小学校园欺凌班级互助班会教学设计

小学校园欺凌班级互助班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学校园欺凌班级互助班会教学设计教材分析本节课选用的是小学道德与法治教材《我们在一起》单元中的“班级互助”主题。该单元旨在培养学生团结互助、关爱他人的品质，提高学生面对校园欺凌时的自我保护意识和能力。结合班级实际情况，选取与学生生活密切相关的案例，让学生在讨论、分享中认识到校园欺凌的危害，学会用积极的方式解决问题，营造一个和谐、友爱的班级氛围。

课程内容主要包括以下几个部分：

1.认识校园欺凌：让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害，通过案例分析，使学生感同身受，认识到校园欺凌对受害者及施暴者的严重影响。

2.学会保护自己：教授学生如何辨别校园欺凌行为，以及在遭遇校园欺凌时如何保护自己，寻求帮助。

3.关爱他人：教育学生关心同伴，学会互助合作，勇于制止校园欺凌行为，营造一个团结友爱的班级氛围。

4.培养良好的交往心态：引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，换位思考，消除交往中的障碍，促进班级和谐发展。

5.总结与反思：通过小组讨论、分享心得，让学生总结本节课的学习收获，明确自己在班级中的责任和义务，共同为打造一个美好的班级氛围努力。

在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动参与、积极讨论，提高学生的道德素养和法治意识。同时，结合班级实际情况，适当调整教学内容，确保课程的实用性和针对性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.道德素养：通过学习，让学生树立正确的价值观，学会尊重他人，关心同伴，消除交往中的障碍，促进班级和谐发展。

2.法治意识：使学生了解校园欺凌的法律法规，提高自我保护意识，学会用合法途径解决问题，增强学生的法治观念。

3.社会适应能力：培养学生面对校园欺凌时的心理承受能力，学会与他人合作，提高人际交往能力，适应社会需求。

4.自主学习能力：引导学生主动参与课堂讨论，积极分享心得，培养学生的自主学习意识，提高独立思考问题的能力。

5.创新思维：鼓励学生在讨论过程中敢于发表自己的见解，培养学生的创新思维，为解决实际问题提供新思路。

6.团队协作能力：通过小组讨论、分享心得等活动，培养学生团结协作的精神，提高班级凝聚力，共同为打造一个美好的班级氛围努力。

7.情感态度与价值观：使学生认识到校园欺凌的危害，树立关爱他人、团结友爱的情感态度，培养积极向上的价值观。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，确保课程目标的实现。同时，结合班级实际情况，适当调整教学内容，确保核心素养目标的针对性和实用性。重点难点及解决办法重点：

1.学生对校园欺凌的定义、类型和危害的认识。

2.学生学会保护自己，遇到校园欺凌时能够采取正确的应对措施。

3.学生学会关爱他人，勇于制止校园欺凌行为，营造一个团结友爱的班级氛围。

4.学生树立正确的价值观，学会尊重他人，消除交往中的障碍，促进班级和谐发展。

难点：

1.学生对校园欺凌法律法规的理解和运用。

2.学生面对校园欺凌时心理承受能力的提升。

3.学生学会与他人合作，提高人际交往能力。

解决办法：

1.利用案例分析、讨论，引导学生深入理解校园欺凌的定义、类型和危害，提高学生的认识。

2.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验校园欺凌的场景，学会正确的应对措施。

3.开展小组活动，让学生互相分享心得，学会关爱他人，共同努力制止校园欺凌行为。

4.结合班级实际情况，邀请专业人士进行法制教育，让学生了解校园欺凌的法律法规，提高法治意识。

5.创设情境，培养学生面对校园欺凌时的心理承受能力，引导他们学会与他人合作，提高人际交往能力。

6.在教学过程中，注重个体差异，对有特殊需求的学生给予个别指导，确保教学目标的实现。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受校园欺凌的场景，提高他们的情感认同，培养关爱他人、团结友爱的品质。

2.案例教学法：选取典型的校园欺凌案例，进行分析讨论，引导学生深入理解校园欺凌的定义、类型和危害，提高学生的认识。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、分享心得，培养学生的团队协作能力，促进班级和谐发展。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示校园欺凌的相关图片、视频等资料，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。

2.教学软件：运用教学软件，如互动问答、在线测试等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.网络资源：利用网络资源，如教育平台、在线文章等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的知识视野。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生亲身体验，提高他们的实践能力。

5.情景模拟：创设情境，让学生参与其中，培养他们面对校园欺凌时的心理承受能力和应对能力。

6.互动游戏：设计相关互动游戏，让学生在游戏中学会与人沟通、合作，提高人际交往能力。

7.评价与反馈：通过学生互评、教师点评等方式，及时给予学生反馈，指导他们不断改进，提高自身素质。

在教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法和手段，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，确保教学目标的实现。同时，结合班级实际情况，适当调整教学内容，确保教学方法与手段的针对性和实用性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“班级互助”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是班级互助吗？它为什么在我们的校园生活中这么重要？”

展示一些关于班级互助的图片或视频片段，让学生初步感受班级互助的魅力或特点。

简短介绍班级互助的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级互助基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级互助的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解班级互助的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍班级互助的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级互助案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级互助的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级互助案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级互助的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班级互助解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级互助相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级互助的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级互助的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级互助的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级互助在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级互助。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级互助的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)现实生活中的校园欺凌案例：提供一些真实的校园欺凌案例，让学生了解校园欺凌的严重性，增强他们的防范意识。

(2)心理辅导资料：为学生提供一些心理辅导资料，帮助他们学会调整心态，提高心理承受能力。

(3)团队合作游戏：推荐一些团队合作游戏，让学生在游戏中学会合作，培养团队精神。

(4)班级互助活动方案：提供一些班级互助活动方案，让学生了解如何组织班级互助活动，提高他们的组织能力。

(5)法律法规资料：为学生提供一些法律法规资料，让他们了解校园欺凌的相关法律法规，提高法治意识。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，如教育平台、在线文章等，了解更多关于校园欺凌的知识，拓宽知识视野。

(2)学生可以观看一些与校园欺凌相关的电影、电视剧，通过剧情的发展，深入了解校园欺凌的问题。

(3)学生可以参加学校组织的心理辅导活动，倾诉自己的困惑，寻求专业的帮助。

(4)学生可以尝试运用课堂所学，组织一次班级互助活动，提高自己的组织能力。

(5)学生可以结合自己的亲身经历，撰写一篇关于校园欺凌的短文或报告，分享自己的心得体会。

(6)学生可以与家长、老师沟通，了解他们对校园欺凌的看法，听取他们的建议。

(7)学生可以参加学校举办的法治教育活动，提高自己的法治意识。

(8)学生可以尝试阅读一些与团队协作、心理健康相关的书籍，丰富自己的知识体系。教学反思与总结在这次“小学校园欺凌班级互助班会教学设计”中，我作为特级老师，对整个教学过程进行了深刻的反思和总结。

首先，教学方法上，我采用了情境教学法和案例教学法，让学生在具体情境中理解和感受校园欺凌，通过案例分析，深入理解校园欺凌的危害和应对方法。同时，我还运用了小组合作学习法，让学生在小组讨论中分享心得，培养他们的团队协作能力。这些方法都取得了较好的效果，学生积极参与，讨论热烈，能够深入理解和掌握课堂内容。

其次，在教学策略上，我注重启发式教学，引导学生主动参与，积极思考。通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，让他们在思考中理解和掌握知识。同时，我还注重学生的个体差异，针对不同学生的特点，给予不同的指导和帮助，使每个学生都能在课堂上有所收获。

再次，在教学管理上，我注重课堂纪律，营造一个良好的学习氛围。通过组织课堂活动，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，我还注重与学生的互动，及时给予反馈，让学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法。

在教学效果上，我认为本节课的教学效果是显著的。学生在知识上对校园欺凌有了更深入的理解，掌握了应对校园欺凌的方法；在技能上，学生学会了如何与他人合作，提高了人际交往能力；在情感态度上，学生更加关爱他人，树立了正确的价值观。

然而，在教学中我也发现了一些问题和不足。例如，在课堂讨论中，部分学生过于沉默，没有积极参与；在小组活动中，个别小组的合作效果不佳。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：一是更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导；二是加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动；三是注重培养学生的团队协作能力，提高小组活动的效果。典型例题讲解例题一：

题目：请描述一个你亲身经历的校园欺凌事件，并说明你当时是如何应对的。

答案：

（学生答案略）

例题二：

题目：请列举三种校园欺凌的形式，并简要说明它们的危害。

答案：

1.身体欺凌：包括打、推、踢、咬等身体攻击行为，对受害者的身体造成伤害，影响身心健康。

2.言语欺凌：包括嘲笑、侮辱、威胁等言语攻击行为，对受害者的心理造成伤害，影响自尊心和自信心。

3.社交欺凌：包括排斥、孤立、排挤等社交排斥行为，对受害者的社交关系造成破坏，影响人际交往能力。

例题三：

题目：如果你发现你的朋友正在遭受校园欺凌，你会如何帮助他/她？

答案：

1.安慰和支持：给予受害朋友安慰和支持，让他们感到不是孤单一人。

2.鼓励报告：鼓励受害朋友向老师或家长报告，寻求帮助。

3.协助解决问题：与受害朋友一起制定解决问题的计划，如避开欺凌者、寻求帮助等。

例题四：

题目：请列举三种保护自己的方法，并简要说明它们的作用。

答案：

1.保持冷静：在面对校园欺凌时，保持冷静可以帮助你更好地应对情况，避免情绪失控。

2.寻求帮助：向老师、家长或学校管理层报告欺凌行为，寻求他们的帮助和支持。

3.学习自我保护技能：学习一些自我保护技能，如防身术、逃跑技巧等，提高自己的自我保护能力。

例题五：

题目：请列举三种关爱他人的方法，并简要说明它们的作用。

答案：

1.倾听和理解：倾听他人的需求和困扰，理解他们的感受，给予情感上的支持。

2.鼓励和赞扬：鼓励他人，给予赞扬和肯定，提高他们的自信心和自尊心。

3.帮助和援助：提供帮助和援助，如协助他人完成任务、提供学习资源等，促进他人的成长和发展。板书设计①重点知识点：

-校园欺凌的定义和类型

-校园欺凌的危害和影响

-保护自己和关爱他人的方法

-校园欺凌的应对策略

②关键词：

-欺凌、受害者、施暴者、校园欺凌、保护、关爱、应对

③句子：

-校园欺凌是一种不良行为，对受害者和施暴者都有严重的负面影响。

-我们应该学会保护自己和关爱他人，共同营造一个和谐、友爱的校园环境。

-面对校园欺凌，我们应该采取积极的应对策略，寻求帮助，勇敢站出来。

艺术性和趣味性：

-板书设计采用卡通插图的形式，如用可爱的小动物代表欺凌者和受害者，形象生动地展现校园欺凌的场景。

-板书中的关键词和句子以鲜艳的颜色标注，增加视觉吸引力，帮助学生记忆。

-在板书的一角设计一个互动问答环节，邀请学生上台填写关键词和句子，增强学生的参与感和趣味性。