Unit 4 Autumn （教学设计）-2024-2025学年译林版（一起）英语二年级上册

Unit4Autumn（教学设计）-2024-2025学年译林版（一起）英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：译林版二年级上册英语《Unit4Autumn》

2.教学年级和班级：小学二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过学习Unit4Autumn，学生能够听懂、会说、会读关于秋天的相关词汇和句子，如“autumn”，“leaves”，“fallingdown”等，并在实际情境中运用英语进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解秋天的相关文化背景，如树叶的变化、秋天的节日等，培养学生的文化意识。

3.思维品质：在学习过程中，学生通过观察图片、思考问题、参与讨论等环节，提高观察能力、分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习等环节，提高自主探究、合作交流的能力，培养良好的学习习惯。学情分析本次授课对象为小学二年级学生，他们已具有一定的英语听、说、读、写基础，能够理解和运用一些基本的英语单词和句型。在学习Unit4Autumn之前，学生已经学习了关于季节、天气、颜色等主题的英语知识，这为本次学习奠定了一定的基础。

从知识、能力、素质方面来看，大部分学生对英语学习充满兴趣，具备一定的观察力和思维能力。在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，如回答问题、表演对话等。然而，部分学生在英语发音和语法方面还存在一些问题，需要老师在教学中进行针对性的指导。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲、积极发言，但也有少数学生注意力不集中，容易受到外界因素干扰。针对这一情况，老师在授课过程中应注重激发学生的学习兴趣，采取多样的教学手段和互动形式，提高学生的参与度，从而提高课堂教学效果。教学方法与策略1.针对小学二年级学生的特点，本节课将采用生动活泼的讲授法、情景交际法和任务型教学法。通过老师生动的语言、图片展示和实物演示，引导学生理解和运用英语描述秋天。同时，设计各种互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.设计具体的教学活动：a)图片展示：通过展示秋天的图片，让学生用英语描述图片内容，培养他们的观察力和语言表达能力；b)角色扮演：学生分组扮演不同角色，如小树叶、风等，进行情景交际，提高他们的口语水平；c)小组任务：学生分组完成关于秋天的手工作品，并用自己的英语介绍作品，培养他们的合作能力和创造力。

3.教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、图片、实物等教学媒体。课件中包含秋天的相关词汇和句子，以动画形式展示，吸引学生的注意力；图片和实物用于辅助教学，让学生更直观地理解和学习英语。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

老师通过展示一幅秋天的图片，引导学生观察并提问：“Canyouguesswhatseasonitis?Whatdoyouseeinthispicture?”学生回答后，老师揭示课题：“Unit4Autumn”。接着，老师简要介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

老师带领学生学习关于秋天的词汇，如“autumn”，“leaves”，“fallingdown”等，并通过动画展示词汇的含义。接着，老师引导学生跟读词汇，巩固记忆。

老师通过展示秋天的图片，引导学生用英语描述图片内容，如“Theleavesarefallingdown.”等。学生描述后，老师给予评价和纠正。

老师创设情境，邀请学生扮演不同角色，如小树叶、风等，进行情景交际。学生通过角色扮演，运用所学词汇和句子进行交流，提高口语水平。

3.巩固练习（10分钟）

老师发放练习题，让学生完成关于秋天的选择题和填空题。学生完成后，老师进行讲解和解答。

老师组织学生进行小组讨论，讨论秋天的相关话题，如“Whatdoyoulikeaboutautumn?”等。学生通过讨论，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

老师随机提问学生关于秋天的知识，如“Whatdidyoulearnaboutautumntoday?”等。学生回答后，老师给予评价和鼓励。

5.总结与拓展（5分钟）

老师对本节课所学内容进行简要回顾，强调秋天的特点和相关词汇。接着，老师提出拓展问题：“Canyouthinkofotherthingsaboutautumn?”，引导学生发挥想象，提高创新思维。

老师鼓励学生用英语讲述关于秋天的故事或描绘秋天的美景，培养他们的语言表达能力和创造力。

6.课后作业（课后自主完成）

老师发放课后作业，要求学生绘制一幅秋天的画，并用英语描述画中的内容。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的参与度，充分考虑学生的实际学情。通过多样的教学活动和情境创设，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。知识点梳理本节课的主要知识点为小学二年级上册英语《Unit4Autumn》的相关内容，具体包括以下几个方面：

1.词汇学习：本节课学生需要掌握关于秋天的词汇，如“autumn”，“leaves”，“fallingdown”等。老师通过动画展示、图片呈现等形式，帮助学生理解和记忆词汇。

2.句型学习：学生需要掌握和运用描述秋天的句型，如“Theleavesarefallingdown.”等。老师通过示例、模仿、实践等方式，引导学生学会运用句型描述秋天的事物。

3.语法点学习：本节课涉及的语法点主要是现在进行时。老师通过示例、练习等形式，让学生理解和掌握现在进行时的构成和用法。

4.文化背景：学生需要了解秋天的相关文化背景，如树叶的变化、秋天的节日等。老师通过讲解、展示等形式，向学生介绍秋天的文化背景，提高学生的文化意识。

5.听力训练：本节课的听力训练主要是关于秋天的对话和故事。老师通过播放录音、模仿等形式，训练学生的听力能力，提高他们的英语素养。

6.口语表达：学生需要能够用英语描述秋天的景象和事物。老师通过情景交际、角色扮演等形式，让学生实践和提高口语表达能力。

7.书写训练：本节课的书写训练主要是关于秋天的句子和短文。老师通过示范、指导等形式，训练学生的书写能力，提高他们的英语素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入秋天的图片、实物等资源，创设生动、直观的教学情境，让学生在情境中学习英语，提高学习兴趣和效果。

2.互动式教学：通过设计各种互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，增加师生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

3.任务型教学：通过布置实际任务，如制作手工作品并进行英语介绍，培养学生的合作能力和创造力，同时提高他们的英语实际运用能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生发音不准确：在教学过程中，发现部分学生在英语发音方面存在问题，影响了他们的口语表达能力。

2.课堂管理有待加强：在小组讨论等互动环节，部分学生过于活跃，容易分散注意力，影响课堂教学效果。

3.教学评价方式单一：目前教学评价主要依赖老师的观察和评价，缺乏学生自我评价和同伴评价，可能导致评价结果的不全面。

（三）改进措施

1.针对发音问题，可以适当增加语音教学环节，通过模仿、练习等方式，帮助学生掌握正确的发音方法。同时，老师要及时纠正学生的发音错误，提高学生的语音水平。

2.针对课堂管理问题，老师应提前明确课堂规则，引导学生遵守。在互动环节，老师可以采取分组管理的方式，确保每个小组都能有序进行讨论。同时，老师要关注学生的表现，及时提醒和引导，保持课堂秩序。

3.针对评价方式单一问题，可以尝试引入学生自评和同伴评价的方式，增加评价的多元化和客观性。例如，在小组讨论后，让学生互相评价对方的表现，老师进行总结和点评。此外，还可以定期组织英语角、口语比赛等活动，为学生提供更多的展示机会，全面评估他们的英语水平。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕词汇、句型、语法、听力、口语和书写等方面进行整理，以下为五个重点题型及答案：

1.词汇填空题：

题目：用正确的单词填空。

答案：Theleavesare_____________down.（falling）

2.句型转换题：

题目：将陈述句改为疑问句。

答案：Aretheleavesfallingdown?

3.现在进行时造句题：

题目：用现在进行时造句。

答案：Mymotheriscookingdinnerinthekitchen.