三年级下册数学教案-第2单元 第8课时 商末尾有0的除法 人教新课标

三年级下册数学教案第2单元第8课时商末尾有0的除法人教新课标教案：三年级下册数学教案第2单元第8课时商末尾有0的除法一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标三年级下册第2单元的第8课时，商末尾有0的除法。本节课的主要内容是通过例题和练习，让学生掌握商末尾有0的除法的计算方法和步骤。二、教学目标1.学生能够理解商末尾有0的除法的概念和意义。2.学生能够运用商末尾有0的除法的计算方法，正确地进行计算。3.学生能够通过解决实际问题，运用商末尾有0的除法，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生理解商末尾有0的除法的概念和意义，以及运用计算方法进行计算。2.教学重点：学生能够理解商末尾有0的除法的概念和意义，并能够运用计算方法进行计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT等。2.学具：练习本、笔、算盘等。五、教学过程1.引入：通过一个实际问题，引入本节课的主题。例如：小华买了一本书，原价是240元，书店搞活动，打八折出售，小华花了多少钱？2.讲解：通过PPT展示例题，讲解商末尾有0的除法的计算方法和步骤。例如：320÷80=4，商末尾有一个0。引导学生观察和理解商末尾有0的除法的特点。3.练习：让学生进行随堂练习，巩固所学内容。例如：480÷60=8，商末尾有一个0；540÷90=6，商末尾有一个0等。4.应用：让学生解决实际问题，运用商末尾有0的除法。例如：学校买了一批椅子，每把椅子120元，如果买8把椅子，需要多少钱？六、板书设计板书设计如下：320÷80=4480÷60=8540÷90=6七、作业设计1.请完成课后练习第1题：480÷60=8，商末尾有一个0；2.请完成课后练习第2题：540÷90=6，商末尾有一个0；八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题和例题，让学生掌握了商末尾有0的除法的计算方法和步骤。在教学过程中，学生能够积极参与，通过练习和应用，巩固了所学内容。但在解决实际问题时，部分学生对商末尾有0的除法的运用还有待提高，需要在今后的教学中加强练习和引导。拓展延伸：商末尾有0的除法在实际生活中的应用非常广泛，可以进一步引导学生探索和发现商末尾有0的除法在其他领域的应用。例如：在商业活动中，商品的原价和折扣，购物时的找零等。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们对于学生理解和掌握商末尾有0的除法至关重要。一、教学内容的引入1.问题的选取要贴近学生的生活，使他们能够直观地理解问题。2.在提出问题时，我要注意语言的引导，让学生能够自然而然地思考和解决问题。二、讲解环节1.讲解时要清晰地阐述商的计算过程，让学生能够直观地理解商末尾有0的除法的概念。2.在讲解过程中，我要注意语言的简洁明了，使学生能够容易理解和记忆。3.我会通过逐步引导学生观察和理解商末尾有0的除法的特点，帮助他们建立正确的思维模式。三、练习环节1.练习题目的设计要涵盖不同的情况和类型，使学生能够全面地理解和应用商末尾有0的除法。2.在学生练习时，我会密切关注他们的进度和遇到的问题，及时给予指导和帮助。四、应用环节1.问题的设计要贴近学生的生活，使他们能够将所学知识运用到实际情境中。2.在学生解决问题时，我会引导他们运用商末尾有0的除法进行计算，并注意检查他们的答案。五、板书设计1.板书要简洁明了，突出商末尾有0的除法的计算方法和步骤。2.我会使用清晰的字体和颜色，使学生能够容易地辨认和理解板书内容。六、作业设计1.作业题目要涵盖不同的情况和类型，使学生能够全面地理解和应用商末尾有0的除法。2.我会给出详细的答案，以便学生在完成作业后能够进行自我检查和纠正。七、课后反思及拓展延伸1.我会反思教学过程中的得失，找出需要改进的地方，以提高今后的教学质量。2.我会关注学生在解决问题时遇到的困难和问题，针对性地进行辅导和指导。1.我会选择一些与商末尾有0的除法相关的实际问题，让学生进行探索和解决。2.在学生探索过程中，我会给予适当的引导和帮助，鼓励他们提出不同的解决方案。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解商末尾有0的除法时，我注意了语言的简洁明了，以及语调的抑扬顿挫。我尽量使用简单直白的语言，让学生能够容易理解和记忆。同时，我在讲解过程中适当地运用了重音和停顿，以突出重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握知识。二、时间分配在教学过程中，我合理分配了时间，以确保每个环节都能够顺利进行。我给予学生足够的的时间来跟随我的讲解，同时留出足够的时间进行练习和应用。这样，学生就能够更好地吸收和巩固所学知识。三、课堂提问在课堂上，我积极引导学生参与提问和思考。我提出了与商末尾有0的除法相关的问题，鼓励学生发表自己的观点和思考。通过提问，学生能够更加主动地思考和理解知识，培养他们的思维能力和解决问题的能力。四、情景导入在引入环节，我选择了一个实际问题作为导入，这样的做法可以让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。我通过提出问题，引发学生的思考和兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂学习中。教案反思在教案的实施过程中，我注意了一些重要的反思点，以提高今后的教学效果。一、教学内容的选择和安排我在选择和安排教学内容时，注重了与学生的生活实际的联系，以及与学生的认知水平的适应性。我通过引入实际问题，引发学生的思考和兴趣，使他们能够更好地理解和掌握知识。二、教学方法和手段的运用我在教学过程中运用了讲解、练习、应用等多种方法和手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。我发现运用讲解和练习相结合的方式，能够帮助学生更好地理解和巩固知识。同时，通过应用环节，学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。三、学生的学习反馈在教学过程中，我密切关注学生的学习反馈，及时了解他们的学习情况和遇到的问题。我发现学生在理解商末尾有0的除法时，对于一些具体的计算步骤和规则还需要进一步的指导和练习。因此，我计划在今后的教学中加强对这些学生的个别辅导和指导，以提高他们的学习效果。四、教学效果的评估和改进在课后，我进行了教学效果的评估和改进。通过反思教学过程中的得失，找出需要改进的地方，以提高今后的教学质量。同时，我也会根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和手段，以更好地满足学生的学习需求。课后提升题目1：1.480÷60=2.540÷90=答案1：1.480÷60=8计算过程：将480除以60的十位数4，得到8，然后将8乘以60，得到480。2.540÷90=6计算过程：将540除以90的十位数5，得到6，然后将6乘以90，得到540。题目2：某商店举行打折活动，原价240元的商品打八折出售，小华购买了这件商品，她支付了多少钱？答案2：小华支付了192元。计算过程：将原价240元乘以折扣率80%，得到192元。题目3：学校买了一批椅子，每把椅子120元，如果买8把椅子，需要多少钱？答案3：需要960元。计算过程：将每把椅子的价格120元乘以椅子的数量8