2024-2025学年高中地理上学期第16周 山地的形成教学设计

2024-2025学年高中地理上学期第16周山地的形成教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版高中地理《必修1》第二章第三节“山地的形成”，主要内容包括：

1.山地地形的特点及其形成原因；

2.主要山地类型的分布及特点；

3.山地地形对人类活动的影响。

教学重点：山地地形的特点及其形成原因；山地地形对人类活动的影响。

教学难点：山地地形的形成过程及其对人类活动的影响。核心素养目标1.地理事物空间定位能力：学会根据地理坐标判断山地地形的位置和分布。

2.地理数据解析能力：能够分析山地地形对气候、水文、生物等地理环境要素的影响。

3.地理现象解释能力：掌握山地地形形成的原因，并能解释其对人类活动的具体影响。

4.地理思维方法运用能力：学会运用比较法、归纳法等地理思维方法分析山地地形的特点及分布规律。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了地形的基本类型，如平原、高原、盆地等，并了解了地形对人类活动的影响。同时，学生已经掌握了板块构造学说，能够理解地球岩石圈的运动和地壳的变动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于地理学科中地形、地貌的学习具有一定的兴趣，尤其是对于山地等具有明显特征的地形。学生具备一定的地理观察和分析能力，能够通过地图和图像来识别山地地形。在学习风格上，部分学生喜欢通过实践活动来加深对知识的理解，而另一部分学生则更喜欢通过理论学习和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解山地地形的形成原因方面，学生可能会遇到难以理解的地壳运动和地质变化等概念。在分析山地地形对人类活动的影响时，学生可能会难以将地理知识与实际生活中的案例相结合。此外，学生在分析山地地形分布规律时，可能会遇到难以把握地形分布的影响因素等困难。教学资源准备2.辅助材料：准备山地地形特点和形成原因的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示和解释山地地形的形成过程。

3.实验器材：如果条件允许，可准备地形模型、地质年代展示板等实验器材，以增强学生对山地形成过程的理解。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，上一节课我们学习了平原、高原、盆地等地形，这节课我们将探讨一种具有特殊特点的地形——山地。请大家翻开教材，找到第二章第三节‘山地的形成’，我们一起来学习山地地形的特点及其形成原因。”

2.自主学习（5分钟）

“同学们请自主阅读教材，了解山地地形的特点及其形成原因，并思考山地地形对人类活动的影响。在这个过程中，大家可以提出自己的疑问，也可以与小组同学进行讨论。”

3.课堂讲解（15分钟）

“根据教材内容，我们来总结一下山地地形的特点。山地地形海拔较高，坡度陡峻，沟谷较深。那么，山地地形是如何形成的呢？主要是由于地壳的断层构造和地球岩石圈的运动导致的。接下来，我们来探讨山地地形对人类活动的影响。山地地形对农业生产、交通运输、工程建设等方面都有很大的影响，同时也为旅游业提供了丰富的景观资源。”

4.案例分析（10分钟）

“请大家翻到教材上的图2.30，这是我国著名的山脉分布图。请大家观察这张图，并思考以下问题：（1）我国的主要山脉有哪些？（2）这些山脉的分布特点是什么？（3）山地地形对当地人类活动产生了哪些影响？请大家以小组为单位进行讨论，讨论结束后，各小组派代表进行汇报。”

5.小组讨论（5分钟）

“请同学们以小组为单位，结合教材内容和案例分析，讨论山地地形对人类活动的影响。讨论结束后，各小组派代表进行汇报。”

6.汇报交流（5分钟）

“请各小组代表汇报你们讨论的结果。大家在汇报过程中，其他同学可以进行补充和评价。”

7.总结提升（5分钟）

“通过本节课的学习，我们了解了山地地形的特点及其形成原因，同时也知道了山地地形对人类活动的影响。希望大家能够运用所学知识，分析和解决实际问题。下面，我们来进行课堂小测，检验大家对本节课知识的掌握情况。”

8.课堂小测（5分钟）

“请大家翻到教材附录，完成山地地形知识点的填空题。请大家认真作答，完成后，我将进行讲解和点评。”

9.课后作业布置

“请大家结合教材内容，总结一下山地地形的特点及其对人类活动的影响，并思考如何在实际生活中运用所学知识。下节课我们将学习盆地地形，请大家提前预习。”学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述山地地形的主要特点，如海拔高、坡度大等，并能够解释山地形成的基本原因，如地壳运动和板块构造等。

2.技能提升：学生能够通过地图和图像识别不同的山地类型，并能够运用比较法和归纳法分析山地地形的分布规律及其对人类活动的影响。

3.思维发展：学生能够在分析山地地形形成和影响时，运用批判性思维和创造性思维，提出自己的观点，并能够从不同角度思考问题。

4.实践应用：学生能够将所学知识应用于实际情境中，如分析当地山地地形对农业、交通、旅游业等的影响，并提出合理的建议。

5.情感态度：通过案例分析和小组讨论，学生应该对山地地形产生更深的兴趣和好奇心，并能够认识到地理知识在解决实际问题中的重要性。

6.合作交流：在小组讨论和汇报交流中，学生能够提高团队合作能力和沟通技巧，学会倾听他人的意见，并能够给予建设性的反馈。

为了评估学生的学习效果，我将采用以下方法：

-课堂参与度：观察学生在课堂讨论和提问中的积极性。

-课堂小测：通过填空题等方式检验学生对基础知识的掌握。

-小组报告：评估学生在小组讨论中的表现和汇报的质量。

-课后作业：通过课后作业的完成情况来检查学生对课堂内容的理解和应用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言的积极性、思考问题的深度以及与同学的互动情况。重点关注学生对山地地形形成原因和影响的理解，以及他们能否将地理知识与实际情境相结合。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、沟通技巧以及对山地地形影响人类活动的分析。重点关注学生能否提出自己的观点，并从不同角度思考问题。

3.随堂测试：通过填空题等方式检验学生对基础知识的掌握。评估学生对山地地形特点、形成原因和影响的理解，以及他们的答题准确性和解题思路。

4.课后作业：检查学生对课堂内容的理解和应用能力。评估学生的作业完成质量，包括他们对山地地形特点、形成原因和影响的掌握，以及他们能否将所学知识应用于实际情境中。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，给予及时的反馈和建议。鼓励学生在学习中的优点，并提出改进和提高的建议，以促进学生的全面发展。课后作业1.根据教材内容，总结山地地形的特点及其形成原因，并思考山地地形对人类活动的影响。

答案：山地地形的特点包括海拔高、坡度大、沟谷深等。山地形成的主要原因有地壳运动、板块构造、岩浆活动等。山地地形对人类活动的影响主要体现在农业生产、交通运输、工程建设等方面，同时也为旅游业提供了丰富的景观资源。

2.分析当地山地地形的分布特点及其对人类活动的影响。

答案：当地山地地形的分布特点有东西走向、南北分布等。山地地形对人类活动的影响主要表现在农业生产上，如影响农作物的种植和收割，同时也对交通运输和工程建设带来一定的困难。

3.结合案例分析，探讨不同山地类型对人类活动的影响。

答案：案例一：喜马拉雅山脉，由于其高海拔和陡峭的坡度，限制了农业生产和交通运输的发展，但对旅游业产生了积极的影响。

案例二：美国落基山脉，山地地形对水资源的分布和农业生产产生了重要影响，同时也为户外运动和旅游业提供了良好的条件。

4.运用比较法，分析不同地区山地地形的异同点。

答案：比较地区A和地区B的山地地形，发现地区A的山地地形以侵蚀为主，