七年级体育与健康 武术1教案

七年级体育与健康武术1教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《体育与健康——武术入门》

2.教学年级和班级：七年级（3）班

3.授课时间：星期三上午第二节课，9:00-9:45

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.提高学生身体协调性、灵活性和力量，培养运动技能和身体素养。

2.增强学生团队合作意识，培养集体荣誉感和责任感。

3.培养学生勇敢、自信、坚韧的意志品质，提高面对挑战的能力。

4.激发学生对中华传统文化的兴趣，培养民族自豪感和文化认同。

5.培养学生安全意识，掌握基本的自我保护方法。学习者分析1.学生已经掌握了基本的体育知识，具备一定的运动能力和体能基础，熟悉学校的体育教学常规和简单运动规则。在武术方面，他们已经了解了一些基本的武术术语和简单的动作。

2.七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对富有挑战性的武术动作有较高的学习兴趣。他们具有一定的模仿能力和集体协作能力，学习风格多样，有的擅长观察学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生在武术学习中可能遇到的困难和挑战包括：动作协调性不足，部分动作技巧难以掌握；力量和柔韧性有待提高；对于武术动作中的文化内涵理解可能不够深入；在团队协作中，可能存在沟通与配合方面的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：学校标准体育教室、武术练习器材（如拳靶、脚靶）、多媒体设备。

2.软件资源：《体育与健康》教材、武术教学视频、教学PPT。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：教室内的投影仪、音响系统，用于播放教学视频和展示教学内容。

5.教学手段：讲解示范、分组练习、个别指导、小组竞赛、视频回放分析。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段精彩的武术表演视频，让学生直观感受武术的魅力，激发他们对武术学习的兴趣和热情。

-提出问题：观看视频后，向学生提问，如“你们觉得武术的特点是什么？”“武术在我国传统文化中有什么意义？”等，引导学生思考并积极参与讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教学重点：介绍武术的基本功、步法和简单的组合动作。

-教学过程：

a.讲解武术的基本功，如马步、弓步、拳法等，并进行示范。

b.分步骤教授一种简单的武术组合动作，如太极的起势、白鹤亮翅等，讲解动作要领和技巧。

c.强调动作的流畅性和协调性，让学生注意呼吸与动作的配合。

3.巩固练习（15分钟）

-学生分组练习：将学生分成若干小组，每组在教师的指导下练习所学动作，确保每位学生都能掌握动作要领。

-互动环节：设置“小老师”制度，每组选出一个负责人，帮助组员纠正动作，提高练习效果。

-教师巡回指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对本节课所学内容，向学生提问，检验他们对动作要领的理解和掌握程度。

-学生回答：鼓励学生大胆回答问题，对于回答正确的学生给予表扬，对于回答错误的学生给予鼓励并纠正。

5.创新教学（5分钟）

-设置情境模拟：让学生自由发挥，将所学动作运用到模拟的实战情境中，如防身术等。

-小组竞赛：开展小组间武术动作比赛，以激发学生的竞争意识和团队协作能力。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考如何将武术动作运用到日常生活中，提高自我保护能力。

-讨论武术背后的传统文化，培养学生的民族自豪感和文化认同。

7.课堂总结（2分钟）

-对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-表扬学习进步的学生，鼓励全体学生继续努力。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了武术的基本功，如马步、弓步、拳法等，并能够流畅地完成简单的组合动作。

-学会了呼吸与动作的配合，提高了动作的协调性和灵活性。

-通过分组练习和互动环节，学生能够互相纠正动作，提高练习效果。

2.过程与方法：

-通过观看教学视频和教师示范，学生学会了观察细节，模仿并掌握动作技巧。

-在分组练习中，学生锻炼了团队合作能力，学会了互相帮助和沟通。

-通过课堂提问和讨论，学生提高了表达自己观点的能力，增强了解决问题的信心。

3.情感态度与价值观：

-学生对武术产生了浓厚的兴趣，增强了参加体育活动的积极性。

-通过学习武术，学生感受到了中华传统文化的魅力，培养了民族自豪感和文化认同。

-学生在练习过程中，培养了勇敢、自信、坚韧的意志品质，面对困难和挑战更加从容。

4.核心素养能力：

-学生在实战情境模拟中，提高了自我保护意识和能力。

-通过对武术背后传统文化的探讨，学生的思维深度和广度得到了拓展。

-学生在团队竞赛中，锻炼了领导力、沟通力和协作力。板书设计1.标题：《武术入门——基本动作与组合》

2.内容结构：

-武术基本功：马步、弓步、拳法

-组合动作要领：起势、白鹤亮翅

-重点提示：呼吸与动作配合、动作协调性

-文化内涵：中华武术精神、传统美德

3.设计特色：

-简洁明了：使用关键词和简洁的线条，突出教学重点。

-结构清晰：分板块列出教学内容，条理分明，易于学生理解记忆。

-艺术趣味：结合武术动作特点，使用生动形象的图示，增加趣味性。

-概括性强：通过板书，学生能快速把握本节课的核心内容和学习目标。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了情境创设、分组练习、互动提问等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。整体来看，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获，但也存在一些值得我反思的地方。

在教学策略方面，我发现通过播放武术表演视频和提出问题，能够迅速吸引学生的注意力，使他们投入到课堂学习中。同时，分组练习和互动环节也有效地提高了学生的团队协作能力和动作技能。然而，我也注意到在个别指导时，对于学生的个性化需求关注不够，今后我需要更加细心观察每位学生的练习情况，给予更有针对性的指导。

在教学管理方面，课堂时间的分配上还有待优化。例如，巩固练习环节的时间可以适当延长，以便学生能有更多时间消化和吸收新知识。此外，对于课堂氛围的调控，我还需要加强，尤其是在学生讨论和练习时，要确保课堂秩序良好，避免影响教学效果。

在学生知识技能的收获上，大部分学生能够掌握本节课所教授的武术基本功和组合动作，表现出较好的学习效果。情感态度方面，学生对武术产生了浓厚的兴趣，对中华传统文化有了更深的认识，这是我最希望看到的结果。

然而，也存在一些不足之处。部分学生在动作协调性和力量上仍有待提高，我计划在今后的教学中，增加一些专门针对柔韧性和力量的训练环节。此外，对于学习困难的学生，我需要更多地给予关注和鼓励，帮助他们克服困难，增强自信。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进