小学英语(PEP)第六册教案2

第第六册教案2二00三学年第二学期教学计划一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(五年级单元话题31、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句(包括日常活动、3、能学会4个手工制作。4第一课时t5(6)介绍新单词：usually,并运用到句子中：Iusually……(7)组织学生模仿Let'slearn进行对话。读单词sometimes,usually。6第二课时(1)练习上一课时的chant(2)看动作猜短语7第三课时Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.evening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.(1)播放A部分Let'stalk的录音，学生跟度并表演对话。8(1)游戏：What'sthetruth?(3)教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。(5)学生完成作息时间表里的练习。(6)学生两人一组表演和练习对话。(7)教师选举几组同学进行表演。9第四课时piano,visitgrandparents,go(4)让学生自己编chant练习单词。(6)教师放Let'slearn部分的录音，学生跟读。第五课时(4)教师放Readandwrite部分的录音，学生跟读。(5)教师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰(2)教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer(3)教师利用简笔画引出fall和winter.教师继续提问学生：What'syourfavouriteseason?引导学生回答：SpringWhat'stheweatherlikeinthispicture?第二课时(2)教师放Let'ssing部分的歌曲“What'syourfavouriteseason?”让学生在欣赏(1)教师放A部分Let'slearn的录音，学生跟读生词。教师提问学生：要表述最喜欢什么季节，除了用句型“What'syourfavouriteseason?”之外，还能用哪种句式?然后放Let's(2)围绕季节展开对话(2)教师将Groupwork中涉及到的动词卡片贴到黑板上进行调查。选取一个小组第五课时…(2)学生分角色朗读故事，然后进行对话表演。第六课时(1)教师放五年级上册第四单元的Let'schant,让学会有节奏地跟唱并做动作。2、预习第三单元第一课时monthsarewarm?Whoknows?(2)教师继续说：Marchiswarm,Whichseasonisitin?Spring,summer,fallor(5)利用上一游戏引出单词September.学生跟读并书写其简写形式后，教师问：(8)教师放Let'slearn部分的录音，学生跟读。第二课时学生猜测，如：It'sJanuary/February.T:Hello.A,Whenisyourbirthday?T:Whataboutyou,B?IsyourbirthdayinJa(1)教师出示A部分Let'slearn的挂图。与学生进行看图问答第三课时二、教学重点、难点(1)师生合唱三年级下册第三单元的歌曲“FatherandMother”第四课时Howmanyfloorsarethereinthisbuilding?师生一起从1数到12,回答：Thereare(3)教师指着第五层楼问学生：Now,wholivesonthisfloo教师强调该词是fifth而非fiveth,师生一起朗读fifth.onthefirstfloor.请学生依次做表述，一直到12月份。(1)教师放歌曲“happynewyear”,师生同唱。教师出示一张有新年气象的图片(2)教师挑选20日之前的日期让学生试读，使学生能自如表达具体日期。第五课时2、新课呈现(1)教师放歌曲“HappyBirthdaytoYou”,学生个跟录音齐唱。教师提问学生：Whatsongisit?学生回答：It'sabirthdaysong.教师继续提问：Whosebirthdayisit?birthday?等。教师放课前制作好的录音：Happybirthday,Zoom.教师说：Oh,it'sZoom's第六课时birthdayinJune?Yes.2、预习3、新课呈现教师简笔画一只鼠标，并做敲键盘与移鼠标的动作，在黑板较远的一角贴教师讲解Bingo游戏的规则后开始这个游戏。游戏进行到有三、四名学生第一课时(1)全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend”(1)教师放四年级下册第二单元A部分Let'sdo的录音，师生一起做TPR活动。(2)校对。第二课时(3)教师放歌曲“What'sYourFavouriteSeason?”全班齐唱。(3)学生翻开学生用书第40页，进行Pairwork,展开问答并填写表格。4、巩固与延伸(1)学生完成活动手册中的配套练习。(2)学生朗读Readandanswer部分的短文。第三课时(2)教师用图片或资料片展示各节日的画面，填好方4、巩固和延伸(1)学生完成活动手册中的配套练习。(2)学生复习第三单元内容并朗读课文给家长听。第一单元(1)教师放歌曲“Whatareyoudoing”的录音。(2)日常口语练习。(3)给学生提供调色盘、电话、碗碟等小道具，教师问：Wha1、热身2、预习(5)教师放Let'stalk部分的录音，学生跟度。学生两人一组，每人在一张纸条上面写一个动词短语第三课时组合00,ou,tr,tw的发音规律。(2)日常用语会话。(2)请几组学生表演Let'stalk部分的会话。arethechildren?自然引出Chil(3)教学：DoyouwanttogototheChildren'sCenterDoyouwanttogototh放Readandwrite部分的录音，学生跟读。(5)教师向学生展示本部分的挂图，对ThisisZhangPeng的用法作必要解释。告(6)教师指导学生书写四会句子，看谁写得又快又好。(3)教师出示一些包含字母组合00,ou,tr,tw的单词，让学生试着读一读，检测学生第四课时2、能够运用句型Whatisyourfatherdoing?He'swritingane-ma1、重点是掌握五个动词短语的ing形式。2、难点是以不发音的字母e结尾的动词ing形式的变化。(1)教师放本单元第一页上歌谣的录音，让学生跟录音说唱。(2)日常会话。2、预习3、新课呈现(1)在动作接力赛的最后引出本课第一个动词短语：listeningtomusic教师板书并(2)教师出示cleaningtheroom的图片，提问：What'she/shedoing?引出新词(4)做“高低音”游戏：教师指着黑板上的图片带读短语，如果教师声调高，学(5)教师向学生展示Let'sstart部分的挂图，提问：Whatishe/shedoing?引导学第五课时(1)师生问答或生生对答说唱第四十九页的歌谣。(2)日常口语练习。2、预习Writing3、新课呈现学生听录音，做Let'stry部分的练习Listenandtick(1)做“猜一猜”游戏：教师拿出Let'stalk部分的挂图，但要将四幅配图分别用(2)教师拿出cookingdinner的图片提问：What'sshedoing?CanIspeaktoher,(3)同桌之间用电话等小道具操练对话。(4)从学生的对话中引出Mon,there'sacallforyou教师可借助体态语言帮助学生(5)教师放Let'stalk部分的录音。学生跟读。第六课时(1)日常口语练习。(3)教师放readandwrite部分的录音，学生跟读。(4)完成finishthesentences的活动。2、预习(2)教师出示walking的词卡，说Lookatthe..!Whatisitdoing?引导学生回答：jumping。(5)引导学生看图说话。(6)开火车拼写单词。(2)同桌或四人一组做该游戏。Let'schant(2)学生听录音边做动作边说唱歌谣。卡片(1)教师放第四单元C部分的歌曲Wh2、预习(1)教师放ALet'slearn部分的录音，学生跟读。ar:parkstarcarhardgardenbardarkfarjarmarkyard(1)活动手册。(2)抄写单词。(1)教师放ALet'slearn部分的录音，学生跟读。She/It's...2、预习(1)游戏SimonSays.练习一些动词(4)做游戏：少了什么(1)同第三课时12、预习(1)出示本单元的单词卡片，用Whatdoyousee?Whatis/(2)拼读单词比赛。第六课时(1)放歌谣：第四单元let'schant部分的歌谣Whatareyoudoing?,学生边说边做(2)教师出示第四单元中所学的部分词卡，用Whatareyoudoing?WhatisDad/(1)听本单元的部分课文录音(2)看本单元的词卡，用本单元的主要句型练习说话。3、新课呈现(3)板书要求写的句子，学生跟读，仿写。(4)完成短文后的练习。2、预习(跑过去)