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文档简介

4.1尊重他人(练)

基础巩固篇

一、单项选择题:

1.“我欣赏盈盈。她的学习成绩虽然不算好,但她没有自卑,也没有怨恨和嫉妒……”“我比较欣赏欣欣。欣欣作为

一个成绩优秀的学生,不骄傲自满,还乐于帮助别人……”某校7年级(1)班的以《学会欣赏》为主题的班会课

上,同学们踊跃发言。召开这次主题班会有利于同学们()

①发现他人的潜质和特长②真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点

③学会彼此欣赏共同进步④给以他人积极的评价,忽视对自己的评价

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

2.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。尊重他

人我们应该()

①考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注

②发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁

③设身处地为他人着想,将心比心,体会他人的感受

④真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他人积极的评价

A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④

3.杭州图书馆接纳拾荒者进馆休息、读书的这一举动被网名在网上热传,杭馆负责人表示:无权让任何读者离

开。为此杭馆被网友赞为“最温暖的图书馆”。这一事例启示我们()

①要积极关注、重视他人②要平等对待他人

③学会换位思考,理解他人的难处,包容他人④要主动营造互尊互敬的社会氛围,提高社会的文明程度

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

4.“某次参观博物馆后,我遇见了一位流浪汉……我尝试像描绘贵族或圣人那样描绘他,因为每个人都值得被尊

重和关心,人类的尊严不应该只建立在社会经济地位的基础上”,这是画家对其参赛作品的解读,精湛的技巧加

上一颗平等心,使他赢得肖像画大奖。这幅肖像画传达出的思想是()

①要积极关注、重视他人,认真对待他人

②只有把对方当成贵族或圣人,才是真正的尊重

③要平等对待他人,每个人都是富有尊严且独立存在的个体

④要全面认识他人,“尺有所短,寸有所长”

A.①②B.①③C.②④D.③④

5.一名失去双手的顾客前往餐厅就餐,他请求餐厅服务生给予帮助,一名年轻男服务生立即坐到他的对面,面

带微笑地细心喂食,全程逾半小时。这一善举启示我们()

①要主动帮助和关心他人②要平等待人,不歧视他人③要学会尊重他人④要学会欣赏他人

A.①②③④B.①②④C.①②③D.①③④

6.班里新来一位插班生,小滨看他衣着用品陈旧,就对同桌说:“来了个土老帽……”从践行平等的角度,你该

告诉小滨()

①我也看他不顺眼,大家都别理会他②应该平等待人,不歧视不轻视别人

③践行平等,要尊重他人的人格尊严④要把平等原则落实到日常生活学习中

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

7.2020年1月起,我县某中学启动“文明养成教育"活动,以未成年人文明礼仪为重点,融入“爱、善、诚、勤、

俭、美”六种理念和价值取向,教育引导学生崇德向善。为此我们在生活中应做到()

①尊重他人,乐于助人②平等待人,宽容友善③诚实守信,勇担过错④以貌取人,注重仪表

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

8.在新冠肺炎疫情蔓延时,也悄悄滋生了一种“疫情歧视”。受到疫情影响最严重的湖北省人,不应被“冷眼相待”,

应当得到我们的尊重。我们要学会尊重他人,是因为()

A.尊重是一个人外在修养的内在表现

B.我们应该尊重他人的人格、权利

C.每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重

D.尊重是一个人立身处世的前提,是文明社会的重要特征

二、材料分析题

9.有人说,尊重是一朵花,一朵开在心间的花;尊重是一条路,一条通往美好的路;尊重是一团火,一团温暖你

我的火。可见,学会尊重,不仅可以使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人,也会使我们获得人生的幸福。

(1)尊重他人首先意味着什么?

(2)如何做到尊重他人?

⑶列举两个学习生活中尊重他人的事例。

能力提升篇

一、单项选择题:

1.一名失去双手的顾客前往餐厅就餐时请求餐厅服务生给予帮助,一位年轻男服务生立即坐到他的对面,面带

微笑地细心喂食,全程逾半小时。这一善举被一名顾客用手机拍摄下来,并上传至网络,获得众多网友的赞赏。

网友的赞赏告诉我们()

①人与人之间需要相互关爱,我们应该伸出热情的手,主动地帮助和关心他人

②要平等待人,不歧视他人

③尊重他人,能赢得他人的尊重和赞美

④尽管我们在社会生活中扮演着不同的角色,但要承担的责任却是相同的

A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④

2,2019年五一小长假期间,市民张某在高速公路上看到了让人不舒服的一幕:一名男子将小轿车内的垃圾随手

抛洒在路上。该男子的行为()

①是不尊重他人的表现,也是不自尊、不自重的表现②说明了他缺乏环保意识

③是不文明的行为,应受到民法的制裁④虽不符合道德要求,但扔垃圾是他的权利和自由

A.①③B.①②C.②③D.③④

3.“一个永远不欣赏别人的人,也就是一个永远也不被别人欣赏的人。”这告诉我们在交往中要()

①学会欣赏他人、赞美他人②学会宽容他人③善于发现他人身上的闪观点④学会欣赏自己独特的美

A.①③④B.①③C.②③D.①②③④

4.2019年10月26日是山东省第25个环卫工人节,各地纷纷组织各种活动感谢城市美容师。荷泽市提供爱心

免费早饭,牡丹区提供“我为环卫工人拍照”,单县提供“爱心大礼包”等等,这些行动()

①体现人人平等,是对环卫工人的尊重②践行了社会主义核心价值观

③会让环卫工人得到满足感、成就感④有利于促进社会进步,提高社会文明程度

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

5.上海世博会是世博诞生159年以来,首次为残疾人设立专门展馆的一届世博会。展馆把如何在城市发展中帮

助解决残疾人生存、发展、环境等方面的困难和问题,第一次提上了世博会的议程。这主要是因为()

①每个人的人格都是平等的②每个人在法律地位上都是平等的

③尊重他人也是对自己的尊重④平等是社会进步的体现

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

6.在我们的学习生活中,要真正做到尊重他人,就必须()

①懂得不尊重他人就不可能赢得他人的尊重②关注他人的尊严

③要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待他人④不做有损他人尊严的事

A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③④

7.“智者尊重每个人,因为他知道人各有所长,也明白成事不易,学会欣赏每个人会让你受益无穷。——列夫托

尔斯泰”这句话告诉我们尊重他人就要()

①积极关注、重视他人②平等地对待他人③善于发现他人的优点和闪光点④真诚欣赏和赞美他人

A.①②B.①③C.③④D.②④

8.著名的文学家、戏剧家夏衍同志临终前,感到十分难受。秘书说:“我去叫大夫。”正在他开门欲出时,夏衍

突然睁开了眼睛,艰难地说:“不是叫,是请。”随后就昏迷过去,再也没有醒来。“不是叫,是请",竟成了夏老

临终最后的一言。以下理解,你同意

①“不是叫,是请”反映了夏老的平等意识②日常交往中我们要使用礼貌敬语

③“不是叫,是请”反映了夏老尊重他人④“不是叫,是请”反映了夏老宽以待人

A.①②B.①③C.②③D.③④

二、材料分析题:

9.“道不可坐论,德不能空谈。”在社会生活中,我们应该尊重他人,以礼待人,诚实守信,努力做社会主义道

德的建设者,形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚,共同创造文明的社会生活。

(1)“崇德向善、见贤思齐"!你知道哪些优秀道德品质?

(2)有人说:“尊重比帮助更重要”,你认同这个观点吗?说说你的理由。

(3)“德不能空谈”,尊重他人也一样,在生活中你是如何尊重他人呢?

4.1尊重他人(练)

基础巩固篇

一、单项选择题:

1.“我欣赏盈盈。她的学习成绩虽然不算好,但她没有自卑,也没有怨恨和嫉妒……”“我比较欣赏欣欣。欣欣作为

一个成绩优秀的学生,不骄傲自满,还乐于帮助别人……”某校7年级(1)班的以《学会欣赏》为主题的班会课

上,同学们踊跃发言。召开这次主题班会有利于同学们()

①发现他人的潜质和特长②真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点

③学会彼此欣赏共同进步④给以他人积极的评价,忽视对自己的评价

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

【答案】A

【解析】一个人如果只看到自己的短处和缺点,就会丧失信心、缺乏朝气;如果只看到自己的长处和优点,就会

自以为是,孤芳自赏。所以,我们要学会欣赏他人,就要善于发现他人的潜质和特长、真诚地欣赏和赞赏他人的

优点和闪光点、学会彼此欣赏,共同进步;题干中的主题班会有利于同学们真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光

点,发现他人的潜质和特长,给予他人积极的评价,学会彼此欣赏,共同进步,①②③符合题意;④错误,我们

应正确评价自己。故选A。

2.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。尊重他人

我们应该()

①考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注

②发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁

③设身处地为他人着想,将心比心,体会他人的感受

④真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他人积极的评价

A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】A

【解析】由教材可知,尊重他人我们应该考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注,要发

自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁,设身处地为他人着想,将心比心,体会他人的感受,还要真诚地

欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他人积极的评价。①②③④都符合题意。故选A。

3.杭州图书馆接纳拾荒者进馆休息、读书的这一举动被网名在网上热传,杭馆负责人表示:无权让任何读者离开。

为此杭馆被网友赞为“最温暖的图书馆”。这一事例启示我们()

①要积极关注、重视他人②要平等对待他人

③学会换位思考,理解他人的难处,包容他人④要主动营造互尊互敬的社会氛围,提高社会的文明程度

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

【答案】D

【解析】杭州图书馆接纳拾荒者进馆休息、读书的这一举动被网名在网上热传,杭馆负责人表示:无权让任何读

者离开。为此杭馆被网友赞为“最温暖的图书馆”。这一事例启示我们要积极关注、重视他人,要平等对待他人,

学会换位思考,理解他人的难处,包容他人,要主动营造互尊互敬的社会氛围,提高社会的文明程度。①②③④

符合题意。故选D。

4.“某次参观博物馆后,我遇见了一位流浪汉……我尝试像描绘贵族或圣人那样描绘他,因为每个人都值得被尊

重和关心,人类的尊严不应该只建立在社会经济地位的基础上”,这是画家对其参赛作品的解读,精湛的技巧加

上一颗平等心,使他赢得肖像画大奖。这幅肖像画传达出的思想是()

①要积极关注、重视他人,认真对待他人

②只有把对方当成贵族或圣人,才是真正的尊重

③要平等对待他人,每个人都是富有尊严且独立存在的个体

④要全面认识他人,“尺有所短,寸有所长”

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】B

【解析】根据题干可知,这幅肖像画体现人无高低贵贱之分,人与人之间有着平等的人格,每个人都是富有尊严

的独立存在的个体,都要受到尊重,所以我们要积极关注、重视他人,平等对待他人,故①③符合题意;尊重他

人,不一定非要把对方当成贵族或圣人,故②说法错误;④与题意不符,故排除。故选B。

5.一名失去双手的顾客前往餐厅就餐,他请求餐厅服务生给予帮助,一名年轻男服务生立即坐到他的对面,面带

微笑地细心喂食,全程逾半小时。这一善举启示我们()

①要主动帮助和关心他人②要平等待人,不歧视他人③要学会尊重他人④要学会欣赏他人

A.①②③④B.①②④C.①②③D.①③④

【答案】C

【解析】年轻男服务生的举动启示我们要平等待人,尊重他人,不歧视他人;关爱他人、理解他人;真诚帮助他

人,友善待人,①②③说法正确;④与题干无关,应排除。故选C。

6.班里新来一位插班生,小滨看他衣着用品陈旧,就对同桌说:“来了个土老帽……”从践行平等的角度,你该告

诉小滨()

①我也看他不顺眼,大家都别理会他②应该平等待人,不歧视不轻视别人

③践行平等,要尊重他人的人格尊严④要把平等原则落实到日常生活学习中

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

【答案】B

【解析】题干中小滨以貌取人,给他人起不礼貌的绰号,这是不尊重他人的表现,没有做到平等待人,是错误行

为;践行平等,就要尊重他人的人格尊严,平等待人,把平等原则落实到日常生活学习中,这样才能让自己获得

更多的友谊,故②③④说法正确,符合题意;①说法错误,要学会平等对待同学。故选:Bo

7.2020年1月起,我县某中学启动“文明养成教育"活动,以未成年人文明礼仪为重点,融入“爱、善、诚、勤、

俭、美”六种理念和价值取向,教育引导学生崇德向善。为此我们在生活中应做到()

①尊重他人,乐于助人②平等待人,宽容友善③诚实守信,勇担过错④以貌取人,注重仪表

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】A

【解析】分析题意某中学启动“文明养成教育"活动,通过这样的活动教育引导学生崇德向善,践行中华传统美德,

提高自身的文化素质,告诉我们在日常生活和学习中做到尊重他人,乐于助人,平等待人,宽容友善,诚实守信,

勇担过错,①②③符合题意;④这是不尊重他人的表现。故选:A。

8.在新冠肺炎疫情蔓延时,也悄悄滋生了一种“疫情歧视”。受到疫情影响最严重的湖北省人,不应被“冷眼相待”,

应当得到我们的尊重。我们要学会尊重他人,是因为()

A.尊重是一个人外在修养的内在表现

B.我们应该尊重他人的人格、权利

C.每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重

D.尊重是一个人立身处世的前提,是文明社会的重要特征

【答案】C

【解析】尊重是交往的起点,每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重,尊重使社会生活和谐融

洽,故C说法正确;A错误,尊重他人是一个人内在修养的外在表现;B排除,这是尊重他人的做法,不是原因;

D的说法错误,诚信是一个人立身处世的前提。故选C。

二、材料分析题

9.有人说,尊重是一朵花,一朵开在心间的花;尊重是一条路,一条通往美好的路;尊重是一团火,一团温暖你

我的火。可见,学会尊重,不仅可以使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人,也会使我们获得人生的幸福。

(1)尊重他人首先意味着什么?

(2)如何做到尊重他人?

⑶列举两个学习生活中尊重他人的事例。

【答案】

(1)尊重他人的人格

(2)注意自己的行为不能妨碍他人,要有礼貌地与人交往,懂得敬重老人,照顾女性,关爱儿童,尊重其他民

族的文化.宗教和习俗,要发自内心出自真诚。

(3)见到长辈、老师问好,在公共场合不大声喧哗。

【解析】

(1)本题考查对尊重他人的认识,属于基础知识题。尊重他人首先意味尊重他人的人格。

(2)本题考查如何做到尊重他人,难度较低,属于知识识记题。根据教材知识回答:注意自己的行为不能妨碍

他人,要有礼貌地与人交往,懂得敬重老人,照顾女性,关爱儿童,尊重其他民族的文化.宗教和习俗,要发自

内心出自真诚。

(3)本题属于开放题,只要是尊重他人的事例,言之有理即可。

能力提升篇

一、单项选择题:

1.一名失去双手的顾客前往餐厅就餐时请求餐厅服务生给予帮助,一位年轻男服务生立即坐到他的对面,面带

微笑地细心喂食,全程逾半小时。这一善举被一名顾客用手机拍摄下来,并上传至网络,获得众多网友的赞赏。

网友的赞赏告诉我们()

①人与人之间需要相互关爱,我们应该伸出热情的手,主动地帮助和关心他人

②要平等待人,不歧视他人

③尊重他人,能赢得他人的尊重和赞美

④尽管我们在社会生活中扮演着不同的角色,但要承担的责任却是相同的

A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④

【答案】C

【解析】年轻男服务生面带微笑地给失去双手的顾客细心喂食,获得网友的赞赏,这告诉我们,人与人之间需要

关爱,我们要主动帮助他人,人和人是平等,不能歧视他人,尊重他人能获得他人的尊重和赞美,故①②③符合

题意;人在社会生活中扮演着不同的角色,承担的责任也是不同的,故④错误。

2.2019年五一小长假期间,市民张某在高速公路上看到了让人不舒服的一幕:一名男子将小轿车内的垃圾随手抛

洒在路上。该男子的行为()

①是不尊重他人的表现,也是不自尊、不自重的表现②说明了他缺乏环保意识

③是不文明的行为,应受到民法的制裁④虽不符合道德要求,但扔垃圾是他的权利和自由

A.①③B.①②C.②③D.③④

【答案】B

【解析】这名男子车窗抛物的行为是不文明礼貌的行为,容易破坏环境,说明他缺乏环保意识;随手扔垃圾的行

为容易伤害到行人,说明他不尊重他人,既不自尊,也不自重。①②符合题意;③错误,这种行为要受到道德的

谴责和行政管理法规的制裁;④错误,扔垃圾是破坏环境的行为,没有履行保护环境的义务。故选B。

3“一个永远不欣赏别人的人,也就是一个永远也不被别人欣赏的人。”这告诉我们在交往中要()

①学会欣赏他人、赞美他人②学会宽容他人③善于发现他人身上的闪观点④学会欣赏自己独特的美

A.①③④B.①③C.②③D.①②③④

【答案】B

【解析】“一个永远不欣赏别人的人,也就是一个永远也不被别人欣赏的人。”这告诉我们在交往中要学会欣赏

赞美他人,善于发现他人身上的闪光点。①③正确;材料并未体现学会宽容他人、学会欣赏自己独特的美,②④

排除。故选B。

4.2019年10月26日是山东省第25个环卫工人节,各地纷纷组织各种活动感谢城市美容师。荷泽市提供爱心

免费早饭,牡丹区提供“我为环卫工人拍照”,单县提供“爱心大礼包”等等,这些行动()

①体现人人平等,是对环卫工人的尊重②践行了社会主义核心价值观

③会让环卫工人得到满足感、成就感④有利于促进社会进步,提高社会文明程度

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

【答案】D

【解析】山东省各地组织各种活动感谢城市美容师。荷泽市提供爱心免费早饭,牡丹区提供“我为环卫工人拍照”,

单县提供“爱心大礼包”等等,这些行动体现人人平等,是对环卫工人的尊重,践行了社会主义核心价值观,会让

环卫工人得到满足感、成就感,有利于促进社会进步,提高社会文明程度。①②③④符合题意。故选D。

5.上海世博会是世博诞生159年以来,首次为残疾人设立专门展馆的一届世博会。展馆把如何在城市发展中帮助

解决残疾人生存、发展、环境等方面的困难和问题,第一次提上了世博会的议程。这主要是因为()

①每个人的人格都是平等的②每个人在法律地位上都是平等的

③尊重他人也是对自己的尊重④平等是社会进步的体现

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

【答案】C

【解析】此题考查平等待人和相互尊重的知识。根据教材知识,人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上

的平等。在人格上,我们每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上,我们

每个人都平等的享有法定的权利,平等地履行法定的义务。我们要尊重别人,必须首先认识到人与人之间在人

格和法律地位上是平等的。认识到人与人之间是平等的,这是做到尊重别人的前提。只有尊重他人,才会得到他

人的尊重。相互尊重是人际交往的基本原则。选项①②③说法符合题意;社会进步的体现在多方面,平等是社会

进步的体现之一,选项④说法错误。故选C。

6.在我们的学习生活中,要真正做到尊重他人,就必须()

①懂得不尊重他人就不可能赢得他人的尊重②关注他人的尊严

③要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待他人④不做有损他人尊严的事

A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③④

【答案】D

【解析】此题考查对尊重他人的理解。一个人要得到他人的尊重,首先要尊重别人。只有尊重他人,才能得到别

人对自己的尊重,这就是受人尊重的奥秘。我国宪法规定,公民的人格尊严不受侵犯,禁止用任何方法对公民进

行侮辱、诽谤和诬告陷害。故①②③④都符合题意,故选D。

7.“智者尊重每个人,因为他知道人各有所长,也明白成事不易,学会欣赏每个人会让你受益无穷。——列夫托

尔斯泰”这句话告诉我们尊重他人就要()

①积极关注、重视他人②平等地对待他人③善于发现他人的优点和闪光点④真诚欣赏和赞美他人

A.①②B.①③C.③④D.②④

【答案】C

【解析】材料中列夫托尔斯泰”这句话告诉我们尊重他人就要善于发现他人的优点和闪光点,真诚欣赏和赞美他

人。③④符合题意;题文没有体现平等待人和关注重视他人,①②不符合题意。故选C。

8.著名的文学家、戏剧家夏衍同志临终前,感到十分难受。秘书说:“我去叫大夫。”正在他开门欲出时,夏衍突

然睁开了眼睛,艰难地说:“不是叫,是请。”随后就昏迷过去,再也没有醒来。“不是叫,是请",竟成了夏老临

终最后的一言。以下理解,你同意

①“不是叫,是请”反映了夏老的平等意识②日常交往中我们要使用礼貌敬语

③“不是叫,是请”反映了夏老尊重他人④“不是叫,是请”反映了夏老宽以待人

A.①②B.①③C.②③D.③④

【答案】B

【解析】此题考查平等待人,尊重他人。在与人交往中要积极做到尊重他人,这样才能使得人际关系更加融洽,

更加和谐,要学会尊重他人,题干中的夏老做法反映夏老的平等意识,也是尊重他人的表现。①③说法正确;②

④选项的说法与题意不符,排除。故选B。

二、材料分析题:

9.“道不可坐论,德不能空谈。”在社会生活中,我们应该尊重他人,以礼待人,诚实守信,努力做社会主义道

德的建设者,形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚,共同创造文明的社会生活。

(1)“崇德向善、见贤思齐“!你知道哪些优秀道德品质?

(2)有人说:“尊重比帮助更重要”,你认同这个观点吗?说说你的理由。

(3)“德不能空谈”,尊重他人也一样,在生活中你是如何尊重他人呢?

【答案】

(1)尊重他人,以礼待人,诚实守信,关爱他人等。

(2)我认同这个观点。①因为尊重他人是一个人内在修养的外在表现;每个人都是有尊严的个体,都希望得到

他人和社会的尊重;有利于维系良好人际关系;有利于社会生活和谐融洽;有利于提高社会文明程度;有利于促

进社会进步等。

(3)①积极关注、重视他人;②平等对待他人;③学会换位思考;④学会欣赏他人。(4)态度谦和用语文明;

仪表整洁,举止端庄;遵守交通规则;在社会生活中不断学习观察思考和践行;要影响和带动身边的人;积极参

加志愿者活动等。

【解析】

(1)此题考查优秀道德品质,考查学生的知识积累情况。解答此题应围绕优秀品德,联系自己掌握的相关知识

进行列举。如:尊重他人,以礼待人,诚实守信,关爱他人等。

(2)此题考查尊重的重要性,考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需从材料中提取有效信息,与教材

相关知识点相结合,确定答案。由教材可知,每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重,因此“尊

重比帮助更重要”这一观点正确。可从尊重对自己、对他人、对社会的积极影响角度组织单。

(3)此题考查尊重他人的做法,考查运用所学知识分析问题的能力。此题具有一定的开放性,可依据教材知识,

联系自身实际,从积极关注、重视他人;平等对待他人;学会换位思考;学会欣赏他人等角度回答。

部编版八年级道德与法治上册知识点归纳

目录

1.第一课丰富的社会生活

2.第二课网络生活新空间

3.第三课社会生活离不开规则

4.第四课社会生活讲道德

5.第五课做守法的公民

6.第六课责任与角色同在

7.第七课积极奉献社会

8.第八课国家利益至上

9.第九课树立总体国家安全观

10.第十课建设美好祖国

第一课丰富的社会生活

1.基于成长体验,认识社会生活空间的延展

我们我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。我们会更加关

注社区治理,并献计献策;会更加关心国家发展。

2.个人和社会的关系

<1)个人是社会的有机组成部分。我们都是社会的一员。

(2)人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。

3.主要的社会关系的类型:血缘关系、地缘关系、业缘关系

4.社会对个人成长的作用

(1)人的成长是不断社会化的过程。(父母、学校、社会三方面)

(2)人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

5.社会化:指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。

6.养成亲社会行为的原因

(1)青少年处于走向社会的关键时期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,

养成亲社会行为。

(2)亲社会行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和

社会的接纳与认可。

7.亲社会行为的表现:谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。

8.如何养成亲社会行为

(1)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

(2)我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。

(3)在社会生活中,我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人。

第二课网络生活新空间

一、网络如何改变世界(利)

1.网络如何丰富日常生活

(1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

(2)网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往。

2.网络如何推动社会进步(社会层面)

(1)经济方面:网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动,已经

成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。

(2)政治方面:网络促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式,拓宽了民主渠道,使人们更加便利、

有序地参与社会生活和政治生活,对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。

(3)文化、科技方面:网络为文化传播和科技创新搭建新平台。①互联网打破了地域界限,极大地拓展了

文化交流的内容、场合及范围,提高了文化传播的速度。②互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源

快速流动,加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。

二、初中生面临的网络问题(弊)

3.(1)网络信息良莠不齐。在网络时代,人人能够参与信息发布,信息变得丰富的同时,也出现了一些虚

假的、不良的信息。

(2)沉迷于网络,影响学习、工作和生活。

(3)个人隐私容易被侵犯。在开放的网络世界礼,信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为,

让人防不胜防。

4.如何理性参与网络生活

(1)正确使用互联网。我们要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

(2)我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息,学会“信息节食”。

(3)我们要学会辨析网络信息,让谣言止于智者,自觉抵制不良信息。

(4)恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。

5.媒介素养:一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、

理解、质疑、评估等能力。

6.如何传播网络正能量

(1)我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关

部门积极提出意见和建议,表达我们的诉求,为决策科学化、民主化贡献自己的力量,让网络成为汇聚民

智、促进社会和谐与发展的重要渠道。

(2)我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观,不断提高网络媒介素养,共同培育积极

健康、向上向善的网络文化,让网络公共空间充满正能量,高扬主旋律。

第三课社会生活离不开规则

1.社会秩序的含义及种类

社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

2.社会秩序的意义

(1)社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要,只有大家有序占据一定的社会资源和

承担相应的社会责任,才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾,从而提高社会运行效率,降低社会管理成本。

(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。(个人层面谈意义)

3.社会规则的含义及种类

(1)社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

(2)种类:纪律、道德、法律

4.社会规则如何维护秩序

(1)社会规则明确社会秩序的内容。社会规则确定了社会生活的条理和次序,使大家各司其职,各安其位,

各尽其责,各得其所。

(2)社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚,从而保障社会的良性

运行。

5.对违反社会规则行为的处罚:既有法律、几率等规定的强制性措施,也有道德、风俗等包含的非强制性

手段。

6.规则与自由的辩证关系

(1)社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

(2)社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

7.自由的边界:我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和

其他公民的合法的自由和权利。

8.如何自觉遵守规则

<1)遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在约束,即他律。又需

要自我约束,即自律,自律就是严于律己,不断自我反省,克服已经发现的不良行为,做到自觉遵守规则。

(2)遵守社会规则,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳,内化于心,外化于行。

9.怎样维护和改进规则

(1)我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起,自觉遵守社会规则;另一方面要在保护自身安全的基础

上,提醒、监督、帮助他人遵守规则。

(2)我们要积极改进规则。参与规则的改进和完善,善于与他人沟通交流、寻求共识,积极为新规则的形

成建言献策,使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

第四课社会生活讲道德

1.尊重的含义和表现

含义:尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个内在修养的外在表现。

表现:在社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。

2.尊重对个人的影响

受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验,如满足感、成就感等。相反,如果得不到

他人的尊重与认可,往往会产生自卑感、挫败感等。

3.尊重的价值和意义

(1)尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。

(2)尊重是相互的,尊重能够减少摩擦,消除隔阂,增进信任,形成互敬互爱的融洽关系,从而促进社会

进步,提高社会文明程度。

4.如何做到尊重他人

(1)积极关注、重视他人。考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注,而不冷落、

忽视他人。

(2)平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人

人格,对所有人一视同仁。

(3)学会换位思考。要设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人,体会他人的感受,理解他人的

难处,包容他人。

(4)学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长,真诚的欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他

人积极的评价。

5.礼的含义及表现

含义:礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。

表现:礼主要体现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

6.礼对个人、社会和国家的意义

(1)文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德

素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易赢得他人的尊重与认

可。

(2)文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范,

是沟通人与人之间情感的桥梁。

(3)文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中,我们的一言一行都体现了中国形象。

7.如何做文明有礼的人

(1)做文明有礼的人,要态度谦和,用语文明。

(2)做文明有礼的人,要仪表整洁、举止端庄。

(3)做文明有礼的人,需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起,从细节做起,

努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时,我们要影响和带动身边的人,共同创建文明有礼的社会风尚。

8.诚信的必要性

诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在个人层面的一个价值准则,是一种道德规范和

品质,是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。

9.诚信对个人、企业、社会和国家的意义(诚信的重要性?)

(1)诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”,一个人真诚老实、笃守诺言,无论

走到哪里都能赢得信任。相反,如果弄虚作假、口是心非,就会处处碰壁,甚至无法立身处世。

(2)诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事,才能塑造良好的形象和信誉,赢得

客户;才能带来持久的效益,长盛不衰。

(3)诚信促进社会文明、国家兴旺。

10.如何做到诚信

(1)树立诚信意识。我们要真诚待人,信守承诺,说老实话,办老实事,做老实人。如果我们的行为产生

了不良影响,就应不逃避、不推脱,勇于承认过错,主动承担责任,争取他人的谅解。

(2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时,我们应遵循伦理原则和法律要求,权衡利弊,

做到既恪守诚实的要求,又尊重他人隐私。

(3)珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化,共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的

良好社会风尚,提高全社会信用水平,营造社会诚信环境,努力促进社会发展和文明进步。

第五课做守法的公民

1.法律规范对人们社会生活的作用(教材重点说明了法律规范的指引作用和评价作用)

(1)指引作用:即法律所具有的、能够为人们提供一种既定的行为模式,从而引导人们在法律范围内活动

的作用。指引作用是法律最首要的作用。法律的首要目的并不在于制裁违法行为,而在于引导人们正确地

行为,合法地参与社会生活。

(2)预测作用:即法律通过其规定,告知人们某种行为所具有的、为法律所肯定或否定的性质以及它所导

致的法律后果,使人们可以预先估计到自己行为的后果,以及他人行为的趋向与后果。

(3)评价作用:即法律通过所具有的、能够评价人们行为的法律意义的作用。行为评价标准有法律、道德、

纪律等,法律评价的标准是合法与不合法。

(4)强制作用:即法律能运用国家强制力制裁违法和犯罪,保障法律得以实施的作用。

(5)教育作用:即法律所具有的、通过其规定和实施而影响人们思想,培养和提高人们法律意义,引导人

们依法行为的作用。

2.法律规范重要性:法律是最刚性的社会规则,不违法是人们行为的底线。

3.违法行为的含义:违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定,危害社会的行为。

4.违法行为的类别

(1)根据违反法律的类别,违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。

(2)根据对社会的危害程度:民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微,称为一般违法行为。

(3)刑事违法行为是违法行为中最严重的一种,就是我们常说的犯罪。

5.违反治安管理的行为:是指扰乱公共秩序,妨害公共安全,侵犯人身权利、财产权利,妨害社会管理,

具有社会危害性,尚不够刑事处罚的行为。

6.青少年如何做到遵章守法

(1)我们要认识一般违法行为的危害,自觉依法规范自己的行为。

(2)在社会生活中,我们要分清是非,增强守法观念,严格遵守治安管理的法律规定。(针对行政违法行

为的做法)

(3)在社会生活中,我们要依法从事民事活动,积极防范民事侵权行为和合同违约行为,既要维护自己的

权益,又要尊重他人的权益,促进社会健康和谐发展。(针对民事违法行为的做法)

7.刑法、犯罪和刑罚含义

(1)刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。它明确规定了什么行为是犯罪,以及对犯罪应当

判处什么样的刑罚。

(2)根据刑法规定,犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。

(3)刑罚又称为刑事处罚、刑事处分,是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法,

以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。

8.犯罪的三个基本特征是:严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。

(1)严重危害性是犯罪的最本质特征。

(2)刑事处罚性是犯罪的法律标志。

(3)应受刑罚处罚性是犯罪的严重社会危害性和刑事违法性的必然法律后果。

9.刑罚可以分为哪两类,分别是什么

(1)刑罚分为主刑和附加刑。

(2)主刑:管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。附加刑:罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐

出境。

10.如何加强自我防范,预防犯罪

(1)犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。我们作为社会成员,要珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯

罪。

(2)预防犯罪,需要我们杜绝不良行为。

(3)生活在法治社会,我们应增强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人。

(4)我们要从小事做起,避免沾染不良习气,自觉遵纪守法,防患于未然。

11.当合法权益收到侵害时,怎样依法维权(诉讼手段+非诉讼手段)

(1)在遇到法律问题或者权益受到侵害时,要及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益。

(2)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。

(我们提供服务和帮助的机构有:法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等,如果有经济困难,

无力支付法律服务费用,有需要打官司来讨回公道,可以到法律援助中心请求援助。)

(3)受到非法侵害,可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中任何

一个机关控告、举报,必要时可以直接向人民法院起诉。

12.诉讼的含义、地位、分类

(1)诉讼的含义:诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下,依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。

(2)诉讼的地位:诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的最后屏障。

(3)诉讼类型:民事诉讼、行政诉讼(俗称民告官)、刑事诉讼。

13.怎样有勇有谋,同违法犯罪作斗争?

(1)同违法犯罪作斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本

人或他人的权益受到不法侵害时,我们要敢于并善于依法维护正当权益。

(2)我们身为未成年人,体力不具优势,心智尚未成熟,如果鲁莽行事,自己极易受到伤害,也不利于制

止违法犯罪。

(3)在面对违法犯罪时,我们不仅要勇于斗争,而且要善于斗争,在保全自己、减少伤害的前提下,巧妙

地借助他人或社会的力量,采取机智灵活的方式,同违法犯罪作斗争。(做法)

14.我们能为社会主义法治中国建设做什么

我们要积极弘扬社会主义法治精神,形成守法光荣、违法可耻的观念,做到自觉守法、遇事找法、解

决问题靠法,努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

第六课责任与角色同在

1.责任的含义和来源

(1)含义:责任是一个人分内应该做的事情。

(2)来源:责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。

2.角色和责任有什么关系?(如何理解不同角色承担不同责任)

(1)在社会生活的舞台上,每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化,我们会不断变

换自己的角色,调节角色行为。

(2)每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任,才能构建

各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

3.承担责任的重要性?(67页)

(1)作为社会的一员,我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人,才能使自己的潜能的到充分

挖掘和发挥,才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。(自己对自己)

(2)很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们履行各自承担的责任,很难想象我们的

生活会变成什么样,正因为他们敢于承担责任,敢于担当,我们的生活才会更加安全,更加充满阳光和希

望。(他人对我)

(3)我们应该学会感恩,主动关心,帮助和服务他人,在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有

人人具有责任心,自觉履行应尽的责任,我们才能共享更加幸福美好的生活。(我对他人)

4.承担责任的代价与回报

(1)代价:承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱,而且意味着可能因为做得不好而受到责备,甚至

受到处罚。

(2)回报:回报既包括物质方面,又包括精神方面。对我们而言,更重要的是精神方面的回报,如良好的

自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。

5.如何承担责任(如何做一个负责任的人)

(1)在很多情况下,我们可以选择自己承担的责任。一旦做出选择,就应该义无反顾地担当起应负的责任。

(2)有些应该做的事情不是我们自愿选择的,但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。不抱怨,不懈怠,

全身心地投入。

(3)无论何时何地,我们都应该努力提升自身素质,增强履行责任的能力,勇于承担责任,奉献社会。

第七课积极奉献社会

L关爱他人的内涵

关爱,就是关心爱护。关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。

2.关爱的意义

(1)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。点点滴滴的善行汇聚成爱的海洋。关爱使人们在交往过程中

互谅互让,互相尊敬,与人为善,增进信任,有利于形成良好的人际氛围,促进社会文明进步。(从社会层

面分析关爱的意义)

(2)关爱他人,收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。(关爱对自己的作用)

3.怎样关爱他人

(1)关爱他人,要心怀善意。学会关心、体贴和帮助他人。

(2)关爱他人,要尽己所能。为他人排忧解难、奉献社会。

(3)关爱他人,要讲究策略。

4.关爱他人的策略有哪些

(1)帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不伤害他人的自尊心;

(2)面对复杂情形,要善于作出明智的判断,增强安全防范意识和自我保护意识,在保护自己不受伤害的

前提下采取果敢和理智的行动。

5.服务社会、奉献社会对个人成长的意义

(1)服务社会体现人生价值。只有积极为社会作贡献,才能得到人们的尊重和认可,实现我们自身的价值。

(2)服务社会能够促进我们全面发展。(在服务社会的过程中,我们的视野不断拓展,知识不断丰富,观

察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升,道德境界不断提高。)

6.如何服务和奉献社会

(1)服务和奉献社会,需要我们积极参与社会公益活动。(环境保护、社会服务等都是社会公益活动的

具体形式。)

(2)服务和奉献社会,需要我们热爱劳动,爱岗敬业。

第八课国家利益至上

L国家情感:对伟大祖国,我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感,绝不允许她的荣

誉和利益受到任何亵渎和损害。

2.国家利益的内涵及重要性

国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和,包括人口、领土、主权和政权等,

它们关系到民族生存、国家兴亡。

3.国家利益的外延

国家利益涉及政治、国土、军事、经济、文化、社会等领域,包括安全利益、政治利益、经济利益、

文化利益等。

4.国家的核心利益

国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法

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