合肥初中语文初中2023中考卷

合肥初中语文2023中考卷一、基础知识与运用（30分）1.根据拼音写汉字。（4分）（1）xīqǐ（）（2）bǐbì（）（3）piāoliàng（）（4）juédìng（）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）。（2分）A.咄咄逼人B.不可思异C.良晨美景D.暮气沉沉3.下列句子中，加点词语使用有误的一项是（）。（2分）A.春天来了，万物复苏，大地呈现出一派生机勃勃的景象。B.他为了实现自己的梦想，孜孜不倦地努力着。C.在危急关头，他挺身而出，舍己为人，赢得了大家的尊敬。D.这部电影情节曲折，引人入胜，让人叹为观止。4.下列句子中，没有语病的一项是（）。（2分）A.通过这次活动，使同学们认识到了环保的重要性。B.我们班的同学大多数是来自于农村。C.随着科技的发展，智能手机走进了千家万户。D.为了提高学生的综合素质，学校开展了一系列丰富多彩的活动。5.下列诗句中，表达了对家乡思念之情的是（）。（2分）A.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。C.举头望明月，低头思故乡。D.春风又绿江南岸，明月何时照我还？二、古诗文阅读（30分）（一）默写（10分）1.山岛竦峙，____________________。（《观沧海》）2.____________________，切问而近思，仁在其中矣。（《论语》）3.____________________，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）4.浮云游子意，____________________。（《送友人》）5.闲来垂钓碧溪上，____________________。（《行路难（其一）》）（二）阅读理解（20分）阅读下面的文言文，完成相关问题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。【乙】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1.下列句子中，加点的词意义相同的一项是（）。（2分）A.得之则生，弗得则死B.乡为身死而不受C.所识穷乏者得我与D.万钟于我何加焉2.把文言文中的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。3.甲文中，作者通过比喻论证的方法，阐述了“舍生取义”的观点。请用自己的话概括乙文中作者的观点。（4分）4.请从甲、乙两文中一、基础知识与运用1.（1）兴起（2）边际（3）漂亮（4）决定2.A3.D4.C5.A二、古诗文阅读（一）默写1.水何澹澹山岛竦峙2.博学而笃志切问而近思3.我寄愁心与明月随君直到夜郎西4.落日故人情浮云游子意5.忽复乘舟梦日边闲来垂钓碧溪上（二）阅读理解1.A2.（1）如果这两样东西不能同时得到，那么我就放弃鱼而选取熊掌。（2）不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。3.人在面对利诱时，不能失去自己的原则，要坚守本心。4.示例：甲文通过比喻论证，阐述“舍生取义”的观点；乙文通过举例论证，强调人在面对利诱时要坚守本心。1.拼音与汉字：考查学生对汉字的正确书写和拼音的掌握。2.词语辨析：考查学生对词语意义的理解和运用。3.句子辨析：考查学生对句子结构、语序、搭配等方面的掌握。4.古诗文默写：考查学生对古诗文的识记和理解。5.文言文阅读：考查学生对文言文的理解、翻译、分析能力。各题型知识点详解及示例：1.拼音与汉字：学生需掌握汉字的正确书写和拼音规则，如“兴起”中的“兴”字，不能写成“高兴”的“兴”。2.词语辨析：学生需理解词语的意义，如“咄咄逼人”表示气势汹汹，使人害怕，而“不可思异”应为“不可思议”，表示难以理解。3.句子辨析：学生需掌握句子的基本结构，如选项D中，“情节曲折”与“引人入胜”搭配不当，应为“情节引人入胜”。4.古诗文默写：学生需熟练背诵古诗文，如《观沧海》中的“水何澹澹山岛竦峙”，不