我会布置一些练习题，让学生在家里完成。这些题目会包括填写分数的比较表格，以及一些应用题。比如，我会让学生计算如果一个水果被分成8份，我吃了其中的5份，那么我吃了这个水果的几分之几。通过这样的作业，学生就能够进一步巩固他们在课堂上学习的分数知识，提高他们的数学能力。我将重点关注实践情景的引入、分数的定义和表示方法、分数的比较大小以及作业的设计。通过这些细节的补充和说明，我希望能够让学生更好地理解和掌握分数的概念，激发他们对数学的兴趣。本节课程教学技巧和窍门：在讲解分数的初步认识这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和理解能力。我注重语言语调的运用。在讲解分数的定义和表示方法时，我使用简洁明了的语言，并结合生动的例子，让学生能够更好地理解分数的概念。我还注意语调的变化，通过升调和降调的运用，引起学生的注意，使他们更加专注地听讲。我合理分配了时间。在教学过程中，我按照教案的设计，合理地分配了时间，既保证了讲解的完整性，又给予了学生足够的练习时间。我在讲解分数的比较大小时，通过设置一些有趣的练习题，让学生进行小组讨论和互动，提高了他们的参与度和积极性。我还注重课堂提问的技巧。在讲解分数的概念时，我适时地向学生提问，引导他们思考和回答问题。我鼓励学生发表自己的观点，并给予积极的反馈，激发了他们的学习兴趣和自信心。在情景导入方面，我通过一个分蛋糕的实践情景，让学生直观地理解分数的概念。我让学生亲自参与分蛋糕的过程，并引导他们用分数来表示所分得的部分，从而激发了学生的学习兴趣和参与度。在教案反思方面，我认识到在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异。有些学生可能对分数的概念理解起来比较困难，我应该给予他们更多的关注和辅导，帮助他们克服困难，提高他们的数学能力。通过运用这些教学技巧和窍门，我成功地讲解了一堂关于分数的初步认识的课程。在今后的教学工作中，我将继续探索和运用更多的教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和理解能力，激发他们对数学的热爱。课后提升：1.请在下列图形中，用分数表示出各个部分占整个图形的部分。一个圆形被分成8份，其中一份被涂色。一个正方形被分成9份，其中三份被涂色。1/4和2/83/12和1/63.小明有10个橘子，他把这些橘子分给了他的5个朋友，每个朋友分得几个橘子？用分数表示。4.小红有24个糖果，她把这些糖果分给了她的4个朋友，每个朋友分得几个糖果？用分数表示。8/1215/206.妈妈做了8块蛋糕，小明吃了其中的3块，小明吃了这块蛋糕的几分之几？用分数表示。7.爸爸买了36个苹果，小华吃了其中的9个，小华吃了这些苹果的几分之几？用分数表示。2/5×3/45/8×4/7答案：1.圆形被分成8份，其中一份被涂色，所以涂色的部分是1/8。正方形被分成9份，其中三份被涂色，所以涂色的部分是3/9。2.1/4和2/8相等，因为它们都表示同一个整体的四分之一。3/12小于1/6，因为3/12是3个六分之一，而1/6是一个六分之一。3.小明有10个橘子，他分给5个朋友，每个朋友分得的橘子是10/5，即2个橘子。4.小红有24个糖果，她分给4个朋友，每个朋友分得的糖果是24/4，即6个糖果。5.8/12化简为最简分数是2/3，15/20化简为最简分数是3/4。6.小明吃了3块蛋糕，而总共有8块蛋糕，所以小明吃了3/8的蛋糕。7.小