27巨人的花园（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

27巨人的花园（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）27巨人的花园（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文四年级下册中的《27巨人的花园》。本篇文章讲述了巨人拥有一座美丽的花园，但他却因为自己的任性而失去了花园的美丽。在文章中，学生们将会学习到如何理解寓言故事，分析故事中的人物性格以及他们之间的矛盾冲突。同时，学生们也会通过文章了解到分享和友善的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本篇文章之前，学生们已经学习过一些寓言故事，并对这类故事有一定的理解。他们在之前的学习中已经掌握了分析故事情节、理解人物性格以及总结故事主题的方法。因此，在本节课中，学生们可以运用已有的知识，深入理解《27巨人的花园》这篇文章，并从中得到启示。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读理解、思维发展和文化素养三个方面进行设计。首先，通过阅读《27巨人的花园》，学生们能够提高自己的阅读理解能力，把握文章的主旨和寓意。其次，通过分析故事中的人物性格和矛盾冲突，学生们能够培养自己的思维能力，学会从不同角度思考问题。最后，通过学习巨人对待花园的态度以及花园的变迁，学生们能够理解分享和友善的重要性，培养自己的文化素养。总之，通过本节课的学习，学生们能够在阅读、思维和文化等方面得到全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习《27巨人的花园》之前，学生们已经学习过一些寓言故事，并对这类故事有一定的理解。他们掌握了分析故事情节、理解人物性格以及总结故事主题的方法。此外，学生们在之前的语文学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢通过故事来理解世界。他们具备一定的自主学习能力，能够主动参与课堂讨论。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观方式来获取信息，同时也喜欢通过小组合作来进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生们可能遇到的困难和挑战包括：深入理解巨人的性格变化及其寓意，分析故事中的人物关系和矛盾冲突，以及将故事中的道理应用到实际生活中。此外，如何抓住文章的主题思想和表达方式，以及如何用恰当的语言来表达自己的观点，也是学生们需要面对的挑战。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：统编版语文四年级下册教材及相关教学指导资料。

3.信息化资源：与本节课相关的电子图片、视频素材、在线阅读材料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅美丽的花园图片，引导学生关注花园的美丽和和谐氛围。然后提出问题：“你们认为一个理想的花园应该是什么样子的呢？”让学生发表自己的看法。接着，教师揭示巨人的花园故事，激发学生对巨人行为的思考。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，引导学生分析故事中巨人的行为及其后果。首先，让学生阅读课文，理解巨人最初的行为和心态。然后，教师通过提问引导学生思考巨人的行为对花园的影响，以及巨人最后的转变。在这个过程中，教师要引导学生关注故事中的象征意义，如花园代表社会、巨人代表自私的人等。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。在这个环节中，教师要引导学生关注故事中的道德观念，如分享、友善等。同时，教师要鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道写作练习，要求学生以“我心中的理想花园”为主题，写一篇短文。通过这个练习，让学生进一步巩固对故事的理解，并运用所学知识进行创作。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调分享和友善的重要性。同时，教师要关注学生的学习反馈，为下一节课的教学做好准备。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，灵活调整教学节奏，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过师生互动、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自私的巨人》：奥斯卡·王尔德的另一部著名寓言故事，讲述一个自私的巨人的故事，与本节课的故事有相似之处。

-《分享的力量》：一篇关于分享重要性的文章，通过故事形式讲述分享对个人和社会的积极影响。

-《友善的魔法》：一篇关于友善的魔法的故事，鼓励孩子们用友善的态度对待他人。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在家中找到一个空间，模拟成一个理想的花园，并记录下自己的设计和想法。

-学生可以尝试写一篇类似的寓言故事，通过故事来传达分享和友善的重要性。

-学生可以思考并讨论在现实生活中如何应用分享和友善的原则，以及这些原则对个人和社会的影响。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自私的巨人》王尔德的另一部著名寓言故事，可以让学生进一步理解寓言故事的主题和寓意。

-视频资源：可以找一些与本节课主题相关的动画短片或纪录片，如《共享的未来》等，帮助学生更直观地理解分享和友善的重要性。

2.拓展要求：

-学生可以在家中找到一个空间，模拟成一个理想的花园，并记录下自己的设计和想法。这不仅可以锻炼学生的动手能力，还可以让学生将本节课学到的分享和友善的原则应用到实际生活中。

-学生可以尝试写一篇类似的寓言故事，通过故事来传达分享和友善的重要性。这可以锻炼学生的写作能力，同时也能让学生更深入地理解本节课的主题。

-学生可以思考并讨论在现实生活中如何应用分享和友善的原则，以及这些原则对个人和社会的影响。这可以帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，培养学生的社会责任感。

教师可以在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可以鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，培养学生的自主学习能力和拓展能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律表现。重点关注学生对故事的理解程度以及是否能积极参与讨论。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，观察学生们的合作情况、交流互动以及各自的角色扮演。评价学生是否能通过讨论深入理解故事主题和寓意。

3.随堂测试：在课程结束后，进行一次简短的随堂测试，测试内容主要包括学生对故事情节的回忆、对人物性格的分析以及对故事主题的理解。通过测试评估学生对课程内容的掌握程度。

4.课后作业：评估学生完成课后作业的质量，包括写作练习和花园设计。检查学生是否能将课堂上学到的分享和友善的原