语文揠苗助长苏教版解读

语文揠苗助长苏教版解读一、教学内容本节课选自苏教版语文四年级上册第五单元第一课，《揠苗助长》。文章讲述了古时候一个农夫，为了让自己稻田里的稻子长得更快，把稻苗一个一个地往上拔，结果稻子并没有因此长得更快，反而都死了。课文通过这个故事告诉我们，违反事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。二、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事中的道理。2.学会本课的生字，会用“焦急、居然”造句。3.能结合自己的实际，懂得任何事物都有它的规律，违反规律，好事就会变成坏事。三、教学难点与重点重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事中的道理。难点：学会本课的生字，会用“焦急、居然”造句。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：教师通过讲述一个发生在生活中的“揠苗助长”的故事，引发学生对课文主题的兴趣。2.自读课文：学生自读课文，理解大意，教师检查学生对课文内容的掌握情况。3.精讲细读：教师引导学生通过小组合作学习，深入理解课文内容，讨论故事中的道理。4.朗读体会：学生有感情地朗读课文，体会故事中的道理，教师进行指导。5.小组讨论：学生分组讨论，结合实际生活，思考如何应用课文的道理。6.举例说明：教师请学生举例说明在生活中如何应用“揠苗助长”的道理。8.布置作业：学生课后运用“揠苗助长”的道理，写一篇小练笔。六、板书设计揠苗助长农夫焦急居然七、作业设计1.题目：运用“揠苗助长”的道理，写一篇小练笔。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述“揠苗助长”的故事，引导学生理解事物发展的客观规律，学生通过小组合作、讨论，较好地掌握了课文内容。但在课堂实践中，部分学生对于“揠苗助长”的实际应用还不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：引导学生阅读其他有关规律和成长的故事，如《守株待兔》、《刻舟求剑》等，进一步加深对事物发展规律的理解。重点和难点解析一、情景引入环节情景引入是教学的重要环节，通过生动有趣的故事，可以激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。在《揠苗助长》的教学中，教师通过讲述一个生活中的“揠苗助长”的故事，使学生对课文主题产生了浓厚的兴趣。在实际教学中，教师可以结合学生的实际情况，选择学生感兴趣的生活场景，以激发学生的学习热情。二、精讲细读环节精讲细读是帮助学生深入理解课文内容的重要环节。在《揠苗助长》的教学中，教师引导学生通过小组合作学习，深入理解课文内容，讨论故事中的道理。教师在引导学生理解课文内容时，应注重对关键词语、句子的理解，帮助学生把握课文的重点。同时，教师还应引导学生理解故事中的道理，使学生能够从故事中汲取智慧。三、小组讨论环节小组讨论是培养学生的合作意识、创新意识和实践能力的重要途径。在《揠苗助长》的教学中，教师组织学生进行小组讨论，结合实际生活，思考如何应用课文的道理。教师在组织小组讨论时，应确保每个学生都有发言的机会，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的思维能力。同时，教师还应引导学生将课文的道理与实际生活相结合，提高学生的实践能力。四、举例说明环节举例说明是帮助学生理解课文内容、运用课文道理的有效方法。在《揠苗助长》的教学中，教师请学生举例说明在生活中如何应用“揠苗助长”的道理。教师在引导学生举例说明时，应注重引导学生从不同领域、不同角度出发，使学生能够全面理解并运用课文道理。同时，教师还应鼓励学生大胆创新，用自己的语言和例子来说明问题，提高学生的表达能力。五、课堂小结环节六、作业设计环节作业设计是巩固课堂学习成果、提高学生学习能力的重要手段。在《揠苗助长》的教学中，教师布置学生运用“揠苗助长”的道理，写一篇小练笔。教师在布置作业时，应注重作业的量和难度，确保作业既能够巩固课堂所学，又能够激发学生的创新思维。同时，教师还应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在情景引入、精讲细读、小组讨论、举例说明等环节，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在讲述故事、解释道理时，教师应注重情感的投入，使学生能够更好地理解和感受课文内容。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入、小组讨论等环节，时间可以适当放宽，让学生充分参与；而在精讲细读、举例说明等环节，时间则应适度控制，以确保教学内容的完整性。3.课堂提问：教师应针对不同环节的教学内容，设计富有启发性的问题，引导学生思考。在情景引入环节，教师可以提问学生：“你们在生活中有没有遇到过类似揠苗助长的事情？”；在精讲细读环节，教师可以提问学生：“课文中的农夫为什么要把稻苗往上拔？”；在小组讨论环节，教师可以提问学生：“你们认为如何才能使事物更好地发展？”等等。4.情景导入：教师在情景引入环节，可以通过讲述一个生动有趣的故事，引发学生的学习兴趣。故事可以来源于生活，也可以是师生共同创作的。同时，教师还可以运用多媒体手段，如播放与课文内容相关的动画、图片等，增强情景的趣味性。教案反思1.教学内容：本节课通过讲述“揠苗助长”的故事，引导学生理解事物发展的客观规律。在教学过程中，教师应关注学生对课文内容的理解，确保学生能够把握故事的主题和道理。2.教学过程：教师在教学过程中，应注重对各个环节的引导和关注。在情景引入环节，教师可以通过讲述故事，引发学生的学习兴趣；在精讲细读环节，教师可以引导学生深入理解课文内容；在小组讨论环节，教师可以组织学生进行讨论，培养学生的合作意识；在举例说明环节，教师可以引导学生运用课文道理，提高学生的实践能力。3.教学效果：在课后反思中，教师应关注学生的学习效果，了解学生对课文内容的理解和运用情况。同时，教师还应