六年级数学下册教案-2.1 购物中的折扣问题17-人教版

六年级数学下册教案2.1购物中的折扣问题17人教版教案：六年级数学下册教案2.1购物中的折扣问题一、教学内容本节课的教学内容来自人教版六年级数学下册第2章《购物中的折扣问题》。本节课主要让学生理解折扣的概念，学会运用百分数解决购物中的实际问题。二、教学目标1.让学生理解折扣的含义，掌握折扣的计算方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：理解折扣的含义，运用百分数解决购物中的实际问题。2.教学重点：掌握折扣的计算方法，能灵活运用折扣知识解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.情景引入：讲述一个购物场景，引导学生关注商品价格标签上的折扣信息。2.自主学习：让学生观察价格标签上的折扣信息，尝试解释折扣的含义。3.合作交流：4.例题讲解：出示例题，如：“一件衣服原价为200元，打八折后，现价是多少？”引导学生运用折扣知识解决问题。5.随堂练习：出示一些有关折扣的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。6.课堂小结：7.拓展延伸：让学生思考：在购物时，如何运用折扣知识省钱？六、板书设计1.折扣的含义2.折扣的计算方法3.折扣在购物中的应用七、作业设计1.题目：一件衣服原价为150元，打九折后，现价是多少？答案：135元2.题目：一本图书原价为80元，现价为56元，打了多少折？答案：七折八、课后反思及拓展延伸本节课通过购物场景的引入，使学生对折扣有了更深入的理解。在教学过程中，注意引导学生运用折扣知识解决实际问题，培养学生的实践能力。同时，通过小组合作学习，提高了学生的团队协作能力。拓展延伸部分，让学生思考如何在购物时运用折扣知识省钱，旨在培养学生运用所学知识解决问题的能力。在今后的教学中，可以结合实际情境，让学生更多地进行折扣知识的运用，提高学生的数学素养。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节值得我们关注和重点讲解。一、情景引入的选取“情景引入”环节是激发学生学习兴趣，引导学生关注现实生活的重要步骤。我选择了购物场景，因为这对于学生来说非常熟悉，能够引起他们的共鸣。在具体实施时，我可以通过展示真实的购物场景图片或者视频，让学生直观地感受到折扣的存在，从而引出本节课的主题。补充和说明：在实际教学中，我可能会进一步细化情景引入的环节。例如，我可以设计一个简单的购物场景，让学生扮演购物者和服务员的角色，通过实际操作来体验折扣的计算过程。这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能让他们在实践中理解和掌握折扣知识。二、自主学习的引导“自主学习”环节是培养学生独立思考和自主学习能力的重要步骤。在这个环节中，我让学生观察价格标签上的折扣信息，并尝试解释折扣的含义。补充和说明：在实际教学中，我会给予学生足够的时间和空间来进行自主学习。我会鼓励他们积极观察、思考，并分享自己的发现和理解。这样的学习方式不仅能提高学生的参与度，还能培养他们的观察能力和思维能力。三、合作交流的安排补充和说明：在实际教学中，我会根据学生的实际情况进行分组，确保每个小组成员都能积极参与讨论。我会鼓励他们相互倾听、交流，共同解决问题。这样的学习方式不仅能提高学生的合作意识，还能培养他们的沟通能力和团队协作能力。四、例题讲解的深入“例题讲解”环节是帮助学生理解和掌握折扣计算方法的重要步骤。在这个环节中，我出示了例题，并引导学生运用折扣知识解决问题。补充和说明：在实际教学中，我会详细讲解例题的解题过程，确保学生能够理解和掌握折扣计算方法。我会鼓励他们积极参与，提出问题和解答疑惑。这样的学习方式不仅能提高学生的理解能力，还能培养他们的解决问题的能力。五、随堂练习的设计“随堂练习”环节是巩固学生所学知识的重要步骤。在这个环节中，我出示了一些有关折扣的练习题，让学生独立完成。补充和说明：在实际教学中，我会根据学生的实际情况设计随堂练习题，确保题目既有挑战性又能够巩固所学知识。我会给予学生足够的时间和空间来完成练习，并及时给予反馈和指导。这样的学习方式不仅能巩固学生的知识，还能提高他们的解题能力。六、拓展延伸的思考“拓展延伸”环节是培养学生运用所学知识解决实际问题的重要步骤。在这个环节中，我让学生思考如何在购物时运用折扣知识省钱。补充和说明：在实际教学中，我会引导学生从不同的角度思考如何运用折扣知识省钱。例如，他们可以比较不同商品的折扣大小，选择折扣力度较大的商品进行购买；或者在购物时，可以关注商家的促销活动，选择合适的时机进行购买。通过这样的思考，学生能够更好地理解和运用折扣知识，提高他们的实践能力。这些重要的细节是我在教学中的关注重点，通过深入讲解和引导学生参与，希望能够更好地帮助学生理解和掌握折扣知识，并能够运用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解折扣概念和计算方法时，我使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我会用简单的语言解释折扣的含义，并通过举例子的方式让学生更好地理解。2.时间分配：在教学过程中，我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我会给予学生足够的自主学习时间和合作交流时间，让他们充分参与和思考。3.课堂提问：在讲解过程中，我会适时提问学生，以检查他们的理解情况并引导他们思考。我会提出一些开放性的问题，鼓励学生积极回答并表达自己的观点。4.情景导入：在引入新课时，我会通过展示购物场景的图片或视频，让学生身临其境地感受折扣的存在。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们更容易理解和接受新知识。教案反思：在本次教学中，我注重了情景引入的选取，通过购物场景的设计，让学生能够直观地感受到折扣的存在，从而激发他们的学习兴趣。同时，我也给予了学生足够的自主学习和合作交流的机会，让他们在实践中理解和掌握折扣知识。然而，在例题讲解部分，我可能需要更加注重解题过程的细节，确保学生能够清晰地理解和掌握折扣计算方法。在拓展延伸环节，我可以进一步引导学生思考折扣知识在实际购物中的应用，让他们了解更多省钱技巧。课后提升：1.题目：一件衣服原价为300元，商家进行了八折优惠，小明想买这件衣服，他需要支付多少钱？答案：240元答案：160元3.题目：一件电器原价为2500元，商家进行了七折优惠，请问现价是多少？答案：1750元4