5 七律·长征（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

5七律·长征（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是中国古典诗词鉴赏，以统编版语文六年级上册中的《七律·长征》为教学文本。学生将学习毛泽东创作的这首七律诗，理解其背景、意境、意象及所蕴含的深刻哲理。课程内容包括诗词的字词解释、句式分析、意象描绘、情感理解等，同时，将引导学生体会长征精神，感受革命先辈的英勇顽强和不屈不挠的斗志。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《七律·长征》之前，学生已经接触过一些古典诗词，对诗词的基本格式、韵律、意象等有了初步的认识。本节课将在学生已有知识的基础上，通过深入分析《七律·长征》的文本特征，加深学生对古典诗词的理解，并培养学生的文学鉴赏能力。同时，结合历史背景，让学生了解长征的历史意义，传承和弘扬长征精神。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.文本解读能力：通过深入分析《七律·长征》的词句、意象和情感，提高学生对古典诗词的解读能力，理解诗中所蕴含的深刻哲理。

2.文学鉴赏能力：引导学生感受诗词的美学特征，培养学生的文学鉴赏能力，使其能够独立欣赏和评价古典诗词。

3.文化传承能力：通过学习《七律·长征》，让学生了解长征的历史背景和意义，传承和弘扬长征精神，增强民族自豪感和文化认同。

4.思维能力：通过分析诗中的比喻、象征等修辞手法，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高其独立思考和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《七律·长征》的诗意和主题：通过分析诗中的意象、情感和哲理，使学生深入理解诗的主题，感受长征精神的伟大。

（2）鉴赏古典诗词的美学特征：引导学生欣赏诗词的韵律、节奏、对仗等美学特征，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）掌握诗词鉴赏的方法：通过本节课的学习，使学生掌握古典诗词鉴赏的基本方法，能够独立欣赏和评价古典诗词。

2.教学难点

（1）诗中意象的理解：诗中的意象丰富且具有一定的历史背景，学生可能难以理解。例如，诗中的“五岭”、“乌蒙山”、“金沙江”、“大渡桥”等意象，需要引导学生结合历史背景和地理环境来理解。

（2）诗中象征手法的把握：诗中使用了比喻、象征等修辞手法，学生可能难以把握其深层含义。例如，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”中的比喻和象征手法，需要教师引导学生进行分析解读。

（3）长征精神的体会：学生可能难以理解长征精神的内涵，需要教师通过讲解、讨论等方式，帮助学生感受和传承长征精神。

（4）古典诗词鉴赏能力的培养：学生在鉴赏古典诗词时，可能缺乏有效的方法和思路。教师需要通过实例分析、小组讨论等方式，引导学生掌握鉴赏古典诗词的方法，提高鉴赏能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解，引导学生了解《七律·长征》的诗意、意象和情感，解析诗中的比喻、象征等修辞手法，帮助学生深入理解诗的主题。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗中意象、情感和哲理的理解，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：教师提供一些古典诗词案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的文学鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示长征的历史背景、地理环境等，帮助学生更好地理解诗的意境。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解长征的历史意义，培养学生的信息检索和处理能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《七律·长征》的诗意、意象和情感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《七律·长征》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《七律·长征》的诗意、意象和情感，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述长征的历史背景或播放相关视频，引出《七律·长征》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《七律·长征》的诗意、意象和情感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗词鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗词鉴赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《七律·长征》的诗意、意象和情感。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗词鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《七律·长征》的诗意、意象和情感，掌握诗词鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《七律·长征》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《七律·长征》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《七律·长征》的知识点和诗词鉴赏技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.理解《七律·长征》的诗意、意象和情感：学生能够准确地把握诗中的意象，理解诗的情感表达，体会到长征精神的伟大。

2.掌握诗词鉴赏方法：学生将学会运用古典诗词鉴赏的基本方法，能够独立欣赏和评价古典诗词，提高文学鉴赏能力。

3.培养自主学习能力：学生在预习、课堂学习和课后拓展过程中，将培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。

4.提高团队合作和沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，学生将提高团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题。

5.增强信息检索和处理能力：学生将学会利用网络资源进行拓展学习，提高信息检索和处理能力，拓宽知识视野。

6.培养反思和总结能力：通过课后拓展应用环节，学生将培养反思和总结的习惯，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了毛泽东的《七律·长征》，通过分析诗中的意象、情感和哲理，使学生深入理解诗的主题，感受长征精神的伟大。同时，引导学生掌握古典诗词鉴赏的方法，培养学生的文学鉴赏能力。学生在预习、课堂学习和课后拓展过程中，自主学习能力得到提升，团队合作和沟通能力得到锻炼。通过本节课的学习，学生对《七律·长征》的理解更加深入，对古典诗词的鉴赏能力有了进一步提高。

2.当堂检测

（1）填空题

请根据《七律·长征》的内容，填空完成下面的问题。

①《七律·长征》的作者是______。

②诗中提到的“五岭”、“乌蒙山”、“金沙江”、“大渡桥”等意象，分别代表了______、______、______、______。

③诗中的“红军不怕远征难，万水千山只等闲”表现了______的精神。

（2）选择题

请根据《七律·长征》的内容，从下列选项中选择正确的答案。

①《七律·长征》的诗意主要体现在______。

A.描绘长征的艰苦历程

B.表现红军的英勇无畏

C.抒发作者对长征的感慨

D.A、B、C都正确

②下列诗句中，运用了比喻手法的是______。

A.“五岭逶迤腾细浪”

B.“乌蒙磅礴走泥丸”

C.“金沙水拍云崖暖”

D.“大渡桥横铁索寒”

（3）简答题

请结合《七律·长征》的内容，简要概括长征精神的含义。八、内容逻辑关系①诗意的理解：《七律·长征》描绘了红军长征的艰苦历程，展现了红军的英勇无畏和革命乐观主义精神。

②意象的分析：诗中通过“五岭逶迤腾细浪”、“乌蒙磅礴走泥丸”、“金沙水拍云崖暖”、“大渡桥横铁索寒”等意象，表现了长征途中的艰难险阻。

③情感的体会：诗中表达了作者对长征的感慨和对革命先烈的敬仰，同时体现了长征精神的伟大。

2.板书设计

（1）标题：《七律·长征》

（2）诗意的理解：红军长征的艰苦历程、英勇无畏、革命乐观主义精神

（3）意象的分析：“五岭逶迤腾细浪”、“乌蒙磅礴走泥丸”、“金沙水拍云崖暖”、“大渡桥横铁索寒”

（4）情感的体会：对长征的感慨、对革命先烈的敬仰、长征精神的伟大课后拓展1.拓展内容

（1）推荐阅读：

-《毛泽东诗词鉴赏》

-《长征：前所未闻的故事》

-《长征：胜利的密码》

-《长征：苦难辉煌》

（2）推荐视频资源：

-《长征纪录片》

-《长征：1934-1936》

-《长征：信仰的力量》

2.拓展要求

（1）阅读要求：学生可以选择上述推荐阅读材料中的一本或多本进行阅读，深入了解毛泽东的诗词创作背景和长征的历史意义。阅读后，要求学生完成一篇读后感，分享自己的感悟和理解。

（2）视频观看要求：学生可以选择上述