浙江省衢州市(2024年-2025年小学三年级语文)人教版质量测试（上学期）试卷(含答案)

浙江省衢州市(2024年-2025年小学三年级语文)人教版质量测试（上学期）试卷(含答案)

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）1）.读下面这段话，看拼音写词语，注意把字写得正确、美观。

袁隆平爷爷被誉为“杂交水稻之父”。他逝世了，但我们依然深切怀念着他。生前做研究时，他总是穿着的白，脸上神情专注，在本子上记录着自己的思。他有着无限的精力，总是不知疲地弯着，仔细察看每一株水稻的生长态。他毫无保留地向学生传授，精益求精的科研精神令人。在他的带领下，了盐碱地亩产800公斤的奇迹。2、填空题（每题2分共5题）1）.10.形近字组词。悄_______遥_______刮_______列_______消_______摇_______乱_______烈_______2）.按课文内容填空。

（1）秋天的雨，有__________________。……金黄色是给田野的，看，_________________。

（2）____________，暖于布帛；____________，深于矛戟。

（3）欲把西湖比西子，____________________。这句诗中，用美人来比喻美景。

（4）停车坐爱枫林晚，_______________________。3）.我国许多传统节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。我知道（填传统节日名称）____________的节日习俗是________________________。4）.根据拼音，把同音字工整地写在括号内。

fú仿(

)

吹(

)

cǎi精(

)

没精打(

)

lì(

)害

(

)史

mì秘(

)

甜言(

)语5）.词语积累，补充完整。

眼(

)手快

春光明(

)

春华秋(

)

怒目(

)睁

认真负(

)

口干舌(

)3、选择题（每题2分共3题）1）.“闻歌始觉有人来”的上一句是A．荷叶罗裙一色裁B．芙蓉向脸两边开C．乱入池中看不见2）.读下面句子，根据语言表达特点，选出填入句子中横线处最恰当的一项（

）

风儿吹醒了树儿，树儿摇醒了鸟儿，，我唱起了欢快的歌儿。A．我静静地听着B．鸟儿叫醒了我C．树上的叶儿醒了D．鸟儿唱起歌儿3）.新鲜感的词语能带给我们丰富的想象。选出对加点的词语展开想象描述不正确的一项（

）A．从山坡上，从坪坝里，走来了许多小学生。（从“坪坝”我好像看到了平坦的场地。）B．那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（从“绚丽多彩”我好像看到了各种各样的颜色。）C．吱吱呀呀，老旧的木门发出沉重的响声。（从“吱吱呀呀”我似乎听到了老旧木门开关时发出的声音。）D．我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！（从“小东西”这个称呼中我感受到“我”很不喜欢刺猬。）4、句子训练（每题10分共1题）1）.仿照例句围绕一个意思来写一下今天高兴的心情。

例句：小语同学天生胆小，她怕打针，怕吃苦药，还怕做噩梦。

我高兴极了，________________。5、连线题（每题4分共2题）1）.我会连。

住在

一吹

一大片

观察

使劲

草地

仔细

乡下2）.想一想，连一连。

轻

吸

上升

活泼

清

重

严肃

下降

呼

浊

巨大

微小6、排序题（每题5分共2题）1）.我给句子排排队。

()种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”

()经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。

()一颗种子落到岩缝里来。

()岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫瘠了，养不活你啊！”

()阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地轻拂着它，雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和抚育。2）.给下列句子排序。

()他很爱这张弓，想把它修饰一下。

()弓的身上被雕满了精美的图案。

()古时候，有位将军得到了一张射得又远又准的弓。

()他请工匠在弓的身上雕刻上花纹。

()将军很高兴，用力一拉，弓却断了。7、判断题（每题5分共1题）1）.理解句子，判断正误。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

1．这是一个感叹句，表达了对所看到的景色的赞美。

(

)

2．“第一回”说明这个水泥道是新修的，以前不是这个样子。

(

)

3．水泥道因秋风秋雨后的落叶而美，所以作者所毛病的其实是秋天。

(

)8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读。元日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

，

。1．将古诗内容补充完整。

2．“爆竹声中一岁除，春风送暖人唇苏”，划分节奏正确的一项是（

）A．爆竹声中/一岁除，春风送暖/入屠苏。B．爆竹/雨中一岁/除，春风/送暖入屠/苏。3．元日指__________，这首诗主要写了____________，____________、_________等过年的传统习俗。

4．我积累的春联有：________________，____________________

5．对《元日》这首诗表述正确的一项是（

）A．这首诗主要写了人们想忘却过去一年的不愉快。B．这首诗表现了人们欢天喜地迎接新年的热烈气氛。9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作。

生活中，处处有朋友。除了我们身边的同学、家人是我们的朋友，大自然中，也有我们喜爱的植物或动物朋友，选择其中的一位朋友介绍给大家认识。

要求：题目自拟，语句通顺，内容具体。正确使用标点符号，字数不少于250字，不得出现真实姓名和校名。10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读。元宵——黏（nián）黏的幸福①看到一碗碗热气腾腾的元宵，我就想到了元宵节。每年正月十五的晚上吃过晚饭后，我们一家人会一边说说笑笑一边煮元宵。我站在锅边，耐心地看着白白胖胖的元宵，站成一圈，等待它们在沸水中畅游的那一刻。②元宵是中国人的传统小吃。它的制作过程并不复杂。先用糯米磨出糯米粉，接着和面，分成一个个剂子，然后将剂子压成一个个圆饼，再放入甜甜的豆沙馅儿，枣泥馅儿，最后搓成一个个圆球。这黏黏的元宵，就黏出了对亲人黏得化不开的思念和祝福。③也许人们并不是为了吃元宵而吃元宵，而是需要这种热气腾腾、黏黏稠稠的亲情乡情的氛围——他们在这里找到了回归、团圆的感觉。忙忙碌碌的人们此时可以把肩上一年的工作重担放下，让自己的心放一天假；上学的孩子们，今天也可以把笔和本子粘上封条，让自己不停运算的大脑休息；老人们看着说说笑笑的满堂儿孙，那种满足感堆满了嘴角，也许他们听不懂年轻人在谈论什么，但只要看到孩子们的笑就是最大的幸福。④元宵是谁发明的，我没有考证过，但给元宵穿上“团圆、回家”外衣的是你、我、他，是我们中国人，所以只有中国人才明白元宵的吃法，才懂得吃元宵的意义。⑤今年元宵节你吃元宵了吗？1．照样子写词语。

热气腾腾

生机勃勃

_______________

_______________

2．读读文中画“

”的句子，你对这句话的理解是：_________________________

3．从第2自然段中，我们知道元宵是中国人的传统小吃，它的特点是______________、______________、______________。（每个特点分别用一个字概括）

4．根据第2自然段的内容，将元宵的制作过程补充完整。______________

______________

5．仿照“元宵的制作过程”的写法，介绍一次手工活动的过程。

_________________________________________

6．用“

”画出第3自然段的中心句。这段话通过对

、

、

这三种类型人的描写，写出了元宵节热热闹闹、团团圆圆的氛围。

7．第4自然段写到：只有中国人才懂得吃元宵的意义，那么吃元宵的意义是___________________11、信息匹配（每题5分共2题）1）.用“√”给加点字选择正确的读音。

（1）当蒲（púpū）公英盛（shèngchéng）开的时候，这片草地就变成金色的了。

（2）弟弟也假（jiàjiǎ）装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝（cháozhāo）我脸上吹。

（3）花朵合拢（lónglǒng）时，金色的花瓣被包住了。2）.给下列句子中的加点词选择正确的解释。

朴素：①（生活）节约，节俭，不奢侈；②（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。

（1）小华生活朴素，从不和同学攀比，不穿高档品牌的衣服。(

)

（2）陶罐还是那样光洁，朴素，美观。(

)

收拾：①修理；②整理，整顿；③消灭，杀死。

（1）王丽很勤快，总是把房间收拾得一尘不染。(

)

（2