三年级数学上册教案54：两三位数乘一位数复习-苏教版

三年级数学上册教案54：两三位数乘一位数复习苏教版教案54：两三位数乘一位数复习苏教版一、教学内容本节课主要复习苏教版三年级数学上册第五单元“两三位数乘一位数”的内容。通过复习，使学生进一步掌握两三位数乘一位数的计算法则，提高计算速度和准确性。二、教学目标1.掌握两三位数乘一位数的计算法则。2.提高学生笔算两三位数乘一位数的速度和准确性。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学难点：两三位数乘一位数的计算过程，特别是进位的处理。2.教学重点：计算法则的掌握和应用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：小明去超市买了一些水果，苹果每千克3元，香蕉每千克2元。小明买了2千克苹果和3千克香蕉，请计算小明一共花了多少钱。2.例题讲解：以234×5为例，讲解两三位数乘一位数的计算法则。第一步：用5去乘234的个位数4，得到20，写在个位上；第二步：用5去乘234的十位数3，得到15，写在十位上；第三步：用5去乘234的百位数2，得到10，写在百位上；第四步：将三次乘得的数相加，20+150+1000=1170；所以，234×5=1170。3.随堂练习：（1）256×7；（2）387×4；（3）128×9。4.小组合作：学生分组，每组选择一道练习题，讨论并计算出答案，然后进行分享。六、板书设计1.两三位数乘一位数的计算法则。2.进位的处理方法。七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.请家长监督学生完成作业，并签字确认。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对两三位数乘一位数的计算法则掌握较好，但在进位的处理上仍有一定的困难。在今后的教学中，需要加强对学生进位意识的培养，提高学生的计算速度和准确性。2.拓展延伸：引导学生思考：除了笔算，还有其他方法可以快速计算两三位数乘一位数吗？鼓励学生探索并分享自己的方法。重点和难点解析1.实践情景引入的设计。2.例题讲解的步骤和逻辑。3.随堂练习的题目选择和答案解析。4.小组合作环节的互动和分享。5.板书设计的简洁与直观。6.作业设计的针对性及家长的参与。7.课后反思的深度与教学改进的方向。重点和难点解析一：实践情景引入的设计实践情景引入是激发学生兴趣和关联实际生活的重要环节。在这个环节中，我选择了小明去超市买水果的情景，这不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生明白学习乘法的现实意义。通过这个问题，学生能够将抽象的数学运算与具体的生活场景相结合，从而更好地理解和接受所学知识。重点和难点解析二：例题讲解的步骤和逻辑第一步：用5去乘234的个位数4，得到20，写在个位上。第二步：用5去乘234的十位数3，得到15，写在十位上。第三步：用5去乘234的百位数2，得到10，写在百位上。第四步：将三次乘得的数相加，20+150+1000=1170。通过这种步骤性的讲解，学生能够清晰地了解乘法运算的整个过程，尤其是进位的处理方法。我在讲解时特别强调了进位的重要性，让学生明白如何正确处理进位，这对于他们后续的练习至关重要。重点和难点解析三：随堂练习的题目选择和答案解析随堂练习是巩固学生知识的关键环节。我选择了256×7、387×4和128×9这三个题目，它们的难度适中，能够覆盖两三位数乘一位数的各种情况。在答案解析中，我不仅要给出正确的答案，还要解释答案得出的过程，确保学生能够理解并掌握每一步的运算方法。重点和难点解析四：小组合作环节的互动和分享小组合作是培养学生的团队合作能力和沟通能力的重要手段。在这个环节中，我让学生分组讨论并计算出练习题的答案，然后进行分享。这样不仅能够提高学生的参与度，还能够让学生从同伴那里学到不同的解题方法。我在这个过程中要不断巡视课堂，指导学生遇到的问题，并鼓励他们积极参与讨论。重点和难点解析五：板书设计的简洁与直观板书是课堂教学的辅助工具，它能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。在我的板书中，我清晰地列出了两三位数乘一位数的计算法则和进位的处理方法。这样的板书设计既简洁又直观，能够让学生一目了然地掌握运算步骤。重点和难点解析六：作业设计的针对性及家长的参与作业是巩固学生所学知识的重要环节。我设计的作业不仅要有针对性，还要能够让家长参与到学生的学习过程中。通过请家长监督学生完成作业并签字确认，我能够了解学生在家中的学习情况，并根据反馈调整教学策略。重点和难点解析七：课后反思的深度与教学改进的方向课后反思是教师教学成长的重要环节。在反思中，我要深入思考课堂教学的每一个环节，分析学生的学习情况，找出教学中的不足之处，并制定相应的改进措施。这样的反思能够让我在今后的教学中更加得心应手，提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、有趣的语言，语调起伏，以吸引学生的注意力。特别是在讲解例题时，我会在关键步骤上加重语气，确保学生能够听懂并记住每一步的运算方法。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和小组合作环节，我给了学生充分的时间去思考和讨论，而在例题讲解和随堂练习环节，我则保持了紧凑的时间安排，以提高课堂效率。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考。在讲解例题时，我会适时提问学生：“你们觉得下一步应该怎么做？”或者“谁能来说说进位是怎么回事？”这样既能提高学生的参与度，也能够及时了解他们对于知识的理解程度。4.情景导入：我通过设计小明去超市买水果的情景，将学生引入到实际的生活场景中，让他们能够更好地理解和接受所学知识。这种情景导入的方法能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地去学习。教案反思在本次教学过程中，我认为有几个方面可以进行反思和改进：1.在实践情景引入环节，我是否能够更加生动有趣地设计情景，以吸引学生的注意力？2.在例题讲解环节，我是否能够更加清晰地解释每一步的运算方法，确保学生能够理解和掌握？3.在小组合作环节，我是否能够更好地引导学生参与讨论，并给予他们充分的思考空间？4.在板书设计环节，我是否能够更加简洁和直观地呈现知识点，帮助学生记忆？5.在作业设计环节，我是否能够更加有针对性地布置作业，并让家长更好地参与到学生的学习过程中？课后提升1.小明有523元，他想买一本价格为28元的书，请问他买完书后还剩多少钱？2.妈妈买了353克的苹果，每克2元，请问妈妈一共花了多少钱？3.学校买了876本图书，每本价格为14元，请问学校一共花费了多少钱？4.小华有125元，他想买一个价格为49元的玩具，买完玩具后他还剩多少钱？5.爸爸开车行驶了637公里，每小时行驶45公里，请问爸爸一共行驶了多长时间？答案解析：1.52328=495，所以小明买完书后还剩495元。2.353×2=706，所以妈妈一共花了706元。3.876×14=12264，所以学校一共花费了12264元。