二年级下册数学教案-5 《有余数的除法》 ︳西师大版

二年级下册数学教案5《有余数的除法》︳西师大版教案：二年级下册数学教案5《有余数的除法》|西师大版一、教学内容1.理解有余数的除法概念，掌握除法算式的各部分名称。2.学习除法算式的计算方法，能正确计算出有余数的除法。3.通过实际例子，理解余数的概念，并能找出生活中的实例。二、教学目标1.让学生掌握有余数的除法的基本概念和计算方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习，积极思考的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：理解有余数的除法的概念，掌握计算方法，找出生活中的实例。2.教学重点：能正确计算出有余数的除法，并能运用到实际生活中。四、教具与学具准备1.教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。2.学具：练习本，笔，小棒，图片等。五、教学过程1.情景引入：讲述一个小故事，关于小明和小华分配糖果的情境，引入有余数的除法概念。2.新课导入：讲解有余数的除法的定义和计算方法，通过示例让学生理解。3.课堂练习：让学生运用所学知识，解决一些实际的除法问题，巩固所学知识。4.小组合作：让学生分组讨论，找出生活中的实例，分享给大家。六、板书设计板书设计如下：有余数的除法：被除数÷除数=商余数七、作业设计1.作业题目：（1）完成练习本上的相关练习题。（2）找出一件生活中的实例，描述其中的有余数的除法。2.答案：（1）练习题答案。（2）生活中的实例描述。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过故事情境的引入，让学生理解有余数的除法概念，通过练习和小组合作，让学生巩固所学知识，并在生活中找到实例，感受数学与生活的联系。但在教学过程中，要注意引导学生正确理解余数的概念，避免产生混淆。2.拓展延伸：让学生进一步探索除法的性质，如：除以一个数，等于乘以它的倒数；有余数的除法可以转化为分数等。重点和难点解析在本次教学中，我发现了几个需要重点关注和解析的细节。一、情景引入的选取我选择了小明和小华分配糖果的故事情境来引入新课。这个情境贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣。在故事中，小明和小华在分配糖果时遇到了一个问题，就是糖果总数不能被平均分配，这时就有了余数。这个情境能够让学生自然地接触到有余数的除法，理解其概念。二、有余数的除法的定义和计算方法在讲解有余数的除法时，我用了具体的例子来进行解释。例如，13÷4，商为3，余数为1。我解释了被除数、除数、商和余数的概念，让学生明白它们之间的关系。我还强调了计算有余数的除法的方法，即除到有余数为止，余数要小于除数。三、课堂练习的设计我在课堂练习中设计了一些实际的除法问题，让学生运用所学知识来解决。这些问题涵盖了不同难度的题目，有的题目要求学生计算出商和余数，有的题目要求学生找出生活中的实例。这样设计练习的目的是让学生巩固所学知识，并能运用到实际生活中。四、小组合作的学习方式在教学过程中，我采用了小组合作的学习方式。我让学生分组讨论，找出生活中的实例，并分享给大家。这样设计的学习方式能够培养学生的合作意识和团队精神，同时也能够提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。五、板书设计我的板书设计简洁明了，列出了有余数的除法的定义和计算方法。板书的目的是让学生能够清晰地理解和记忆有余数的除法的概念和计算方法。六、作业设计我在作业设计中，除了让学生完成练习本上的相关练习题外，还要求他们找出一件生活中的实例，描述其中的有余数的除法。这样设计的作业目的是让学生能够将所学知识运用到实际生活中，增强他们对数学知识的理解和运用能力。本节课程教学技巧和窍门在进行《有余数的除法》的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更有效地传授知识，提高学生的学习兴趣和参与度。1.语言语调：在讲解知识点时，我注意使用生动、形象的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。对于一些关键概念，我特意放慢语速，加强语气，以确保学生能够听懂并记住。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解知识点时，我留出时间让学生思考和提问，以提高他们的理解能力。在练习环节，我给予学生充足的时间完成任务，并及时给予反馈。3.课堂提问：我运用了启发式教学方法，通过提问引导学生思考和探索。我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。在提问时，我关注学生的回答，并适时给予肯定或指导，以提高他们的自信心和积极性。4.情景导入：我以小明和小华分配糖果的故事情境引入新课，让学生身临其境，激发学习兴趣。通过这个情境，学生能够更好地理解有余数的除法的概念，并将其与实际生活联系起来。1.在讲解有余数的除法的定义和计算方法时，我需要更加清晰地阐述商和余数的概念，以及它们之间的关系。这样可以避免学生在理解和运用时产生混淆。2.在课堂练习环节，我需要提供更多不同类型的题目，以满足不同学生的需求。同时，我要加强对学生的个别辅导，确保他们能够掌握解题方法。3.在小组合作环节，我要注意引导学生的讨论，确保他们能够有效地找出生活中的实例，并分享给大家。这样可以提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。4.在今后的教学中，我要不断改进教学方法，尝试更多样的教学手段，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我要关注学生的个体差异，因材施教，促使每个学生都能够全面发展。课后提升为了巩固本节课所学的知识，我为学生设计了一些课后练习题，并要求他们找出生活中的实例，描述其中的有余数的除法。1.课后练习题：13÷4=17÷4=23÷5=（2）找出生活中的实例，描述其中的有余数的除法。2.答案：（1）计算结果：13÷4=3……117÷4=4……123÷5=4……3（2）生活中的实例：例如，小明有20个糖果，他想把它们平均分给5个朋友，每个朋友能分到几个糖果，还剩下几个糖果？解：20÷5=4，每个朋友能分到4个糖果，还剩下0个糖果。通过这些练习题，学生能够进一步巩固有余数的除法的计算方法，并能