北师大版口诀数学学习法

北师大版口诀数学学习法一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版口诀数学学习法，主要涵盖第三章“口诀与算法”中的第二节“乘法口诀的应用”。本节内容主要包括乘法口诀的推导方法、乘法口诀表的填写技巧以及乘法口诀在实际问题中的应用。二、教学目标1.让学生掌握乘法口诀的推导方法，能够独立完成乘法口诀表的填写。2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。3.培养学生合作学习、积极参与的精神，提高学生的自主学习能力。三、教学难点与重点重点：乘法口诀的推导方法、乘法口诀表的填写技巧以及乘法口诀在实际问题中的应用。难点：乘法口诀的推导方法，特别是对于乘法口诀中的“零”和“一”的特殊情况的处理。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、口诀卡片。学具：口诀卡片、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：以生活中常见的购物场景为例，让学生观察商品的价格标签，发现商品的价格都是采用乘法口诀进行计算的。2.知识讲解：讲解乘法口诀的推导方法，通过示例引导学生发现乘法口诀的规律。3.口诀卡片练习：让学生分组进行口诀卡片练习，每组选出一个组长负责念口诀，其他成员快速写出对应的乘法算式。4.乘法口诀表填写：引导学生发现乘法口诀表的填写规律，学生独立完成乘法口诀表的填写。5.实际问题解决：让学生分组讨论，选取一个实际问题，运用乘法口诀进行解决，并分享解题过程和答案。7.课后作业：（1）填写乘法口诀表。（2）选取一个实际问题，运用乘法口诀进行解决，并写出解题过程和答案。六、板书设计乘法口诀的推导方法乘数|零|一|二|三|四|五|六|七|八|九||||||||||零|0|0|0|0|0|0|0|0|0|0一|0|1|1|1|1|1|1|1|1|1二|0|2|4|6|8|10|12|14|16|18三|0|3|6|9|12|15|18|21|24|27四|0|4|8|12|16|20|24|28|32|36五|0|5|10|15|20|25|30|35|40|45六|0|6|12|18|24|30|36|42|48|54七|0|7|14|21|28|35|42|49|56|63八|0|8|16|24|32|40|48|56|64|72九|0|9|18|27|36|45|54|63|72|81七、作业设计（1）填写乘法口诀表。（2）选取一个实际问题，运用乘法口诀进行解决，并写出解题过程和答案。八、课后反思及拓展延伸本节课通过乘法口诀的学习重点和难点解析在本节课中，有几个重要的细节是需要重点关注的。乘法口诀的推导方法是本节课的核心内容，学生需要理解并掌握如何推导出乘法口诀。乘法口诀表的填写技巧是学生需要掌握的重要技能，通过填写口诀表，学生可以更好地理解和记忆乘法口诀。乘法口诀在实际问题中的应用是本节课的重点，学生需要学会如何将乘法口诀应用于解决实际问题。对于乘法口诀的推导方法，学生需要理解乘法口诀的基本原理。乘法口诀是通过将乘数与乘数的倍数相乘得到的结果。例如，2乘以3等于6，3乘以2也等于6。学生可以通过观察和实验来发现这个规律。教师可以给出一些示例，让学生观察和分析，引导学生发现乘法口诀的推导方法。在填写乘法口诀表时，学生需要注意一些填写技巧。学生应该按照乘数的大小顺序填写口诀表，这样可以更好地记忆和理解乘法口诀。学生可以利用乘法口诀的推导方法来填写口诀表。例如，如果要求填写2乘以3的结果，可以根据乘法口诀的推导方法，将2与3的倍数相乘，得到6。学生可以通过观察和比较相邻的口诀来发现乘法口诀的规律，例如，2乘以3等于6，3乘以2也等于6，4乘以3等于12，5乘以3等于15等等。乘法口诀在实际问题中的应用是本节课的重点。学生需要学会如何将乘法口诀应用于解决实际问题。例如，如果商店有一件商品原价为20元，现在打8折，学生可以运用乘法口诀来计算打折后的价格。学生可以将打折的比例转换为小数，即80%等于0.8，然后将商品原价与打折比例相乘，得到打折后的价格。在本节课中，学生可以通过分组讨论和实际问题解决的方式来练习和应用乘法口诀。在教学过程中，教师可以利用多媒体教学设备展示乘法口诀的推导过程和填写口诀表的技巧。通过展示示例和实际问题解决的过程，学生可以更好地理解和掌握乘法口诀的应用。教师还可以通过提问和回答的方式与学生互动，引导学生积极思考和参与课堂讨论。在板书设计中，教师可以利用黑板和粉笔将乘法口诀的推导方法和口诀表的填写技巧进行展示。通过将口诀表写在大板上，学生可以更加清晰地看到乘法口诀的规律，并进行直观的记忆和理解。在作业设计中，学生需要填写乘法口诀表，并选取一个实际问题运用乘法口诀进行解决。通过完成作业，学生可以巩固和加深对口诀表的记忆和理解，并将口诀表应用于解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解乘法口诀的推导方法和填写口诀表的技巧时，教师应该使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫。通过变化语调，可以吸引学生的注意力，并使讲解更加生动有趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。例如，可以分配一部分时间用于讲解乘法口诀的推导方法，另一部分时间用于填写口诀表的练习和实际问题解决。3.课堂提问：在课堂上，教师可以适时提出问题，引导学生积极参与思考和讨论。通过提问，可以检查学生对口诀表的记忆和理解情况，并及时纠正学生的错误。4.情景导入：在开始上课时，教师可以通过一个实践情景导入，例如购物场景，来引起学生的兴趣和注意力。通过展示商品的价格标签，并引导学生观察和分析，可以激发学生对乘法口诀的好奇心和求知欲。教案反思：在本节课中，我注重了语言的清晰和语调的变化，以吸引学生的注意力。我在讲解乘法口诀的推导方法和填写口诀表的技巧时，尽量使用简单明了的语言，并注重抑扬顿挫的语调，使得讲解更加生动有趣。在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行理解和练习。我分配了一部分时间用于讲解乘法口诀的推导方法，让学生充分理解并掌握口诀的推导方法。然后，我安排了时间让学生进行口诀表的填写练习，通过实际操作，加深学生对口诀的记忆和理解。在课堂提问方面，我适时提出了问题，引导学生积极参与思考和讨论。我通