安徽省长丰县高中英语 Unit 16 Stories Lesson 1 Stories from History教案 北师大版选修6

安徽省长丰县高中英语Unit16StoriesLesson1StoriesfromHistory教案北师大版选修6学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版选修6Unit16StoriesLesson1StoriesfromHistory。本节课主要让学生学习并掌握与历史故事相关的英语词汇和表达方式，通过阅读和讨论，了解历史故事背后的文化和历史背景，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的历史知识有关联，学生可以通过英语学习，进一步了解历史故事，同时也能够巩固和拓展他们的历史知识。此外，本节课的阅读材料都是历史故事，能够激发学生对历史的兴趣，提高他们的阅读理解能力。核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论历史故事，学生能够运用所学词汇和句型，准确、流畅地表达自己的观点和感受，提高英语口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过学习历史故事，学生能够了解不同文化背景下的历史事件，增强对文化差异的敏感性和包容性，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、讨论历史故事，学生能够培养批判性思维和创新思维，学会从不同角度思考问题，提高问题解决能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫描、略读等，提高阅读理解能力，学会自主学习和合作学习，培养终身学习的意识。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握与历史故事相关的词汇和表达方式。

2.学生能够通过阅读理解历史故事，了解历史故事背后的文化和历史背景。

3.学生能够运用所学知识，准确、流畅地表达自己的观点和感受。

难点：

1.学生对历史故事背后的文化和历史背景的理解。

2.学生运用英语进行批判性思维和创新思维的培养。

解决办法：

1.通过多媒体教学，如历史故事视频、图片等，帮助学生直观地了解历史故事背后的文化和历史背景。

2.分组讨论，引导学生主动参与，培养他们的批判性思维和创新思维。

3.提供语境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达和写作能力。

4.引导学生运用学习策略，如预测、扫描、略读等，提高阅读理解能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解历史故事和文化背景，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：学生分组讨论，分享对故事的理解和感受，培养批判性思维和创新思维。

-案例研究：分析具体历史事件，让学生深入了解历史故事背后的实际情况。

-项目导向学习：学生分组完成历史故事相关项目，提高合作学习和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演历史故事中的人物，通过表演来理解故事内容和角色心理。

-实验：通过模拟历史事件，让学生亲身体验历史，增强对历史故事的理解。

-游戏：设计历史知识问答游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

-小组竞赛：学生分组进行历史知识竞赛，提高团队合作和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示历史故事和相关图片，直观地呈现教学内容。

-视频：播放历史故事相关视频，帮助学生更直观地了解历史背景。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论，方便学生随时随地参与学习。

-图书馆资源：学生查阅相关历史资料，丰富自己的知识储备。

-多媒体资源：利用多媒体资源，如音频、图片等，提供丰富的学习材料。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit16StoriesfromHistory的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习历史故事和文化背景等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习历史故事和英语表达的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解历史故事和相关文化背景，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕历史故事展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对历史故事和文化背景知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与历史故事相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合历史故事，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习历史故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的历史故事和文化背景内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界历史故事精选》：收录了世界各地的经典历史故事，帮助学生更广泛地了解历史。

-《历史的智慧》：通过讲述历史事件，引导学生思考历史背后的智慧和启示。

-《英语历史故事集》：收录了用英语撰写的历史故事，适合学生提高英语阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个历史故事进行深入研究，了解故事的历史背景和文化内涵。

-引导学生运用互联网资源，如在线博物馆、历史学术网站等，获取更多历史信息。

-鼓励学生参与历史学术讨论，如加入历史爱好者的论坛、社交媒体群组等，与他人交流历史见解。

-建议学生参观历史博物馆或遗址，亲身感受历史氛围，加深对历史的理解。

-布置课后作业，如撰写一篇关于历史故事的文章、制作历史故事海报等，巩固学习成果。教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对Unit16StoriesfromHistory的内容表现出浓厚的兴趣。在知识讲解环节，我注意到学生们对于历史故事背后的文化和历史背景的理解存在一些困难，因此在互动探究环节，我特别设计了一些小组讨论题目，让学生们通过合作学习和交流，加深对历史故事的理解。

在课堂导入环节，我通过展示历史故事的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，但是在回顾旧知环节，我发现学生们对于上节课学习的历史故事的记忆并不牢固，这也在一定程度上影响了他们对新知识的理解。因此，我计划在接下来的课程中，加强对旧知识的复习和巩固，以确保学生们能够更好地掌握新的知识点。

在拓展延伸环节，我提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，并鼓励学生进行课后自主学习和探究。我发现学生们对于这种自主学习的方式比较感兴趣，他们在课后积极地寻找相关的历史资料，并进行深入研究，这让我感到非常欣慰。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，大部分学生能够跟随老师的讲解，认真笔记。对于历史故事的相关知识点，学生表现出较高的兴趣，能够主动提问和参与讨论。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出积极的互动，能够共同探讨问题并分享自己的观点。讨论成果展示中，学生们能够运用所学知识，结合历史故事，进行有条理的阐述和表达。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答与历史故事相关的问题，掌握故事的基本情节和重要人物。但对于一些细节问题和深入思考的题目，部分学生回答不够准确，显示出对故事背后文化和历史背景的理解不够深入。

4.课后作业完成情况：课后作业的提交情况良好，大部分学生能够按时完成作业。作业质量方面，学生们能够按照要求撰写文章，但对于历史事件的分析和批判性思考方面，部分学生的作业显得较为表面，缺乏深度。