4 月相变化的规律（教案）-2023-2024学年三年级科学下册 教科版

4月相变化的规律（教案）-2023-2024学年三年级科学下册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4月相变化的规律（教案）-2023-2024学年三年级科学下册教科版课程基本信息1.课程名称：月相变化的规律

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级科学下册

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.观察能力：培养学生观察月亮变化的能力，并能用图画或文字记录下来。

2.思考能力：培养学生思考月亮变化的原因，并能提出自己的假设。

3.科学思维：培养学生运用科学的方法和逻辑思维来解释月相变化的规律。

4.创新能力：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计不同的方法来展示月相变化。

5.合作能力：学生将通过小组合作，共同探究月相变化的规律，培养团队合作的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在二年级学习了天文学的基础知识，如太阳、月亮和地球的关系。他们还学习了如何观察和描述自然现象。这些知识为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对探索自然现象充满好奇，他们具有较强的观察力和动手能力。在学习风格上，他们喜欢通过实践活动和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对月相变化的原因理解起来有困难，不易观察到月相的变化。此外，他们可能不熟悉如何用科学的方法来探究问题，需要老师在课堂上进行引导和鼓励。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动将在教室内部进行。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，教学活动将以传统的讲授和实验方式进行。

4.教学手段：使用图片、视频和实地观察来帮助学生理解月相变化的规律。此外，将组织学生进行小组讨论和实验活动，以提高他们的参与度和动手能力。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是关于月相变化的规律。首先，我想请大家观察教室外面的天空，看看能不能找到月亮。请大家用手指指向月亮，并告诉我你看到的月亮是什么样的。

2.探究月相变化的规律（15分钟）

现在，请大家打开教科书，翻到关于月相变化的部分。我会向大家介绍月相变化的规律，请大家认真听讲，并在书上做好笔记。

首先，我们要知道月亮是地球的卫星，它围绕地球旋转，同时也在自转。因为地球的自转和公转，我们看到的月亮会有不同的形状，这就是月相变化。

接着，我会给大家分发一些图片，展示不同阶段的月相。请大家观察这些图片，并尝试用自己的语言描述月亮的变化。

现在，请大家分成小组，讨论一下你们对月相变化的看法。你们认为月相变化是什么原因造成的？请每个小组选出一个代表，向我分享你们的讨论结果。

3.实验观察月相（20分钟）

现在，我们要进行一个实验，观察月亮的变化。请大家拿出一张白纸，用笔在上面画出你们看到的月亮。等一会儿，我会让大家把纸翻过来，看看月亮在另一面是不是也是这样的形状。

请大家注意观察，月亮的形状是如何变化的？你们可以在纸上标出月亮的各个阶段，并记录下来。

实验结束后，请大家把自己的作品展示给大家看，并分享你们的观察结果。

4.总结月相变化的规律（10分钟）

现在，我们来总结一下月相变化的规律。月亮的形状会随着时间的推移而变化，这是因为地球的自转和公转。当我们看到月亮的不同形状时，实际上是因为月亮的位置和地球的位置发生了变化。

最后，请大家回答一个问题：月相变化有什么实际意义吗？大家可以思考一下，然后向我分享你们的答案。

5.课堂小结（5分钟）

今天，我们学习了月相变化的规律。通过观察和实验，我们了解了月亮的形状是如何变化的，以及这是由地球的自转和公转造成的。希望大家能够记住这些知识，并在生活中运用起来。

谢谢大家的积极参与，下节课我们将继续学习新的内容。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)月相变化观测手册：为学生提供一份详细的月相变化观测手册，包括月相变化的周期、不同阶段的月相描述等信息，以便学生能够更好地观察和记录月相变化。

(2)天文科普书籍：推荐学生阅读一些天文科普书籍，如《宇宙简史》、《黑洞与时间弯曲》等，以增加学生对宇宙和天文学的了解。

(3)月相变化视频资料：为学生提供一些月相变化的视频资料，通过动画或实际观测的方式，展示月相变化的过程，帮助学生更好地理解月相变化的规律。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行月相变化观察活动：鼓励学生在家中或学校观测月亮的变化，并记录下来。可以组织学生进行小组讨论，分享各自的观测结果，共同探讨月相变化的规律。

(2)开展月球探测项目：引导学生了解月球探测的历史和现状，组织学生进行月球探测项目的模拟活动，如设计月球探测器的路径、分析月球岩石样本等，激发学生对天文学的兴趣和好奇心。

(3)参观天文馆或观测台：安排学生参观天文馆或观测台，亲身感受天文学的魅力。在实地观测中，学生可以深入了解望远镜的使用方法、星座的识别等知识，丰富他们的天文观测经验。

(4)开展天文知识竞赛：组织学生参加天文知识竞赛，鼓励学生主动学习和探索天文知识。通过竞赛，学生可以检验自己的天文水平，提高自己的天文素养。

(5)鼓励学生进行天文研究项目：鼓励有条件的学生进行天文研究项目，如月相变化的研究、行星运动的研究等。学生可以通过收集数据、分析结果、撰写研究报告的方式，提高自己的科学研究能力。教学反思今天的课讲完了，我坐在办公室里，头脑中还回荡着课堂上学生的欢声笑语。我感到非常满足，因为我觉得我今天的教学是成功的。我看到了学生们对月相变化的兴趣，他们积极观察、讨论，甚至在我的鼓励下，有几个学生还分享了自己在家里观测月相的经历。这让我深感欣慰，因为我知道，我已经激发了他们对科学的热爱。

然而，我也意识到了一些需要改进的地方。比如，在实验环节，我发现有些学生在操作过程中并不够专注，可能是因为他们对实验的兴趣不如理论知识那么浓厚。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更加注重激发学生的兴趣，让他们理解到，科学不仅是理论知识，更是一种实践活动，是一种探索世界的方式。

此外，我也发现，有些学生在讨论环节并不活跃，他们可能是因为害怕表达自己的观点，或者是因为对自己的观点不够自信。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和自信心。我可以尝试组织更多的小组活动，鼓励他们主动参与，主动表达。课堂小结，当堂检测今天我们一起学习了月相变化的规律，通过观察、讨论和实验，我们了解了月亮的形状是如何随着时间发生变化，以及这是由地球的自转和公转造成的。我希望大家能够记住这些知识，并在生活中运用起来。

现在，请大家完成一个小测验，以检验你们对今天所学内容的理解。

1.月相变化的周期是多少？

A.24小时B.29.5天C.365天D.1年

2.当我们看到满月时，实际上我们看到的是什么？

A.月球的正面B.月球的背面C.月球的侧面D.无法确定

3.月相变化是由什么原因造成的？

A.地球的自转B.地球的公转C.月球的自转D.月球的公转

4.下列哪个选项描述的是新月？

A.月亮和太阳在同一方向B.月亮和太阳在相反方向C.月亮完全被太阳照亮D.月亮和太阳同时出现

5.下列哪个选项描述的是上弦月？

A.月亮和太阳在同一方向B.月亮和太阳在相反方向C.月亮完全被太阳照亮D.月亮和太阳同时出现

请同学们认真思考并回答以上问题，然后将自己的答案交给老师。我们将一起检查答案，并针对错误进行讲解和复习。重点题型整理为了巩固本节课所学的月相变化知识，我将给大家呈现几种重点题型，并提供相应的解答示例。这些题型将帮助大家更好地理解和运用月相变化的概念。

题型1：描述月相变化的过程

解答示例：请描述从新月到满月的月相变化过程。

答案：从新月到满月，月亮的形状会逐渐发生变化。在新月阶段，我们看不到月亮，因为月亮位于地球和太阳之间。随着月亮绕地球旋转，我们开始看到月亮的一小部分，这就是月牙。随着月亮继续旋转，我们看到的月亮面积逐渐增大，变成半圆形状，这就是上弦月。最后，月亮完全出现在天空中，形成满月。

题型2：解释月相变化的原因

解答示例：请解释为什么我们看到的月亮形状会发生变化。

答案：我们看到的月亮形状发生变化是因为地球的自转和公转。当地球绕太阳旋转时，月亮绕地球旋转。由于地球的自转，我们看到的月亮形状会从新月到满月不断变化。当地球、月亮和太阳处于不同位置时，我们看到的月亮形状就会不同。

题型3：应用月相变化知识

解答示例：如果你在农历月初的晚上看到一个半圆形的月亮，那么你可能会观察到什么样的月相？

答案：如果你在农历月初的晚上看到一个半圆形的月亮，那么你可能会观察到上弦月。上弦月是指月亮的一半被太阳照亮，而且这半部分朝向地球。这个现象是因为月亮绕地球旋转，使得我们看到月亮的不同形状。

题型4：预测月相变化

解答示例：请预测下一个月相变化的顺序。

答案：下一个月相变化的顺序为：新月、上弦月、满月、下弦月。新月是指我们看不到月亮，因为月亮位于地球和太阳之间。随着月亮绕地球旋转，我们开始看到月亮的一小部分，这就是月牙。接着，月亮形状逐渐变为半圆形状，这就是上弦月。最后，月亮完全出现在天空中，形成满月。随后，月亮形状逐渐变为下弦月，再次变为新月，完成一个月的月相变化周期。

题型5：解释不同阶段的月相名称

解答示例：请解释新月、满月、上弦月和下弦月这四个阶段的月相名称。

答案：新月是指我们看不到月亮，因为月亮位于地球和太阳之间。满月是指月亮的整个表面都被太阳照亮，并且这整个表面朝向地球。上弦月是指月亮的一半被太阳照亮，而且这半部分朝向地球。下弦月是指月亮的一半被太阳照亮，但这次是另一半部分朝向地球。这些阶段的月相名称是根据我们看到的月亮形状来命名的。内容逻辑关系1.月相变化的规律

①月相变化是指月亮的形状随着时间而发生变化的现象。

②月相变化是由地球的自转和公转造成的。

③月相变化的周期约为29.5天。

2.月相变化的过程

①新月：月亮位于地球和太阳之间，我们看不到月亮。

②月牙：月亮开始出现在天空中，我们