小学四年级课后服务：scratch少儿编程 二阶第20课：垃圾分类

小学四年级课后服务：scratch少儿编程二阶第20课：垃圾分类主备人备课成员教材分析《小学四年级课后服务：scratch少儿编程二阶第20课：垃圾分类》课程设计紧密围绕当前小学四年级学生所学的信息技术课程内容，与课本知识紧密结合。本节课以垃圾分类为主题，通过Scratch编程软件，让学生在掌握基本的编程概念如事件、运动、外观等基础上，设计出有教育意义的垃圾分类游戏。这不仅巩固了学生所学的编程技能，还让他们在创作过程中加深对现实生活垃圾分类重要性的认识，培养环保意识和社会责任感。课程内容实用性强，难度适中，符合四年级学生的认知水平。核心素养目标二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息技术核心素养，紧密结合新教材要求。通过垃圾分类编程项目，学生将提升以下能力：一是计算思维，学会分析问题、设计解决方案，将现实问题抽象为编程逻辑；二是数字化创新能力，利用Scratch工具创作具有现实意义的作品，激发创新精神；三是信息社会责任，强化垃圾分类意识，提升环保责任感，培养良好社会公民素养。以上目标旨在全面提高学生的信息技术素养，为未来发展奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在本节课之前，学生已通过课本学习了解了Scratch编程的基础知识，包括事件、运动、外观等模块的使用，能够实现角色移动、改变外观等基本操作。此外，学生对垃圾分类的概念和意义也有所认识，为将编程与垃圾分类主题结合打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏化学习有较高的兴趣。他们在团队协作、动手操作方面表现出较强能力，喜欢通过实际操作来探索和解决问题。此外，学生在学习风格上多样化，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是将现实生活中的垃圾分类问题抽象为编程逻辑时，可能感到难以入手；二是设计游戏时，如何将垃圾分类规则融入游戏机制，可能会让学生感到困惑；三是部分学生对编程中的逻辑判断和循环结构掌握不够熟练，可能在实现复杂功能时遇到挑战。针对这些困难和挑战，教师需给予适时指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有一份教材，其中包括课本中关于Scratch编程的基础知识章节和垃圾分类的相关内容。

-准备学习指南或工作手册，其中包含本节课的主要学习目标、步骤指导、思考问题和课后作业。

2.辅助材料：

-收集和准备与垃圾分类相关的图片、图标和动画，用于在Scratch项目中作为角色和背景。

-制作或搜集垃圾分类的教学视频，展示实际生活中的垃圾分类过程，增强学生的现实联系感。

-准备一些关于编程逻辑和垃圾分类规则的图表，以帮助学生理解和设计游戏机制。

-准备示例作品，展示如何将垃圾分类的知识融入到Scratch编程中，为学生提供灵感。

3.实验器材：

-确保计算机设备充足，每名学生都能独立使用一台安装有Scratch软件的电脑。

-检查网络连接，保证学生能够在线访问Scratch网站和相关的教学资源。

-准备投影仪或智能黑板，用于展示教学内容和示例代码。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域，包括讲解区、实验操作区、小组讨论区。

-讲解区：设置在教室前方，配备投影仪或智能黑板，用于教师讲解和演示。

-实验操作区：确保每台计算机都有足够的空间，让学生能够舒适地操作，并设置提示卡片或小贴士，帮助学生记忆编程步骤。

-小组讨论区：布置成小组形式，方便学生进行团队合作和交流想法，提供白板或海报纸，供学生记录讨论成果。

-教室周围可以贴上垃圾分类的海报或提示标语，营造主题氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对垃圾分类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道垃圾分类是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于垃圾分类的图片或视频片段，让学生初步感受垃圾分类的重要性和现实意义。

简短介绍垃圾分类的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Scratch基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生回顾Scratch编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Scratch编程的定义，包括其主要模块和功能。

详细介绍Scratch编程的组成部分，如事件、运动、外观等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解Scratch编程在垃圾分类主题中的应用。

3.垃圾分类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解垃圾分类的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的垃圾分类案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解垃圾分类的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用Scratch编程解决垃圾分类问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与垃圾分类相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及利用Scratch编程的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对垃圾分类和Scratch编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调垃圾分类和Scratch编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括垃圾分类的基本概念、Scratch编程的组成部分、案例分析等。

强调垃圾分类在现实生活中的价值和作用，鼓励学生利用Scratch编程技术进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生利用Scratch编程设计一个垃圾分类小游戏，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-垃圾分类科普书籍：推荐学生阅读关于垃圾分类的科普书籍，深入了解垃圾分类的意义、方法和现状。

-环保主题纪录片：观看环保主题的纪录片，了解全球环境问题以及垃圾分类在其中的重要作用。

-垃圾分类实践活动：组织学生参与校内外垃圾分类实践活动，如环保志愿活动、垃圾分类知识竞赛等。

-垃圾处理设施参观：安排学生参观垃圾处理设施，了解垃圾的处理流程和循环利用方法。

-相关研究报告：鼓励学生查阅与垃圾分类相关的学术研究报告，了解垃圾分类的最新研究成果和发展趋势。

2.拓展建议：

-结合课本内容，深入研究垃圾分类的类别和方法，提高学生的垃圾分类意识。

-利用课余时间，学习Scratch编程的高级技巧，提高编程能力，创作更具创意的垃圾分类主题作品。

-鼓励学生关注生活中的环保问题，将所学知识运用到实际中，发挥垃圾分类的积极作用。

-开展小组合作，共同研究垃圾分类项目的改进方案，提高项目的实用性和推广价值。

-参与学校或社区组织的环保活动，积极宣传垃圾分类知识，提高身边人的环保意识。课后作业1.设计作业：运用Scratch编程，设计一个垃圾分类小游戏，要求包含至少三种垃圾类别，并实现垃圾正确投放的判断功能。

示例答案：设计一个模拟垃圾分类的游戏，玩家需要将出现的垃圾拖动到正确的分类垃圾桶中，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等。

2.创作作业：编写一个关于垃圾分类的短剧脚本，通过Scratch角色和对话功能展现垃圾分类的重要性。

示例答案：短剧包含两个角色，一个是不懂垃圾分类的小猫，另一个是懂得垃圾分类的小狗，通过他们的对话和互动，展现垃圾分类的知识。

3.研究作业：调查生活中常见的垃圾分类错误，分析原因，并提出改进措施。

示例答案：调查发现很多人将塑料袋误投到厨余垃圾桶中，原因是对垃圾分类知识了解不足。改进措施可以是加强宣传，制作分类指南等。

4.分析作业：分析教材中提供的垃圾分类案例，总结其成功经验和启示。

示例答案：某城市通过实施垃圾分类积分制度，成功提高了居民的垃圾分类意识，启示我们可以通过激励机制推广垃圾分类。

5.实践作业：在家中实施垃圾分类，记录一周的垃圾分类过程和心得体会。

示例答案：记录每天进行垃圾分类的情况，包括正确分类的垃圾种类、遇到的困难、解决方法等，并分享在班级中进行交流。教学反思在本次垃圾分类的Scratch编程教学中，我发现学生们对这一主题表现出浓厚的兴趣。他们不仅学会了如何将现实生活中的问题转化为编程项目，还在创作过程中加深了对垃圾分类知识的理解。然而，教学过程中也暴露出一些问题，值得我反思和改进。

在基础知识讲解环节，我注意到部分学生对Scratch编程中的逻辑判断和循环结构掌握不够熟练，导致在实现垃圾分类游戏时遇到困难。未来，我需要在课堂上更加注重这部分知识的教学，通过更多实例和练习，帮助学生巩固编程技能。

小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有创意的想法。但同时，我也发现部分学生在讨论中较为被动，可能是因为他们对垃圾分类的知识点不够熟悉。为此，我计划在课前提供更多垃圾分类的相关资料，让学生在预习阶段就能对主题有更深入的了解。

课堂展示与点评中，学生们表现出较好的表达能力，但点评环节有时会出现冷场。为了提高学生的互动积极性，我考虑在今后的教学中设置一些激励机制，如点评奖励，鼓励学生积极参与。

此外，课后作业的布置也需更加精细化。我将根据学生的实际水平和需求，设计不同难度的作业，让每位学生都能在课后巩固所学知识，同时提高他们的实践能力。

在拓展资源方面，我发现学生们对于参观垃圾处理设施等实践活动非常感兴趣。今后，我将积极争取更多校内外资源，为学生提供更多实践机会，让他们在真实情境中感受垃圾分类的重要性。板书设计【板书设计】

一、导入新课

垃圾分类的意义

二、Scratch基础知识回顾

1.事件

2.运动

3.外观

三、垃圾分类案例分析

1.案例一：垃圾分类积分制度

2.案例二：智能垃圾分类桶

四、小组讨论

1.讨论主题：垃圾分类的创新方法

2.小组讨论成果展示

五、课堂小结

1.垃圾分类的重要性

2.Scrat