小学北师大版小数除法教学策略

小学北师大版小数除法教学策略教学内容：本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第五单元《除数是两位数的除法》。具体包括：除数是两位数的除法笔算方法，除数是两位数的除法的应用，以及除数是两位数的除法的练习。教学目标：1.学生能够理解除数是两位数的除法的笔算方法，并能够正确进行计算。2.学生能够运用除数是两位数的除法解决实际问题，提高解决问题的能力。3.学生能够培养逻辑思维能力，提高数学学习的兴趣。教学难点与重点：重点：除数是两位数的除法的笔算方法，以及如何运用除数是两位数的除法解决实际问题。难点：如何正确进行除数是两位数的除法的笔算，以及如何在实际问题中灵活运用除数是两位数的除法。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的内容：“小明有360颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？”让学生思考并尝试解答。二、新课讲解（15分钟）1.教师在黑板上写出问题，引导学生观察被除数和除数的特征。2.教师引导学生尝试用不同的方法解决这个问题，并邀请学生上台演示他们的方法。三、例题讲解（10分钟）教师用PPT展示几个例题，让学生观察并尝试解答。教师引导学生注意除数是两位数时的特殊情况，如试商的方法和写商的位置等。四、随堂练习（10分钟）教师给出几个练习题，让学生独立完成，并选学生上台投影他们的答案，教师进行点评。五、课堂小结（5分钟）六、板书设计除数是两位数的除法的笔算方法：试商写商计算差………………七、作业设计（1）258÷36=（2）476÷48=答案：（1）258÷36=7……6（2）476÷48=9……32（1）妈妈买了560克水果，她想把这些水果平均分给8个小朋友，每个小朋友能分到多少克水果？（2）一个班级有45名学生，他们要分成9个小组，每个小组有多少名学生？答案：（1）560÷8=70，每个小朋友能分到70克水果。（2）45÷9=5，每个小组有5名学生。课后反思及拓展延伸：本节课通过实际问题引入，让学生直观地理解了除数是两位数的除法的应用。在讲解新课时，通过例题和练习，让学生掌握了除数是两位数的除法的笔算方法。课堂小结和作业设计环节，让学生进一步巩固了所学知识。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。对于学习有困难的学生，可以适当给予个别辅导，帮助他们理解和掌握除数是两位数的除法的笔算方法。在课后拓展延伸环节，可以布置一些类似的实际问题，让学生运用所学知识解决，提高他们解决问题的能力。同时，也可以鼓励学生进行自主学习，探索除数是两位数的除法在其他情境下的应用。重点和难点解析：一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第五单元《除数是两位数的除法》。具体包括：除数是两位数的除法笔算方法，除数是两位数的除法的应用，以及除数是两位数的除法的练习。1.除数是两位数的除法笔算方法：试商：将除数看作与它接近的整十数进行试商。写商：将试商的数写在除法算式的上方，除数的左边。计算差：用除数乘以写下的商，然后减去得到的结果，将差写在下方的被除数上，然后进行下一轮的计算。2.除数是两位数的除法的应用：解决实际问题：通过除数是两位数的除法计算物品的分配、分组等实际问题。3.除数是两位数的除法的练习：学生通过练习题的形式，巩固除数是两位数的除法的笔算方法，提高解决问题的能力。二、教学目标细节解析1.学生能够理解除数是两位数的除法的笔算方法，并能够正确进行计算。理解试商、写商、计算差的步骤，能够独立完成除数是两位数的除法的笔算。2.学生能够运用除数是两位数的除法解决实际问题，提高解决问题的能力。通过实际问题，让学生运用除数是两位数的除法进行计算，找到解决问题的方法。3.学生能够培养逻辑思维能力，提高数学学习的兴趣。在解决问题的过程中，培养学生的逻辑思维能力，激发学生学习数学的兴趣。三、教学难点与重点细节解析1.重点：除数是两位数的除法的笔算方法，以及如何运用除数是两位数的除法解决实际问题。笔算方法：试商、写商、计算差的步骤，以及在不同情境下如何运用这些步骤。实际问题解决：通过实际问题，让学生理解除数是两位数的除法在生活中的应用。2.难点：如何正确进行除数是两位数的除法的笔算，以及如何在实际问题中灵活运用除数是两位数的除法。正确进行笔算：掌握试商、写商、计算差的步骤，注意在计算过程中的细节。灵活运用：在不同情境下，能够灵活运用除数是两位数的除法进行计算，找到解决问题的方法。四、教具与学具准备细节解析1.教具：黑板、粉笔、PPT黑板和粉笔用于板书和讲解，PPT用于展示例题和练习题。2.学具：练习本、铅笔、橡皮练习本用于学生做题，铅笔用于书写，橡皮用于改正错误。五、教学过程细节解析1.情景引入：通过一个实际问题引入本节课的内容，让学生思考并尝试解答。2.新课讲解：在黑板上写出问题，引导学生观察被除数和除数的特征。尝试用不同的方法解决这个问题，并邀请学生上台演示他们的方法。3.例题讲解：用PPT展示几个例题，让学生观察并尝试解答。注意除数是两位数时的特殊情况，如试商的方法和写商的位置等。4.随堂练习：给出几个练习题，让学生独立完成，并选学生上台投影他们的答案，教师进行点评。5.课堂小结：6.板书设计：除数是两位数的除法的笔算方法：试商写商计算差………………7.作业设计：（1）258÷36=（2）476÷48=本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解过程中，教师应保持清晰、简洁的语言，语调要适中，富有感染力。在关键步骤和重点知识点的讲解时，可以适当提高语调，以引起学生的注意。2.时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解新课时，可以适当延长时间，让学生充分理解和掌握除数是两位数的除法的笔算方法。3.课堂提问：在教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。可以采用开放式问题，引导学生发表自己的观点和想法。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过生动有趣的故事或者实际情境，引发学生的兴趣，使他们更愿意投入到学习中来。教案反思：1.教学内容的选择和安排：在选择和安排教学内容时，要充分