掌握苏教版唐诗宋词选读目录

掌握苏教版唐诗宋词必备选读目录一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版唐诗宋词必备选读目录，主要包括唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》，宋代词人苏轼的《江城子·密州出猎》，以及宋代词人辛弃疾的《青玉案·元夕》。这些作品代表了唐诗宋词的基本风貌和艺术成就，是学生掌握唐诗宋词的必备篇目。二、教学目标1.让学生掌握《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》、《江城子·密州出猎》和《青玉案·元夕》四篇名篇；2.使学生了解并欣赏唐诗宋词的独特魅力，培养他们对古典文学的热爱；3.通过学习，提高学生对古诗文的理解、分析和审美能力。三、教学难点与重点1.难点：理解诗句中的意象、意境和文化内涵；2.重点：掌握诗句的字词解释、句子结构和修辞手法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2.学具：学生课本、练习册、文具。五、教学过程1.导入：以唐代的繁荣景象引入，激发学生对唐诗的兴趣；2.讲解《登鹳雀楼》：分析诗句的意象、意境，讲解字词解释和修辞手法；3.讲解《赋得古原草送别》：同样分析诗句的意象、意境，讲解字词解释和修辞手法；4.讲解《江城子·密州出猎》：对比分析词与诗的不同，讲解词的意象、意境，讲解字词解释和修辞手法；5.讲解《青玉案·元夕》：同样对比分析词与诗的不同，讲解词的意象、意境，讲解字词解释和修辞手法；6.实践练习：让学生选取其中一首进行赏析，分享自己的理解和感悟；六、板书设计1.《登鹳雀楼》：鹳雀楼、黄河、白日、苍山、欲穷、千里、目送、孤舟；2.《赋得古原草送别》：原上、离离、野火、不尽、春风、吹又、生、送别；3.《江城子·密州出猎》：老夫、聊发、少年、狂、左牵、黄犬、右擎、苍鹰；4.《青玉案·元夕》：东风、夜放、千花、灯、宝马、香车、盈盈、笑脸。七、作业设计1.《登鹳雀楼》：请结合诗句的意象、意境，谈谈你对“欲穷千里目，更上一层楼”的理解；2.《赋得古原草送别》：请分析诗句中的修辞手法，并谈谈你对“离离原上草，一岁一枯荣”的感悟；3.《江城子·密州出猎》：请对比分析词与诗的不同，并谈谈你对“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”的体会；4.《青玉案·元夕》：请结合词的意象、意境，谈谈你对“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”的感悟。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：回顾本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略；2.拓展延伸：推荐学生阅读其他唐诗宋词名篇，提高他们对古典文学的热爱和欣赏能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版唐诗宋词必备选读目录，主要包括唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》，宋代词人苏轼的《江城子·密州出猎》，以及宋代词人辛弃疾的《青玉案·元夕》。这些作品代表了唐诗宋词的基本风貌和艺术成就，是学生掌握唐诗宋词的必备篇目。二、教学目标1.让学生掌握《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》、《江城子·密州出猎》和《青玉案·元夕》四篇名篇；2.使学生了解并欣赏唐诗宋词的独特魅力，培养他们对古典文学的热爱；3.通过学习，提高学生对古诗文的理解、分析和审美能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2.学具：学生课本、练习册、文具。六、板书设计1.《登鹳雀楼》：鹳雀楼、黄河、白日、苍山、欲穷、千里、目送、孤舟；2.《赋得古原草送别》：原上、离离、野火、不尽、春风、吹又、生、送别；3.《江城子·密州出猎》：老夫、聊发、少年、狂、左牵、黄犬、右擎、苍鹰；4.《青玉案·元夕》：东风、夜放、千花、灯、宝马、香车、盈盈、笑脸。七、作业设计1.《登鹳雀楼》：请结合诗句的意象、意境，谈谈你对“欲穷千里目，更上一层楼”的理解；2.《赋得古原草送别》：请分析诗句中的修辞手法，并谈谈你对“离离原上草，一岁一枯荣”的感悟；3.《江城子·密州出猎》：请对比分析词与诗的不同，并谈谈你对“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”的体会；4.《青玉案·元夕》：请结合词的意象、意境，谈谈你对“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”的感悟。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：回顾本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略；2.拓展延伸：推荐学生阅读其他唐诗宋词名篇，提高他们对古典文学的热爱和欣赏能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解诗句时，使用生动的语言和形象的描绘，帮助学生更好地理解和感受诗文的意象和意境；2.适当调整语调，保持音量的适中，让学生能够清晰地听到讲解内容；3.使用疑问语调引导学生思考和参与讨论，激发他们的学习兴趣。二、时间分配1.合理分配时间，确保每个作品的讲解都有足够的时间，同时留出时间进行实践练习和课堂互动；2.在讲解时，注意把握节奏，不要过于急促，给学生充分的时间理解和消化知识；三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生深入思考和探讨，激发他们的学习兴趣；2.鼓励学生主动提问，鼓励他们表达自己的观点和疑问，培养他们的主动学习能力；3.通过提问，及时了解学生的掌握情况，针对性地进行解答和辅导。四、情景导入1.使用生动的故事或者背景介绍，引发学生对诗文的兴趣和好奇心；2.结合诗文的内容，创造相应的情景，让学生能够更好地理解和感受诗文的意境；3.通过情景导入，激发学生的学习兴趣，提高他们对诗文的理解和欣赏能力。教案反思1.反思教学内容的选取和讲解方式，确保学生能够理解和掌握诗文的基本内容；2.反思教学目标的设定，确保学生