一年级汉语拼音aoe教学活动设想方案

★活动目标1.认识四线格。2.能正确认读ɑ、o、e，并能在四线格中进行正确书写。3.了解汉语拼音的作用，对学习拼音感兴趣。★活动准备配备材料：儿童拼音教材1、拼音卡ɑ、o、e。自备材料：四线三格图。★活动过程一、快乐感知（一）儿歌导入，让幼儿明白学习拼音的重要性。1.教师背诵儿歌：“学习拼音用处大，帮我学好普通话，识字读书全靠它，看谁学得顶呱呱！”2.教师解读儿歌大意，让幼儿理解儿歌内容，了解汉语拼音的作用，激发幼儿学习拼音的兴趣。（二）教师出示教材第4页“唱大戏”情境图，学习儿歌。1.教师请幼儿观察情境图：“说一说，你从图上看到了什么？他们都在做什么？”鼓励幼儿积极回答。2.教师小结：“在一个阳光明媚的早晨，有位老爷爷带着小朋友一起在河边“啊、啊、啊”地张着嘴巴唱大戏，老爷爷旁边的大树上有只大公鸡，它看着老爷爷和小朋友在唱大戏，也学着他们的样子对着已经高高升起的太阳“喔、喔、喔”地唱了起来，河里的白鹅听到这边好热闹，也悄悄地游过来欣赏这美妙的大合唱。”3.教师带领幼儿学习教材第5页儿歌：公鸡树上ōō啼，白鹅河里把澡洗。只听娃娃啊啊叫，在学爷爷唱大戏。二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）认读单韵母ɑ、o、e。学习拼音ɑ。（1）教师请幼儿观察图片（老爷爷张嘴巴发音）：“图上有谁？他们在做什么？”幼儿回答。（2）教师：“图上老爷爷和小朋友张着嘴巴，旁边还有好多音符，他们在“啊啊啊”唱大戏呢，他们嘴巴张得大大的（教师示范张着嘴巴的动作发音并做引导），发ɑ音。”同时出示拼音卡ɑ。（3）教师请幼儿模仿ɑ的发音并告知幼儿发音要领：读a时，嘴巴自然张大，舌头放平，舌头中间微微隆起，声带颤动，发音顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑɑ，发音时声音要响亮。（4）师生共同练习发音，在幼儿发音时教师领读发音并检查口型，分组以游戏的形式让幼儿反复进行发音练习。2.学习拼音o。（1）教师请幼儿观察图片（公鸡打鸣）：“图中这只大公鸡在干什么？”幼儿回答。（2）教师：“一只大公鸡，清早oo啼。”教师出示拼音卡o，示范读音。（3）教师请幼儿模仿o的发音并告知要领：发音时嘴张得比a小一些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出。发音顺口溜：圆圆嘴巴o、o、o。（4）师生共同练习发音，在幼儿发音时教师领读发音并检查口型，分组以游戏的形式让幼儿反复进行发音练习。学习拼音e。（1）教师请幼儿观察图片（白鹅）：“从图中你看到了什么？”幼儿回答。（2）教师由鹅引出汉语拼音e，并出示拼音卡，教师示范读音，并讲解发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。发音顺口溜：扁扁嘴巴e、e、e。（3）师生共同练习发音，在幼儿发音时教师领读发音并检查口型。分组以游戏的形式让幼儿反复进行发音练习。4．教师小结：今天所学的ɑ、o、e是汉语拼音中的单韵母，单韵母是只有一个音构成的韵母，并详细说明单韵母的发音特点：自始至终口形不变，舌位不移动。（二）学习四线三格和ɑ、o、e的书写。1.教师：“某某小朋友，请问你家住在哪里？”幼儿回答。2.教师：“某某真棒，可以清楚记住自己家的具体位置。那么请小朋友跟老师一起去看看今天认识的三个新伙伴ɑ、o、e的家住在哪里。”3.教师出示四线三格图。教师：“这里就是汉语拼音的家，汉语拼音们就住在这里，它们的家叫‘四线三格’，也叫‘四线格’，四线格中有三格，分别是上格、中格和下格，我们的新朋友ɑ、o、e住在四线格中的中格，它们不但是好朋友还是住在同一层的邻居。”4.教师示范书写，告知幼儿书写要求。提示幼儿每个拼音的特征，方便幼儿加深记忆。（1）ɑ：小ɑ小ɑ真可爱，圆圆小脸羊角辫。ɑ要写在四线格的中格。书写ɑ时用两笔完成，先写一个半圆，再写一个像小辫子一样的小尾巴。教师带领幼儿进行空写练习（2）o：大大的太阳o、o、o。o也写在四线格中的中格。书写o时要一笔书写完成。教师带领幼儿进行空写练习（3）e：湖中一只鹅，水中倒影e、e、e。e也写在四线格的中格。书写e时要一笔书写完成，先写一横，然后不要抬笔，围着横转大半个圈就能写出e。教师带领幼儿进行空写练习5.学习四线格儿歌：拼音格，四条线，字母宝宝住里面头伸上格不顶线，脚伸下格不贴边。中间格子要占满，写的拼音才好看。（三）游戏巩固游戏名称：圆圆的大苹果游戏准备：（教师自备）苹果形状的ɑ、o、e拼音卡、大树挂图。游戏过程：1.教师激发幼儿参与游戏的兴趣。教师：“树上挂满了红红的苹果，今天我们大家一起去摘苹果吧。”2.教师张贴挂满苹果的挂图，讲解游戏规则：“今天我们去果园摘苹果，可是果园里的管理员阿姨有要求，每个苹果的后面都有一个汉语拼音，只有把汉语拼音念对了才能把摘下来的苹果带回家；如果念错了，那就只能再把苹果放回树上。”3.教师将幼儿分成两组，两组进行比赛，在规定时间内，哪组摘的苹果多，哪组就获得胜利。三、活动小结教师：“小朋友们，这节课你们都很棒，不但学会三个单