苏教版一年级,语文上册,全册教案2

12音节?345生二：他在做作业。师：(出示儿歌。)大家自由练习读读儿歌，看这位小朋友叫什么,他在干什么?生：(自由练习朗读。)师：下面我们分组，分男女生比赛读这首儿歌。三、总结全课。☆教学调整☆教学反思：课题：认一认4教材类型：苏教版教案内容：所属学科：语文>>第一册教学目标1.能够正确认识16个汉字，读准字音，认清字形。2.能够根据图画，联系生活实际，初步了解字的意思。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、复习导入，揭示课题1.复习前面“认一认”中学过的24个生字。62.组词。71.了解字义。2.读准字音。83.音形义结合。9教材类型：苏教版所属学科：语文>>第一册1.学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.正确认读由声母和an、en、in组成的音节，会读拼音词和拼音句子。2.学习韵母en。3.学习韵母in和整体认读音节yin。集体反馈、交流。2.学习双音节词。wǒdejímùzhēnhǎowán,dājiàfēijīfēilántiān.1、学会前鼻韵母un所属学科：语文>>第一册ün,学会整体认读音节yunyuan及四声，能够读准音，认清形，正教学重难点：学会前鼻韵母unün,学会整体认读音节yunyuan及四声，能够读准音，教学准备：课文插图、字母卡片教学课时：两课时(2)教读语境歌。(1)讲故事。(2)出示yun提问：y后面是什么韵母?(3)练读yun的四声。引导用yun的四声组词。(1)提问：图上的小男孩是什么人?谁能把员该成第一声?刚才小朋友读的这个音，就第二课时a加n读什么?e加n读什么?i加n读什么?u加n读什么?ü加n读什么?(1)出示：g---un---gunk---un---kunh---un---hun(1)引导自学(2)检查自学效果。xún---()—()jiǎ---()--()gùn---()—()教材类型：苏教版所属学科：语文>>第一册教学要求2.正确认读由声母和ang、eng、ing、ong组成的音节，会读拼音词和拼音句。教学过程第一课时2.读一读自己拼好的五个前鼻韵母。受ang、eng、ing、ong的发音。)1.整体感知。4.教学整体认读音节ying。1.拼读音节练习。2.拼读音节词。zhéngjǐnggānglànggōngjīxuéshēngrèqíngtángguǒ课题：认一认5三、教学过程：(一)谈话导入，揭示课题：认一认52、谁想说一说，你都认得哪些字，还有哪些不认得?让学生自己认一认，说一说。会认的同学教一教不认得的同学。3、初记之后，自己再来读一读。(三)引导激趣，再记汉字1、出示前四个字：刀、戈、弓、矢及图画大家看这四样是什么?随机出示卡片，引导学生读“刀、戈、弓、矢”教师正音。讲解：矢就是箭。2、创设情景故事《送信》“大家看这是谁?身上都有什么武器?”“现在两军打仗，将军要去送一封信到军营，但是路途很远，而且在路上要渡一条河，在路信呢?有很多种方法。”引导学生想一想、说一说。“送信的任务成功完成，你可不要忘记送信的四种工具它们是牛、马、车、舟。”3、看图自己认羽、角、齿、革4、游戏：给好吃的“找朋友”(四)整体巩固教材类型：苏教版所属学科：语文>>第一册难点：认识9种笔画。四、课时安排2课时第一课时4、《一去二三里》这篇课文讲的是什么呢?请同学们轻轻地打开书本，听老师读课文。2、(出示挂图)图上画着谁?(两个小朋友)这两个小朋友在路上看到了什么?(指导学生8、你从近处看到了什么?(几座房子)同学们知道这是什么地方吗?(一个小村庄)那你知道现在大概是什么时候?(吃饭的时间)为什么呢?(因为家家房顶上都飘着做饭时(三)、生练读这样的美景，你有什么感觉?你心里会怎么想?你的心情怎么样?(轻松、喜悦)下面，就课题：识字2(1)自己查找：这12个词语你能在图中找到吗?(1)指导学习第一行(2)指导学习第二行(5)指导学习第三行①你起床后会做哪些事呢?(同桌说说)(6)分小组学习第四行五、指导书写第二课时课题：识字3二、继续看图学词语三、诵读韵文教材类型：苏教版所属学科：语文>>第一册(1)观察3个字在田字格中的位置。(1)读例句。(3)分组讨论。(4)推荐代表说。(1)分组讨论。(2)交流讨论结果。(3)教师小结。(3)讲述课文意思。(4)看图做游戏。(2)自由练习背诵。课题：1、人有两个宝1、出示：双手大脑两个宝人(认读)(1)指名读第二句。(4)大脑会干什么呢?课题：2、升国旗(1)什么是我们的国旗?(2)出示句子，指名读(2)出示句子。(3)课件演示升国旗(5)齐读三、指导背诵们在想什么,会说些什么吗?(2)书写这些字时，你想提醒小朋友们什么?(1)观察生字在田字格中的位置(2)教师范写课题：3、江南多美的地方呀!这儿有什么?(鱼、荷花、采莲的姑娘)(荷花就是莲花，荷叶就是莲叶，江南何田田(小)鱼(游)戏7、诗句里是怎么讲的?(指读)(1)指导朗读。(2)比赛读，齐读。课题：4、我叫“神州号”课题：练习2教学重点(3)小结。(3)小结。2、复习巩固汉语拼音，学会5个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的片),齐读课题。出示卡片：白云小鸟鱼儿种子祖国你怎么知道种子的家在泥土里?(指导朗读有关句子)们称它为：祖国1.这四行诗你最喜欢哪一行?请你把它找出来，美美地读一读，边读边想：你好像看到了什么?(2)读后评议：谁来说说他读得怎么样?什么?(1)讨论交流。(3)听歌表演(4)指导朗读最后两行诗。1.试试看，能不能不看书，把这首诗背给你的同桌听?2.学做小诗人课题：6、东方明珠一.谈话揭题1.出示课题：6东方明珠2.指名认读，齐读。3.有谁去参观过东方明珠电视塔?你看到些什么?请你介绍一下。二.简介“东方明珠”黄浦江边有东方明珠这脚踩大地巨人五光十色非常好看像颗明珠(1)学生自由拼读(2)指名读(3)齐读(1)分析结构，记忆字型。(2)照笔顺在书上描红。(3)学生在三线田字本上写字。第二课时一.复习检查出示句式：(什么地方)有(什么)。(什么)在(什么地方)。(1)“她”指的是谁?(上海广播电视塔)(2)第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名字?(东方明珠)(3)这个名字好听吗?从这句中那个词也能看出来?(美丽)(2)课文中把这座塔比成什么?(巨人)(板书：巨人)(3)什么样的人才叫巨人?(非常高大的人)3.东方明珠塔哪儿像一个巨人呢?(头顶蓝天脚踩大地4.头顶蓝天，脚踩大地会是怎样的呢?谁来描述一下。7.尝试背诵。11.看图，东方明珠塔上的灯光有那些颜色?我们可以用一个什么词?(五颜六色)“好看”还可以换成什么词?(美丽)板书：美丽2.指名读、齐读3.分析字形七.课外作业课题：7、秋姑娘的信(一)揭示课题：3、读了课题，你有什么问题吗?(谁给秋姑娘写信?写了几封?或秋姑娘给谁写信?写了几封?写了什么内容?)(二)初读课文：(三)指导识记和书写生字(一)复习检查1、小朋友们，昨天我们初读了《秋姑娘的信》。读准了字音，读通了课文。这些词语小朋友还认识吗?(多媒体出示)秋姑娘好朋友枫叶写信食品山村孩子裹上2、谁会用上这些词来说一句话?(二)精读训练1、还记得秋姑娘的好朋友都有谁吗?(秋姑娘的好朋友是大雁、青蛙、松鼠、山村孩子……)谁会用一句话说清楚?2、秋姑娘给这四个好朋友的信中都写了什么?你们一定很感兴趣吧。我们来读读这四封信。(多媒体出示)3、你最喜欢哪一封信?读给你的同桌听。再告诉他信中写了什么。4、交流：你最喜欢的哪一封信?(1)(我最喜欢写给大雁的信。)(出示多媒体)信中写了什么?(“大雁大雁，路上多加小心啊!”)秋姑娘会让大雁小心什么?(大雁大雁，路上小心猎人啊!)(大雁大雁，路上小心别撞上飞机啊!)(大雁大雁，路上小心掉队啊!)把你的关心放到课文中去，谁来读好这句话。看，大雁记着秋姑娘的话，排的队多整齐!(2)青蛙接到信，会对秋姑娘说什么呢?(秋姑娘，谢谢你，我会盖好被子，安心睡觉的。)(3)松鼠真可爱，就是有点贪玩。秋姑娘给贪玩的松鼠写什么呢?(小松鼠，别贪玩，快准备好充足的食品)秋姑娘想得真周到，能读出来吗?(4)秋姑娘没忘记穿着单衣的小树苗，提醒山村的孩子给他裹上冬衣。知道为什么吗?多细心的秋姑娘。能读好吗?山