苏教版五年级学生学习小数改写的技巧

苏教版五年级学生学习小数改写的技巧一、教学内容二、教学目标1.让学生掌握小数的性质和特点，理解小数改写的意义和方法。2.培养学生运用小数改写技巧解决实际问题的能力。3.提高学生的数学思维能力和创新意识。三、教学难点与重点重点：小数的改写方法和小数的简化和扩写技巧。难点：理解小数改写在日常生活中的应用，以及如何运用小数改写技巧解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、尺子、圆规、量角器。五、教学过程1.实践情景引入：以购物场景为例，让学生观察价格标签上的小数，引导他们发现小数的性质和特点。2.知识讲解：讲解小数的性质和特点，介绍小数的改写方法，包括简化和扩写。3.例题讲解：以具体例题为例，演示小数的改写过程，引导学生跟随步骤进行练习。4.随堂练习：布置一些小数改写的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。5.应用拓展：让学生思考小数改写在日常生活中的应用，举例说明如何运用小数改写技巧解决实际问题。六、板书设计板书设计应包括小数的性质和特点，小数的改写方法，以及小数的简化和扩写技巧。通过清晰的板书，帮助学生理解和记忆小数的改写技巧。七、作业设计答案：0.25简化后为0.2，扩写后为0.25；1.3简化后为1，扩写后为1.3；4.89简化后为4.9，扩写后为4.89。2.请在购物场景中，找出一件商品的价格，并将其小数进行改写。答案：例如一件商品价格为29.9元，可以改写为30元或者29.90元。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了小数的改写技巧，是否能够运用小数改写解决实际问题。对于未掌握的学生，需要进行个别辅导和强化练习。拓展延伸：可以布置一些小数改写的创新题目，让学生发挥创造力，设计出更多的小数改写方法，提高他们的数学思维能力和创新意识。重点和难点解析一、小数的性质和特点1.小数点的位置：小数点是小数的整数部分和小数部分的分界线，它的位置决定了小数的大小。2.小数位的意义：小数的每一位代表了不同的分割部分，小数点后的第一位表示整体的十分之一，第二位表示整体的百分之一，以此类推。3.小数的比较：小数的大小比较需要从整数部分开始比较，如果整数部分相同，则比较小数部分的每一位，直到比较出大小为止。二、小数的改写方法小数的改写方法包括简化和扩写两种方式。1.简化：简化小数是将小数的小数部分进行四舍五入，保留整数部分和小数点，去掉小数部分后面的位数。简化的目的是为了方便计算和比较。例如：将0.25简化后为0.2，将1.3简化后为1，将4.89简化后为4.9。2.扩写：扩写小数是在小数的末尾添上零或者其它非零数字，使小数位数增加。扩写的目的是为了精确表示小数的大小。例如：将0.25扩写后为0.250，将1.3扩写后为1.30，将4.89扩写后为4.890。三、小数的简化和扩写技巧1.简化时，根据小数点后第一位数字的大小来决定四舍五入的方式。如果第一位数字小于5，则直接舍去后面的数字；如果第一位数字大于等于5，则进位，舍去后面的数字。2.扩写时，可以在小数的末尾添上零或者其它非零数字，直到达到需要扩写的位数。如果小数点后已经是最低位的非零数字，则需要在整数部分添上一个零，再继续扩写。四、小数改写在日常生活中的应用1.购物：在购物时，商品的价格通常会标有小数，我们可以通过小数的改写来更直观地了解价格的大小。例如，将29.9元改写为30元或者29.90元，便于计算和比较。2.烹饪：在烹饪中，我们需要按照食谱的比例进行配料，有时候需要对食材的重量或者体积进行小数的改写。例如，食谱中要求加入3.5克的盐，我们可以将其改写为3克5克，便于准确称量。3.测量：在测量中，我们通常使用尺子或者量角器等工具来测量物体的长度或者角度。测量结果通常会以小数的形式表示，我们可以通过小数的改写来更精确地表示测量结果。例如，将1.3米改写为1米3厘米，便于理解和记录。五、小数改写的方法和应用的例题讲解例题1：将0.25进行简化。解答：将0.25简化后为0.2。例题2：将1.3进行简化。解答：将1.3简化后为1。例题3：将4.89进行简化。解答：将4.89简化后为4.9。例题4：将购物场景中的一件商品价格29.9元进行改写。解答：可以将29.9元改写为30元或者29.90元。六、小数改写的练习题和答案练习题1：将0.25进行扩写。答案：将0.25扩写后为0.250。练习题2：将1.3进行扩写。答案：将1.3扩写后为1.30。练习题3：将4.89进行扩写。答案：将4.89扩写后为4.890。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解小数的性质和特点时，语调要平稳，清晰地表达每一个概念。2.在讲解小数的改写方法时，语调要生动活泼，引导学生积极参与。3.在讲解小数的应用时，语调要实例具体，让学生能够直观地理解小数的实际用途。二、时间分配1.课程开始时，用5分钟进行实践情景引入，让学生观察价格标签上的小数。2.用10分钟讲解小数的性质和特点，以及小数的改写方法。3.用10分钟进行例题讲解和随堂练习，让学生跟随步骤进行练习。4.用5分钟讲解小数的应用，让学生思考小数改写在日常生活中的应用。5.用5分钟进行板书设计，让学生清晰地理解和记忆小数的改写技巧。6.用5分钟进行作业设计，让学生巩固所学内容。三、课堂提问1.在讲解小数的性质和特点时，可以提问学生小数的整数部分和小数部分的关系。2.在讲解小数的改写方法时，可以提问学生简化和扩写小数的目的和方法。3.在讲解小数的应用时，可以提问学生小数改写在购物、烹饪、测量等方面的具体应用。四、情景导入1.可以通过展示购物场景的价格标签，让学生观察小数的性质和特点。2.可以通过举例说明小数的改写方法，让学生理解小数的改写技巧。3.可以通过实际生活中的例子，让学生了解小数改写在日常生活中的应用。五、教案反思1.在讲解小数的性质和特点时，是否清晰地表达了每一个概念？2.在讲解小数的改写方法时，是否生动活泼地引导学生积极参与？3.在讲解小数的应用时，是否实例具体地让学