一年级上册数学教案－8.8《加减混合运算》｜苏教版

一年级上册数学教案－8.8《加减混合运算》｜苏教版教案：一年级上册数学教案－8.8《加减混合运算》｜苏教版我作为一名教师，今天我要为大家分享的是关于一年级上册数学教案－8.8《加减混合运算》的教学内容。一、教学内容本节课的教学内容主要来自于苏教版一年级上册数学教材的第八章第八节，主要涉及到加减混合运算的概念和运用。通过本节课的学习，学生将能够理解加减混合运算的意义，掌握加减混合运算的运算顺序，并能够熟练地进行计算。二、教学目标本节课的教学目标有三个：1.知识与技能：学生能够理解加减混合运算的概念，掌握加减混合运算的运算顺序，能够正确地进行计算。2.过程与方法：通过实例演示和练习，学生能够掌握加减混合运算的计算方法，并能够在实际问题中运用。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是加减混合运算的计算方法，难点是理解加减混合运算的意义和运算顺序。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、计算器、小黑板、粉笔、练习本等。五、教学过程1.导入：我将以一个实例引入，例如：“小白兔有3个萝卜，小灰兔有5个萝卜，小白兔和小灰兔一共有多少个萝卜？”让学生思考并回答，引出加减混合运算的概念。2.讲解：通过PPT展示加减混合运算的定义和运算顺序，让学生跟随讲解，理解并掌握加减混合运算的计算方法。3.练习：给学生发放练习本，让学生完成一些加减混合运算的题目，例如：2+31=?，4+52=?等，并进行讲解和指导。六、板书设计板书设计如下：加减混合运算：2+31=44+52=7七、作业设计作业题目：1.2+31=?2.4+52=?3.6+73=?作业答案：1.2+31=42.4+52=73.6+73=10八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们对加减混合运算的理解和掌握程度较好，但在计算过程中有时会出错。在课后，我将加强对学生的个别辅导，帮助其纠正错误，提高计算准确性。拓展延伸：学生们可以尝试解决一些更复杂的加减混合运算问题，例如：2+34+51=?，以提高自己的计算能力和解决问题的能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。加减混合运算的概念和运算顺序对于学生来说是一个全新的概念，因此需要通过实例和讲解让学生充分理解和掌握。学生对于实际问题的运用能力也是本节课的重点，通过练习和讲解，我希望能够让学生将所学的知识运用到实际问题中。对于这些重点和难点，我有着详细的补充和说明。关于加减混合运算的概念，我会通过实例来向学生解释。例如，我会拿出3个苹果和5个苹果，让学生看到一共有8个苹果。然后，我会拿走1个苹果，让学生看到剩下7个苹果。通过这样的实例，学生可以直观地理解加减混合运算的概念。关于运算顺序，我会通过PPT展示一些例子，让学生看到运算的顺序。例如，我会展示2+31的运算过程，计算2+3得到5，然后再减去1得到4。通过这样的展示，学生可以理解运算的顺序是从左到右。然后，关于实际问题的运用，我会给学生发放练习本，让学生完成一些实际问题的题目。例如，我会让学生计算小白兔有3个萝卜，小灰兔有5个萝卜，小白兔和小灰兔一共有多少个萝卜。通过这样的练习，学生可以将所学的知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。在教学过程中，我会注重学生的参与和互动。我会鼓励学生积极思考和回答问题，通过实例和练习让学生参与到教学中来。同时，我也会关注学生的学习情况，及时进行讲解和指导，确保学生能够理解和掌握所学知识。在板书设计上，我会将运算过程和结果清晰地展示在黑板上，让学生可以看到并跟随我的讲解。通过这样的板书设计，学生可以更加直观地理解和记忆所学内容。在作业设计上，我会布置一些实际的题目，让学生回家后进行练习。同时，我也会准备答案，方便学生进行自我检查和复习。在课后反思及拓展延伸中，我会对自己的教学进行反思，看看有哪些地方可以改进和完善。同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，尝试解决更复杂的问题，提高自己的计算能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门我在语言语调上保持简洁明了，用简单的语言解释加减混合运算的概念和运算顺序。同时，我尽量保持语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣，引起学生的注意力。我在时间分配上进行了合理的规划。我安排了适当的时间进行讲解和实例演示，让学生能够充分理解和掌握所学知识。同时，我也为学生提供了足够的练习时间，让他们能够通过实际操作来巩固所学内容。在课堂提问方面，我积极鼓励学生思考和回答问题。我会提出一些引导性的问题，激发学生的思维，并通过他们的回答来了解他们的学习情况。同时，我会给予学生积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。在情景导入方面，我通过一个实例来引入加减混合运算的概念。我拿出3个苹果和5个苹果，让学生看到一共有8个苹果，然后再拿走1个苹果，让学生看到剩下7个苹果。通过这样的实例，学生可以直观地理解加减混合运算的概念，并与实际问题相结合。通过运用这些教学技巧和窍门，我发现学生们对加减混合运算的理解和掌握程度有所提高。他们能够积极参与课堂活动，通过实例和练习来巩固所学知识。同时，学生们也能够将所学的知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。然而，我也意识到在教学过程中还存在一些需要改进的地方。例如，有些学生在计算过程中还会出现错误，我需要加强对学生的个别辅导，帮助他们纠正错误，提高计算准确性。我也可以尝试更多的教学活动和方法，让学生更加主动地参与到学习中。通过本节课的教学，我深刻认识到教学技巧和窍门的重要性。我将继续努力提高自己的教学水平，不断反思和改进教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和积极参与，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。课后提升为了让学生们能够更好地巩固本节课所学的加减混合运算知识，我特意设计了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了加减混合运算的基本概念和运算顺序，还结合了一些实际问题，以提高学生们运用所学知识解决问题的能力。课后练习题：1.小明有2个苹果，小红给了小明3个苹果，小明又吃了1个苹果，请问小明现在有多少个苹果？2.小华买了5个橙子，又买了2个橙子，请问小华一共买了多少个橙子？3.小刚有4个文具盒，老师给了小刚2个文具盒，请问小刚现在有多少个文具盒？4.小王拿走了妈妈5元钱，然后又还给妈妈2元钱，请问小王现在手里还有多少钱？5.小李有3个弟弟，每个弟弟都有2个玩具，请问小李一共有多少个玩具？课后练习题答案：1.小明现在有4个苹果。（2+31=4）2.小华一共买了7个橙子。（5+2=7）3.小刚现在有6个文具盒。（4+2